Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Организация занятий с учащимися по теме «Основы экологической культуры»
1.1 Изучение нормативных документов
1.2.Учет возрастных особенностей учащихся 7-х классов
1.3.Выбор форм и методов проведения занятий
1.4. Подготовка учебно — материальной базы
2. Методическая разработка занятия по теме «Основы экологической культуры» на примере Уральского региона.
2.1 Анализ экологических особенностей Уральского региона
2.2 План конспект организации проведения занятия с учащимися 7- х классов по теме «Экологическая безопасность»
Заключение
Содержание
Выдержка из текста
- между возрастающими требованиями общества и системы образования к уровню экологической культуры обучающихся и отсутствием системы формирования основ экологической культуры учащихся начальной школы;
Важным положением федерального государственного образовательного стандарта являются целевые ориентиры, которые определяются документом как «возможные достижения ребенка» — не обязательные, но возможные и желательные достижения в его интеллектуальном и личностном развитии.
Проблема формирования экологической культуры волновала таких великих педагогов как Ж.-Ж. Руссо, И.Г.Песталоцци, А.Дистервег, они ратовали за развитие чувства природы каждого ребенка. Великий русский педагог К.Д. Ушинский указывал на то, что влияние природы на формирование личностных качеств ребенка мало оценено в педагогике.
С первых дней у малыша появляется жажда активной деятельности, стремление действенным путем познать окружающие предметы и явления. Основой познавательной деятельности ребенка является интерес. Интерес рождается там, где есть место удивлению. Удивление – это всегда встреча с неожиданным, загадочным, таинственным. И нет более важной задачи в искусстве воспитания, чем сохранение удивленного взгляда на мир [18, с. 23].
Современная естественнонаучная картина мира немыслима без отражения экологических проблем. Оно должно определенным образом регулироваться, иначе человечество окажется перед лицом экологической катастрофы. Мы считаем, что важнейшей стороной экологического воспитания является формирование экологической культуры, в основе которой лежит ответственное отношение к природной среде, как общественной и личной ценности.
Использование дидактических игр в формировании экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста развивает познавательную активность, поддерживает их интерес к изучаемому материалу, делает процесс обучения активным. Следовательно, дидактические игры имеют огромное значение в формировании экологической культуры, они должны быть в арсенале каждого воспитателя.
Дошкольный возраст, как уже было отмечено выше, является наиболее подходящим для эмоционально- психологического влияния на ребенка, поскольку процессы восприятия в дошкольном детстве весьма ярки и сильны, детская память удерживает их надолго, а порой и на всю жизнь, что способствует закладке первых «кирпичиков» экокультуры личности. Данную особенность должны хорошо понимать и своевременно вводить в педагогический процесс воспитатели и родители.
Формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста посредством активизации познавательной деятельности (часть курсовой)
Данное направление «социоприродного» воспитания соответствует положению устойчивого развития, каковой является система ценностей, сформировавшаяся в эру промышленного общества, в связи с этим должна пережить радикальные изменения, она должна парировать интересы и надобности не только нынешнего поколения, но……..
Список литературы
1.Активные формы и методы проведения учебных занятий // WWW/ orenipk.ru
2.Конституция Российской Федерации. — М.: Проспект, 2000.– 48 с.
3.Ковалев Н.Е., Матюхина М.В., Патрина К. Т. Введение в педагогику. – М.: Просвещение, 1975.
4.Н.Ф. Мельникова «Теория и методика обучения БЖ» — учебная программа курса Культура БЖ для общеобразовательных уч-ний Свердловской области для уч-ся 1-4,5,6,7,9 классов, 2006 год
5.Толстых Т.И. Становление социальной зрелости школьников на разных этапах развития // Психология и школа. – 2004, № 4.
6.Борисова Н.В., Ефимова Н.Н. Интеллектуальный тренинг. – Чебоксары: Клио, 2000
7.Завельский Ю.В. Как подготовить современный урок. — // Завуч, № 4, 2000
8.Чернова Н.М., Галушин В.М. Основы экологии. – М.: Просвещение, 2000
список литературы
