Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Психологические аспекты проявления агрессии подростков 6
1.1. Сущность и психологические механизмы агрессии 6
1.2. Типология агрессивного поведения современных подростков 15
1.4. Тревожность как форма проявления агрессивного поведения
подростков 19
1.5. Подростковая агрессия как фактор социальной адаптации 21
Выводы по главе
Глава
2. Исследование особенностей агрессии и личностных
особенностей подростков 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Результаты исследования агрессивности мальчиков и девочек
подросткового возраста 26
2.3. Результаты исследования тревожности мальчиков и девочек
подросткового возраста 29
2.4. Результаты исследования социально-психологической адаптации
мальчиков и девочек подросткового возраста 32
Выводы по главе
Заключение 37
Список литературы 39
Приложения
Выдержка из текста
На всем протяжении развития человека агрессия играла важную роль в выживании. Со времени появления цивилизации вся история отмечена вооруженными конфликтами между кланами, племенами или нациями, причем связь между этими конфликтами и непосредственно выживанием индивидов не обнаруживается. Но есть культуры, сумевшие создать способы сдерживания агрессивности, выработав системы особых сигналов, угрожающего поведения или воинственных ритуалов; обнаружены даже общества, коим агрессивность, по-видимому, неведома.
Агрессия — это активная форма выражения эмоции гнева, это быстрая реакция на какой-то негативный для ребенка «раздражитель», что может проявляться в причинении ущерба человеку или предмету.
Дестабилизация экономики, спад производства, снижение жизненного уровня в стране, разрушение старой системы ценностей и стереотипов, регулировавших отношение личности с обществом, — все это болезненно переживается населением России, влияя на повышение агрессии. И в большей степени агрессии оказываются подвержено подрастающее поколение, с еще несформированными нравственными ориентирами и поведенческими эталонами.
Долгие годы в нашей педагогике и психологии об агрессии у детей говорить было не принято. Нельзя сказать, что этот термин не упоминали авторы различных работ, но делали они это, как бы мимоходом, перечисляя нарушения у детей в тех или иных ситуациях. Агрессия воспринималась, с одной стороны, как «пережиток прошлого», с другой – как издержки воспитания в конкретной семье.
Разработкой данной проблематики в России занимались такие исследователи как: Э.Я.Альбрехт, Д.Н. Исаев, В.Г.Кондратенко, К.С.Лебединская, М.М.Райская, Г.В.Грибанова, Ю.Б. Можгинский, К.В.Сельченок, И.А.Фурманов.
За рубежом проблему агрессивного поведения рассматривали: З.Фрейд, Э.Фромм, А.Адлер, К.Лоренц, Э.Фромм, Дж.Доллард, Л.Бертковитц, А.Бандура, А.Басс, А.Дарки, Р.Бэрон, Д.Ричардсон и др.
Проблема агрессивного поведения остается актуальной на протяжении всего существования человечества в связи с его распространенностью и дестабилизирующим влиянием.
Имеются представления о том, что агрессивность имеет исключительно биологическое происхождение, а также о том, что она связана главным образом с проблемами воспитания и культурой.
В подростковом возрасте одним из видов отклоняющегося поведения является агрессивное поведение, нередко принимающее враждебную форму (драки, оскорбления).
Мальчики-подростки испытывают агрессию в таких межличностных отношениях, как учеба, спорт, личная угроза, ситуация алкогольного опьянения, тогда как девочки более бурно реагируют на недооценивание внешних или духовных данных, неблагодарность, психологическое ущемление.
Цель исследования: изучить особенности агрессии современных мальчиков и девочек и разработать методические рекомендации для предупреждения подростковой агрессивности.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать литературу по проблеме причин возникновения агрессивности у подростков;
2. Исследовать агрессивность, тревожность и уровень социально-психологической адаптации мальчиков и девочек;
3. Сравнить исследуемые параметры мальчиков и девочек между собой;
4. Сформулировать выводы и практические рекомендации для родителей и педагогов.
Объектом исследования являются подростки в возрасте 14 –
1. лет, общее количество 60 человек, среди них
3. девочек и
3. мальчиков.
Предметом исследования: агрессия, тревожность и уровень социально-психологической адаптации мальчиков и девочек.
Гипотеза исследования: предполагаем, что агрессивность на протяжении подросткового возраста, относительно устойчивое личностное образование имеет специфические возрастные личностные особенности, так как тревожность и адаптивность, а также между агрессивностью мальчиков и девочек могут являться основой для определения психологической коррекции в различных группах подростков.
База исследования: учащиеся 9 класса в возрасте 14 –
15. лет МОУ СОШ № 20 г. Нижнего Тагила.
Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы, тестирование.
Диагностические методики:
– Выявление агрессии по методике Басса-Дарки (адаптирована А.К. Осницким);
– Определение уровня тревожности у подростков Ч.Д.Спилбергера.
– Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда
Список использованной литературы
1. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2004 – 336 с.
2. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М. 2000.
3. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.; Воронеж, 1997. – с. 374.
4. Бэрон Р. Ричардсон Д. Агрессия. — СПб.: Питер, 1997. — 336 с.
5. Бюттер К. Жить с агрессивными детьми.– М.:Просвещение.,1997. 264 с.
6. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. Л., 1988. – с. 453.
7. Зимелева З.А. Психологические условия возникновения и коррекции агрессии у подростков. /Автореферат диссертации канд.наук. Психология наук. М., 2002. .
8. Ковалев П.А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. /Автореф. Канд. дисс. СПб. 1996.
9. Колосова С.Л. Детская агрессия — СПб ООО «Питер Принт», 2004
10. Копченова Е.Е. Детская агрессивность как качество личности: Автореферат. Дисс… канд психол. Наук. – М., 2000. – с. 67.
11. Левитов Н.Д. Психические состояния агрессии // Вопросы психологии — № 6/1967. – с.18-21
12. Лоренц К. Агрессия (так называемое “зло”).
- М.: Арко, 1994. — 269 с.
13. Можгинский Ю.Б. Агрессия: эмоциональный и кризисный механизм. – СПб.: Питер, 1999. – 204 с.
14. Паренс Г. Агрессия наших детей. – М.: Лайнер., 1997. 211 с.
15. Психологический словарь. /Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Педагогика-Пресс,1997. 405 с.
16. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др. Под. Ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 320 с.
17. Психология человеческой агрессивности./ Под ред.К.В. Сельченок. — М., 1999. — 656 с.
18. Пулккинен Л. Становление образа жизни с детского и юношеского возраста. М., 1987. – с. 254.
19. Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демонстративной личности.// Ананьевские чтения-97. СПб. 1997. С. 13-16.
20. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности.// Психологический журнал. 1996. № 5. С.3-18.
21. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков.// Актуальные проблемы деятельности практических психологов. Минск. 1999. С.6-7.
22. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль.// Вопросы психологии. — № 5/6/1992. — С.35-40.
23. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии.// Вопросы психологии. — № 1. – 1991. — С. 81-88.
24. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. — М., 1996.
25. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 8-е изд., перераб и доп. Учеб. Пособие. (Серия «Высшее образование») – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 672 с.
26. Трифонов О.А. Патохарактерологическое развитие личности аффективно-возбудимого типа в детском и подростковом возрасте. – В кн.: неврозы и нарушения характера у детей и подростков / 4-е изд. – М.: ЦОЛИУВ, 1973
27. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: Республика, 1990. – 446 с.
28. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. – Минск.: Литера., 1996. 364 с.
29. Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность — Ярославль Академия Холдинг 2002
30. Шустер В.А. Влияние семьи на социальную сферу ребенка /Профилактика, раннее распознавание и коррекция развития у детей — М. 1993
31. Энциклопедия психологических тестов. Мотивационные, межличностные аспекты. – М.:Издательство АСТ., — 1997. — 179 с.
