Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Понятия общения и стиля общения
1.1. Понятие общения
1.2. Особенности стиля общения
Глава
2. Классификация стилей общения
2.1. Эмоциональные стили
2.2. Профессиональные стили
2.3. Нравственные стили
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Цель реферата: выявить видов стилей общения в рамках деловых коммуникаций.Рассмотреть стили общения в зависимости от стиля руководства.
Индивидуальный стиль педагогического общения, как показал анализ психолого-педагогической литературы, рассматривается как разновидность стиля общения также более обстоятельно, чем другие теоретические направления. Так, например, данный феномен многим исследователям представляется как системное исследование (многоуровневое и многокомпонентное), которому присущ компенсаторный механизм и который детерминирован свойствами индивидуальности.
То есть, в педагогической практике часто наблюдается противоречие между важностью выбора оптимального стиля общения преподавателя-предметника и недооценкой влияния стиля педагогического общения на уровень успеваемости у детей.Это определило проблему исследования: каково влияние стиля общения преподавателя-предметника на уровень успеваемости у детей 5-х классов. Провести эмпирическое исследование стиля общения преподавателя предметника и уровня успеваемости учащихся среднего звена.
- исследования проблем общения в современной психологии, отраженные в трудах: Бодалева А.А., Леонтьева А.А., Куницыной В.Н., Райгородского Д.Я., Парыгина Б.Д., Столяренко Л.Д., Рева В.С., Мунина А.Н., Лабунской В.А., Станкина М.И.;
Теоретическое значение: данное исследование помогает систематизировать теоретический материал о профессиональных стилях общения и культуре поведения менеджеров, уточнить значение навыков общения руководителя для эффективной деятельности.
Стиль общения, который присущ каждому человеку, по-видимому, зависит от очень разных моментов – от истории жизни, от отношения к людям, от того, какое общение наиболее предпочитаемо в обществе, в котором они живут. Вместе с тем стиль общения, определяя то, как человек должен строить и понимать различные ситуации, сам оказывает огромное влияние на его жизнь, формируя его отношение к людям, способы решения проблем и его личность.
Под общением подразумевается взаимодействие людей. В процессе общения между людьми устанавливаются различные взаимоотношения, и следовательно имеет место определенное поведение, стиль общения, выбираемые людьми, участвующими в общении. Стиль общения обычно определяется из отношения людей друг к другу. Но, кроме того, на него влияют и индивидуальные (психологические и биологические) качества личности. Этим и обусловлена
Основной чертой этикета является его универсальность, то есть этикет – это общеизвестные и общепринятые нормы поведения, правила вежливости, которые касаются абсолютно всех сфер жизни человека, от общения в семейном кругу до дипломатических переговоров государственного и международного уровня. В России, к сожалению, этике делового общения и вообще этике бизнеса не уделяется пока должного вниманияЦелью данной работы является анализ национальных стилей общения.
САТ разработан отечественными психологами Л.Я.Гозманом и М.В. Крозом на основе опросника личностных ориентаций, созданного в 1963 г. Э. Шострем. Тест измеряет самоактуализацию по двум базовым и двенадцати дополнительных шкалам.Дополнительные разбиты на шесть блоков по две в каждом.Каждый пункт входит в одну или более дополнительных шкал и в одну базовую ( см. прил. 1.2 )
Главным в единстве является социально-психологический компонент, то есть педагогическое общение, которое обеспечивает реализацию двух других. В общении складывается важная система воспитательных взаимоотношений, способствующих эффективности воспитания и обучения.
Список литературы
1.Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная соци-альная психология 20 столетия. – М.: Аспект-Пресс, 2003. – 286 с.
2.Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2008. – 363 с.
3.Березовин Н.А., Чепиков В.Т., Чеховских М.И.. Основы психологии и педагогики. – М.: Новое знание, 2008. – 336 с.
4.Братченко С.Л. Экзистенциальная психология глубинного общения: Уроки Джеймса Бьюджентала. – М.: Смысл, 2003. – 197 с.
5.Горянина В.А. Психология общения. 4-е изд. – М.: Академия, 2007. – 416 с.
6.Журавлев А.Л., Соснин В.А., Красников М.А. Социальная психоло-гия. – М.: Форум, Инфра-М, 2008. – 416 с.
7.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб: Питер, 2006. – 512 с.
8.Климов Е.А. О слове и мысли в психологии. М.: НОУ ВПО МПСИ, 2008. – 240 с.
9.Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. – СПб.: Смысл, Питер, 2005. – 280 с.
10.Куницына В.Н., Казаринова Н.А., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник. – СПб: Питер, 2003. – 544 с.
11.Леонтьев А., Леонтьев Д., Соколова Е. Деятельность, сознание, лич-ность. – М.: Смысл, 2005. – 431 с.
12.Либин А. Дифференциальная психология. На пересечении европей-ских, российских и американских традиций. – М.: Эксмо, 2006. – 544 с.
13.Лунева О.В. Общение // Знание. Понимание. Умение. – 2005. – № 4. – с. 157-159.
14.Мерлин В.С. Психология индивидуальности. Избранные психологи-ческие труды. – М.: Модэк, 2005. – 544 с.
15.Почепцов Г.Г. Теория коммуникации. – Киев: Рефл-бук, Ваклер, 2006. – 656 с.
16.Психологическая диагностика. Учебник для вузов. Под редакцией М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – СПб: Питер, 2003. – 656 с.
17.Психология и этика делового общения: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. — 415 с.
18.Психология педагогического взаимодействия. Под ред. Я.Л. Коло-минского. – М. Речь, 2007. – 240 с.
19.Психология. Хрестоматия. В 2-х частях. Сост. И. Головина. Часть 1. – М.: СГУ, 2004. – 192 с.
20.Рейнин Г. Соционика. Типология. Малые группы. – М.: Образова-ние-Культура, 2005. – 240 с.
21.Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов ву-зов / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – М: Аспект Пресс, 2003.– 475 с.
22.Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления. Учеб-ник / Л.Д. Столяренко. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 416 с.
23.Толочек В.А. Современная психология труда. – СПб, Питер, 2008. – 432 с.
24.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Учебное пособие. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2005. – 496 с.
25.Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / Серия «Учебники для высшей школы». – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 608 с.
список литературы
