Содержание
1. Исторические этапы формирования понятия «принцип обучения»……………………………………………………………….
2. Современные принципы обучения…………………………..
3. Нетрадиционные принципы обучения………………………
Выдержка из текста
На протяжении всего периода исторического формирования образовательной системы, каждое государство, в лице прогрессивных педагогов того времени, сталкивалось с вопросом организации учебного процесса, определении его целей и задач, путей и механизмов усвоения нового материала и закрепления уже изученного, методов преподавания и т.д. И если вопрос «чему учить?» во многом определялся направлением развития той или иной страны, её внутреннем устроем, необходимостью пополнения той или иной рабочей силой, интеллигенцией, научными кадрами, то вопрос «как учить?», в некотором смысле и сегодня открыт.
Список использованной литературы
1. Кроль, В.М. Психология и педагогика. – М.: Высшая школа, 2006. – (Особенности обучения в разном возрасте). – С. 213 – 216; (Дидактика). – С. 223 – 246.
2. Островский, Э.В., Чернышова, Л.И. Психология и педагогика: учебное пособие.– М.: Вузовский учебник, 2006. – Гл. 10. – С. 256 – 287
3. Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др. Обучение детей с нару-шениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений /; Под ред. Б.П.Пузанова. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. – С. 64.
С этим материалом также изучают
... основные положения гуманистической теории обучения……2 2. Определить формирование учебной деятельности как процессу взаимодействия ... Раскрыть основные положения гуманистической теории обучения. В процессе развития в рамках гуманистической педагогики ...
... процессе обучения на учебную мотивацию учащихся. Объект исследования: учебный процесс. Предмет исследования: проблемные методы обучения. Гипотеза дипломной работы: использование проблемных методов обучения эффективно влияет на формирование учебной ...
... Значение ранних периодов детства для формирования детской личности // Принцип развития в психологии. - М., ... обучения в выделенных группах.Говоря о дифференциации обучения, делают акцент на процессе внесения определенных изменений в ход учебно ...
... обучения. Эти средства фрагментарно уже разрабатывались и использовались в той или ... учебно-познавательной деятельности – один из основных факторов обучения, стимулирующих развитие ... ее формирования ( ... вопросы ... учебный материал. Педагог должен учить ...
... учебном процессе. – М., 2003. 2. Алифанова Е.М. Формирование ... Развитие коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку средствами кукольного театра. – М., 2004. 59.Усова А. П. К вопросу ... принципы коммуникативного обучения ...
... формирования учебной ... обучения. - М., 198613.Давыдов В.В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования // Вопросы ... развития, ... учебной деятельности ребенок обретает способность учить себя, или умение учиться. Умение учиться, формируемое в учебной ...
... вопросы формирования мотивации учения в школьном возрасте. Также существуют педагогические исследования развития интеллектуально-познавательных мотивов учения: на уровне содержания учебного предмета, методов и средств обучения, ... с той целью, ...
... тем, что проблема формирования учебной деятельности студентов первого ... обучения, в принципе, не может давать вузу «готового» студента. Учебная ... рассмотрения, но и в той или иной степени решается ... процесс установления и развития контактов между людьми, ...
... в данном вопросе отводится так называемому институту классного руководства. Объектом исследования является процесс формирования учебной мотивации ... в развитии у младшего школьника положительной мотивации к учению как критерия успешности его обучения, и ...
... формирования имиджа при помощи обучения сотрудников1.1Понятие и характеристики имиджа1.2Методы формирования имиджа1.3Роль обучения персонала в процессе формирования имиджа1.4 Методы обучения ... развития ... рилейшнз: учебное пособие ... Реклама: принципы и ... или ...
