Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение 3
Глава I. Общая характеристика аутистических расстройств 5
1.1. Понятие аутистических расстройств 5
1.2. Образование лиц с аутистическими расстройствами 9
1.3. Коррекционная помощь при аутистических расстройствах 17
Глава II. Подходы по организации помощи при аутистических расстройствах 21
2.1. Подходы к определению причин аутистических расстройств 21
2.2. Особенности организации образовательного процесса по сопровождению детей и подростков с аутистическими расстройствами 22
Заключение 27
Список использованной литературы 29
Содержание
Выдержка из текста
Причинами этого могут стать эмоциональное и физическое истощение семьи; ощущение собственной неполноценности, недостаток принятия и понимания со стороны общества. Взгляды семьи могут повлиять на ее реакцию на события, связанные с нарушениями, на поиск помощи и отношение к медицинским и социальным учреждениям.Целью исследования является выявление основных аспектов организации помощи при аутистических расстройствах.
При этом в современной юридической науке выработано и используется множество различных определений права, что продиктовано в первую очередь прямой зависимостью от понимания права, восприятия всех остальных правовых явлений.Если в теоретическом плане плюрализм мнений по вопросу правопонимания следует признать приемлемым или даже необходимым, то в прикладном значении неоднозначные, а порой и противоположные мнения по вопросу понимания права имеют больше негативного, нежели позитивного смысла.Предметом исследования является совокупность факторов, влияющих на возникновения и развития основных подходов к определению права.
3. Проанализировать методы коррекции эмоциональных нарушений человека при возникновении трудных жизненных ситуаций. Объект исследования — эмоциональная сфера личности при трудной жизненной ситуации.
Структура работы. Работа построена в соответствии с предложенным планом. В первом разделе работы в соответствии с этим планом, и поставленными задачами рассмотрены современные подходы к пониманию права. Здесь же изложены некоторые исторические аспекты рассматриваемого вопроса. Во втором разделе рассмотрена рассмотрена сущность социологического подхода к пониманию права. В третьем разделе в соответствии с решаемыми задачами рассмотрена взаимосвязь социологического подхода с нормативным и естественно-правовыми подходами.
Мартышин различает юридический позитивизм (нормативизм), социологический позитивизм, теории естественного права и философское понимание права.В рамках данной работы рассматриваются подходы к пониманию права в
Кроме этой, исключительно важной практической причины знать и понимать основные характеристики права, т.е. его сущность, имеется и глубокая теоретическая причина. Действительно, возможно ли объединить все разнообразие регулятивных систем, характеризуемых правилами поведения, поддерживаемых, обеспеченных возможностью государственного принуждения? Действительно, что общего между ветхозаветным требованием «не убий», «не укради» и испытанием божьим судом, клятвами, характерными для судебных процессов в раннем средневековье? Что общего между правилами, регулирующими отношения собственности, купли-продажи и «кровной местью», поединком, результат которого и признавался решением спора, которое утверждал королевский суд, опять же в известные времена и у определенных народов. А изощренное регулирование рынка ценных бумаг, банкротств, интеллектуальной собственности в XX веке и ………………….
Теоретической базой работы являются труды ученых, научные разработки в области теории государства и права. Можно отметить следующих авторов, внесших значительный вклад в разработку исследуемой темы: Алексеев С.С., Бабаев В.К., Венгеров С.В., Сырых В.М., Лазарев В.В., Матузов Н.И., Малько А.В., Марченко М.Н., Перевалов В.Д., Хропанюк А.Г.
Методы при проведении исследования: комплекс общенаучных и частных методов познания социально-правовых явлений, которые конкретизируются в виде таких методов, как, системный, логический, и другие. Также применяются методы анализа и синтеза полученной информации.
Актуальность темы данной курсовой работы обусловлена теоретической значимостью вопросов, связанных с формированием в России правового государства. Сложные, нередко противоречивые процессы, связанные с реформированием Российского государства, настоятельно требуют переосмысления многих, до недавнего времени бесспорных, положений отечественного правоведения. Это касается как понимания права в целом, так и его роли в гражданском обществе, а также проблем построения правового государства в России.
Современные подходы к пониманию права
Все большее число российских руководителей приходит к заключению, что для обеспечения успешного развития их компании необходимо разработать стратегию. года», находящегося в шкафу директора, вовсе не решает проблемы, поскольку зачастую в подобные документы сведены разнообразные цели, планы, прогнозы и проекты компании, без какой- либо последовательности и тщательного обоснования, реализовать которые невозможно без понимания важности разработки стратегии как последовательности решений (выборов), в основу которых заложено понимание уникальных позиций и рыночных перспекти компании.- рассмотреть основные подходы к разработке стратегии предприятия;
Список использованной литературы
1. Аутизм в России. Акция Социальный заказ «Статистика 2010– 2011». http://www.autisminrussia.ru/html/action/action-stat-2010. htm#pressreliz
2. Блейлер Э. Аутистическое мышление / Пер. с нем. и предисл. Я.М. Когана. Одесса: Полиграф, 1927. 81 с.
3. Высотина Т.Н. Особенности родительского отношения к детям с атипичным аутизмом: автореф. дис. … канд. психол. наук. – СПб., 2013. – 22 с.
4. Мамайчук И.И. Помощь психолога детям с аутизмом. – СПб.: Речь, 2007. – 288 с.
5. Международная классификация болезней 10-го пересмотра (МКБ- 10).
URL: http://mkb-10.com/
6. Морозов С.А., Морозова Т.И. Проблемы помощи детям с расстройствами аутистического спектра с позиции семьи. URL: http://www.autisminrussia.ru/html/science/research_soc_morozov.htm
7. Никольская О. С. Аффективная сфера как система смыслов, организующих сознание и поведение. – М.: МГППУ, 2008. – 464 с.
8. Никольская, О. С. Аутизм: возрастные особенности и психологическая помощь / О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг и др. – М. : Полиграф-сервис, 2003. – 232 с.
9. Шабанова Е.В. Особенности системы детско-родительских и супружеских отношений в семьях, воспитывающих ребенка с расстройством аутистического спектра // Вестн. Санкт-Петербургского ун-та. – Сер.
12. Психология. Социология. Педагогика. – 2013. – Вып. 3. – С. 80– 86.
10. Arndt T.L., Stodgell C.J., Rodier P.M. The teratology of autism // Int. J. Dev. Neurosci. 2005. Vol. 23, N 2– 3. P. 189– 199.
11. Asperger H. Die «Autistischen Psychopathen» im Kindesalter.Archiv für Psychiatrie und Nerven Krankheiten. 1944, 117 P. 76– 136.
12. Kanner L. Autistic disturbances of affective contact // Nerv. Child. 1943. № 2– 3. P. 217– 250.
13. Newschaffer C.J., Croen L.A., Daniels J. et al. The epidemiology of autism spectrum disorders // Ann. Rev. Public Health. 2007. Vol. 28. P. 235– 258.
14. Rutter M. Incidence of autism spectrum disorders: changes over time and their meaning // Acta Paediatr. 2005. Vol. 94, N 1. P. 2– 15.
15. Jung C.G. über die zwei Arten des Denkens // Wandlungen und Symbole der Libido. Jahrbuch für psychoanalit. und psychopathol. Forschungen –, III –. 1911. p. 124.
список литературы
