Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
ПЛАН
Введение
1. Воспитание как методологическая проблема
1.1. Понятие и история воспитания детей
1.2. Критика и преодоление недостатков в системе воспитания
2. Пути преодоления недостатков в системе воспитания в современной школе
2.1. Основные элементы воспитания в современной школе
2.2. Воспитание детей через коллектив
2.3. Эстетическое воспитание как один из факторов преодоления недостатков воспитательной деятельности современной школы
Заключение
Литература
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Основная гипотеза работы: развитию профессиональной деструкции личности и синдрома «эмоционального выгорания» способствуют особенности личности руководителя-педагога и педагога (тревожность, агрессивность, самооценка, уровень интеллекта, интернальность), а также организационные факторы — условия и организация труда, стаж профессиональной деятельности, отношения с непосредственным подчиненным (руководителем), отношения в коллективе, интенсивность физических, интеллектуальных, психоэмоциональных нагрузок и т.д.
Проблемы классификации кондитерских изделий в ТН ВЭД ТС и пути их решения
В эпоху петровских реформ в хозяйственный оборот вводились но-вые земли южных уездов, Поволжья, Сибири. Благодаря вмешательству государства расширились посевы технических культур (льна, пеньки, конопли, табака), насаждались новые породы овец-мериносов (для производства качественного сукна), развивалось коневодство (для нужд кавалерии).
Выявление проблем финансово-хозяйственной деятельности предприятия и пути их решения на примере ООО «Центр комплектации Мастер»
работы является всесторонний анализ темы: «Основные понятия в сфере деятельности по защите государственной тайны в Российской Федерации и системе МВД России» полного раскрытия заявленной темы остановимся на рассмотрении основных понятий в сфере деятельности по защите государственной тайны в Российской Федерации и системе МВД России. базово — теоретические основы, касающиеся вопроса в сфере деятельности по защите государственной тайны в Российской Федерации и системе МВД России, в частности: степени секретности сведений, обязанности руководителей по обеспечению режима секретности; классификацию обязанностей сотрудников ОВД, допущенных к работе с документами, содержащими государственную тайну; нормативно-правовые документы в системе защиты государственной тайны в органах внутренних дел.
Президентом России Д.А.Медведевым предложена национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» как одна из мер повышения качества образования. Основными критериями качественного воспитания и обучения в современной школе должны стать социально востребованные и личностно ценные характеристики выпускников: гражданственность и патриотизм, способность к творческому мышлению, готовность к нахождению нестандартных решений, инициативность, профессионализм, потребность в реализации роли семьянина.
Однако интересным представляется введение в школах предмета , который бы в основе своей был тем образующим направлением, которое бы закладывало основы воспитания социально ориентированной личности.
Гипотеза исследования. Предполагается, что внеклассная деятельность учащихся начальной школы будет эффективной, если при ее организации учтены возрастные и психологические особенности учащихся младших классов; приняты во внимание художественно-эстетические и познавательные интересы учащихся.
Научная новизна данного исследования заключается в многоаспектном рассмотрении проблемы управления воспитательной деятельностью общеобразовательного учреждения пенитенциарной системы, а также выработка практических рекомендаций по совершенствованию данного процесса.
Литература
1.Адамова А.Г. Сущность духовно-нравственного воспитания учащихся в контексте системного подхода // Вестник университета РАО. – 2008. — № 1. – С.26 -33.
2.Бабурова И. Психологический климат класса // Народное образование. – 2005. — № 2. – С.164 — 169.
3.Бережная М.С. Педагогическая система социокультурной адаптации молодежи средствами художественного творчества – М., ИХО РАО, 2007. – 327 с.
4.Блюмкин В.А., Гумницкий Г.Н., Цырлина Т.В. Нравственное воспита-ние: философско-этические основы. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1990. – 212 с.
5.Ванько Т. Может ли школа научить детей «хорошему общению» // Воспитательная работа в школе. – 2008. — № 1. – С.94-97.
6.Гликман И.З. «Национальный проект». Воспитание и наследие А.С. Макаренко // Народное образование. – 2006. — № 6. – С.121 — 129.
7.Гукаленко О.В., Данилюк А.Я. Воспитание в современной России // Вестник МГУ. Сер.20. Педагогическое образование. – 2008. — № 1. – С.4-9.
8.Кивлева Н. Образование в России // Нева. 2006. — № 11. – С.56.
9.Кораблева Т.Ф. Философско-этические аспекты теории коллектива
А.С.Макаренко: Автореф. дис. …к.филос.н. М., 2000. – 23 с.
10.Краевский В.В. Науки об образовании и наука об образовании (мето-дологические проблемы современной педагогики) // Вопросы философии. – 2009. — № 3. – С.77 — 87.
11.Мавлявиева Л.И. Личностно-социальная концепция воспитания Альфреда Адлера. Автореф. дис. … канд. пед. наук. — Казань, 2000. – 22 с.
12.Макаренко А.С. Сочинения: В 7 т. – М., 1956-1960.
13.Материалисты Древней Греции: Собрание текстов Демокрита, Герак-лита, Эпикура. – М., 1955. – 312 с.
14.Махортова М.В. Духовно-нравственное воспитание личности на основе православной этики (социально-философский анализ).
– Автореф. дис. …канд. филос.наук. – Ставрополь, 2000. – 22 с.
15.Монтень. О воспитании детей // Монтень. Эссе. М.: ГОЛОС, 1992. – С.15-21.
16.Образование и общество: готова ли Россия инвестировать в своё буду-щее? Доклад Общественной палаты РФ (2007) // Вопросы образования. – 2007. — № 4. – С.12-19.
17.Обучение и воспитание детей с проблемами в
развитии: опыт и перспективы. — Великий Новгород: Новгородский гос. ун-т, 2006. — 64 с.
18.Полторацкая Н.Л. Педагогическое сопровождение нравственного вос-питания личности в научном наследии П. Д. Юркевича. Автореф. дис. …канд. пед. наук. — Смоленск, 2006. – 23 с.
19.Попов В.А., Парубочий В.П. Нравственное воспитание. Тюмень: Тю-менский юрид. институт МВД РФ, 1997. – 281 с.
20.Рада Н.В. Развитие идеи духовно-нравственного воспитания лично-сти в отечественной педагогике второй половины XIX — начала XX века (1861 — 1917 гг.).
Автореф. дис. …канд.пед.наук. – Нижний Новгород, 2004. – 24 с.
21.Развитие идей А.С. Макаренко в теории и методике воспитания / [А.А. Фролов, Г.Н. Волков, Н.Д. Ярмаченко и др.].
- М.: Педагогика, 1989. – 341 с.
22.Руссо Ж.-Ж. Избранные сочинения: В 3 т. – М., 1961. – Т.3.
23.Солодовникова С. Ролевая игра «Школа будущего» // Воспитательная работа в школе. – 2008. — № 1. – С.107-109.
24.Тишина Е. Общение в коллективном деле – это бесценный опыт // Вос-питательная работа в школе. – 2008. — № 1. – С.119-121.
25.Тогузова Л. И. Нравственное воспитание в зеркале истории этической мысли. М.: Идеал, 1998. – 298 с.
26.Честакова Л. Сюжетно-ролевая игра «Создание газеты» // Воспита-тельная работа в школе. – 2008. — № 1. – С.110-112.
27.Шишмакова Е. Производственное воспитание в XXI веке // Воспита-тельная работа в школе. – 2008. — № 2. – С.33.
28.Яновская М.Г. Эмоционально-ценностные технологии нравственного воспитания. Киров, 1998. — 93 с.
список литературы
