Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты адаптации первоклассника к обучению в школе 5
1.1. Содержание понятия «адаптация» 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей 6-7 лет 9
1.3 Формы и содержание деятельности педагога на этапе адаптации первоклассников к школе 15
Глава 2. Исследование школьной адаптации первоклассников к школе 22
2.1 Методы и организация исследования уровня адаптации первоклассников к школе 22
2.2 Проектирование системы педагогической поддержки в период адаптации первоклассников к школьной жизни 27
2.3 Повторное исследование адаптации к школе первоклассников 32
Заключение 35
Список литературы 37
Выдержка из текста
…Цель исследования — раскрыть психологические особенности адаптации детей к школе.
Для достижения поставленной цели необходимо решение ряда следующих задач:
— изучить особенности понятия «адаптация»;
— составить краткую психолого-педагогическую характеристику детей, поступающих в школу;
— рассмотреть формы и содержание деятельности педагога на этапе адаптации учащихся первого класса к школе;
— провести экспериментальное исследование адаптации первоклассников к школе;
— разработать ряд рекомендаций, направленный на адаптацию первоклассников к школе.
Гипотеза исследования заключается …
Список использованной литературы
1. Алмазова, И. Г. Проектирование как средство социального и интеллектуального творческого саморазвития субъектов образования [Текст] / И. Г. Алмазова // Начальная школа. — 2006. — № 7. — С. 91-96.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. – М.: Аспект пресс, 2002. – 364с.
3. Баданина, Л. П. Адаптация первоклассника: комплексный подход [Текст] /Л. П. Баданина // Начальная школа плюс До и После. — 2007. — № 12. — С. 59-62.
4. Басова, Е. Д. Воспитательная работа классного руководителя: системный подход [Текст] / Е. Д. Басова // Воспитание школьников. — 2009. — № 8. — С. 48-54.
5. Болховитин, С. М. Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня [Текст] / С. М. Болховитин, А. А. Огородников // Начальная школа. — 2008. — № 2. — С. 50-52.
6. Венецкая, А. Б. Формирование культуры общения младших школьников [Текст] / А. Б. Венецкая // Начальная школа. — 2009. — № 2. — С. 73-77.
7. Воронцов, А. Педагогические условия реализации адаптационного периода в первом классе школ развивающего обучения [Текст] /А.Воронцов // Начальная школа.-2008.-№ 13. — С. 32-35.
8. Герц, Е. Н. Психологическая адаптация учащихся 1-х классов [Текст] / Е. Н. Герц, Е. А. Кутузова // Завуч начальной школы.-2008.- № 4. — С. 59-66.
9. Изотова, В. А. Сила воспитательного воздействия на младшего школьника устного творчества русского народа [Текст] / В.А. Изотова // Начальная школа. — 2000. — № 5. — С. 20-23.
10. Корнетов, Г. Б. Педагогическая среда: потенциал и проектирование [Текст] / Г.Б.Корнетов // Школьные технологии. — 2006. — № 3. — С. 23-32.
11. Корнетов, Г. Б. Основания и перспективы современного образования [Текст] / Г.Б.Корнетов // Школьные технологии. — 2007. — № 1. — С. 7-15.
12. Костышина, О. Н. Творческая самореализация младшего школьника [Текст] / О.Н. Костышина // Начальная школа. — 2008. — № 1. — С. 23-26.
13. Лазарева, О. Н. Воспитание ценностного отношения к окружающему миру у младших школьников [Текст] / О. Н. Лазарева // Начальная школа. — 2007. — № 10. — С. 102-105.
14. Лосев, П. Н. Психолого-педагогический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе [Текст] / П. Н. Лосев // Начальная школа.-2005.- № 8. — С. 51-55.
15. Лямина, Е. М. Программа организации процесса адаптации первоклассников к школьному обучению: (подпрограмма к Образовательной программе школы) [Текст] / Е. М. Лямина // Завуч начальной школы.-2007.-№ 6. — С. 74-87.
16. Петровский, А.В. Личность. Деятельность Коллектив [Текст] / А.В.Петровский. – М: Педагогика,1989.-302с.
17. Попова, С. В. Организация комфортного обучения математике в период адаптации первоклассников [Текст] / С. В. Попова // Начальная школа. — 2005. — №8. — С. 47-51.
18. Поставнев, В. М. Актуальные вопросы теории и практики воспитания в начальной школе [Текст] / В. М. Поставнев, И. В. Поставнева // Начальная школа. — 2008. — № 12. — С. 4-12.
19. Семенова, Т. С. Изучение самочувствия и эмоционального состояния первоклассников в период адаптации к школе [Текст] / Т. С. Семенова // Начальная школа плюс До и После. — 2004.- № 8. — С. 13-15.
20. Симонова, Г.И. Педагогическое сопровождение социальной адаптации / [Текст] / Г.И. Симонова // Педагогика. — 2006. — № 9. — С. 36-39.
21. Соколова, Н. Г. Система психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников к школе [электронный ресурс] / Н.Г.Соколова / http://www.ohansk-mmcit.narod.ru
22. Ушакова, Е. М. Чем можно помочь первокласснику? [Текст] / Е. М. Ушакова // Директор школы. — 2005. — № 6. — С. 104-106.
23. Цыба, Н. В. Система адаптации первоклассников как педагогическая технология [Текст] / Н. В. Цыба // Завуч начальной школы .-2002.- № 5. — С. 68-88.
24. Чаркова, Ф. В. Обучение общению [Текст] / Ф. В. Чаркова // Начальная школа. — 2008. — № 6. — С. 38-39.
25. Шкуречева Н.А. Зачем первоклассникам нужна парная работа в адаптационный период? [Текст] / Н.А. Шкуречева // Начальная школа. – 2006. — №10. – С.36-40