Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения особенностей детско-родительских отноешний
1.1.Понятие детско-родительских отношений
1.2.Стили семейного воспитания
1.3.Развитие личности в подростковом возрасте, понятие подростковой шизофрении
Глава
2. Исследование особенностей детско-родительских отношений у подростков с частыми рецидивами психических расстройств
2.1. Цель, задачи и организация исследования
2.2. Результаты исследования подростков
2.3. Сравнительный анализ полученных результатов исследования
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Особенности детско-родительских отношений у девушек подростков с частыми рецидивами психических расстройств
Вместе с тем, исследований, посвященных взаимосвязям акцентуаций у подростков с задержкой психического развития и детско-родительским отношениям практически нет, что и определяет выбор темы 2) У подростков с ЗПР влияние детско-родительских отношений на формирование акцентуаций характера выражено в большей степени, чем у подростков в
Экспериментальную выборку составили
3. детей подросткового возраста (12 –
1. лет) и их матери. В целом количество испытуемых составило
3. диад, то есть 60 человек. Исследование проводилось на базе ФГБУ «РДКБ» Минздрава России. Испытуемые были условно поделены на две группы:
1. подростки с сахарным диабетом – 15 человек (из них 7 девочек и 8 мальчиков) и их матери;
2. подростки без сахарного диабета (условно здоровые) – 15 человек (из них 8 девочек и 7 мальчиков) и их матери.
3. Анализ эмоционально-личностного отношения матери к ребенку и психологических особенностей взаимоотношений в диаде «мать-дитя» в семьях с подростками, больными сахарным диабетом, в сравнении с семьями со здоровыми подростками.
В сложных современных условиях особенное значение приобретает семья, которая обеспечивает социализацию ребенка, открывает и структурирует для него мир, выделяя значимые критерии для ориентировки в нем, дает образец для подражания, с которым ребенок мог бы сравнить себя. Спиваковской подчеркивается, что семья, особенности детско-родительских отношений обеспечивают ребенку условия для формирования целостной личности.
Семья была и остается для ребенка группой соотношения, он идентифицируется с нею, создает и сохраняет принятые в ней взгляды, установки, обычаи, образцы поведения и общения. Именно под влиянием образа жизни в семье, родительских оценок и установок развиваются представления ребенка о себе, о мире, о своем будущем, формируются жизненные планы и установки.
здравоохранения РФ число больных подростков с бронхиальной астмойзависимости от того, каким образом в ней сложились детско-родительскиеотношения, и будет зависеть степень возможности формирования у ребенка психосоматических заболеваний
Проблема семейного воспитания все больше привлекает к себе внимание ученых и практиков нашей страны. Вопросы семейного воспитания рассматриваются педагогами, социологами, психологами, психотерапевтами (А. Я. Варга, Т. В. Архиреева, Н. Н. Авдеева, А. И. Захаров, А. И. Спиваковская, А. Е. Личко, Э. Г. Эйдемиллер и др.).
При этом затрагиваются различные сферы детско-родительских отношений: особенности воспитания ребенка и отношение к нему родителей, характерные особенности личности ребенка как результат семейных воздействий, особенности личности родителей, характер супружеских отношений и т.д.
Теоретическая значимость исследования определяется его вкладом в разработку проблемы особенностей детско-родительских отношений в неполных семьях. На основе полученных данных в ходе исследования расширяются представления о типологии детско-родительских отношений в неполных семьях с детьми младшего школьного возраста. Полученные результаты развивают и дополняют научные представления об особенностях детско-родительских отношений в неполных семьях.
Гипотеза исследования:целенаправленные, комплексные, постоянные коррекционно-развивающие занятия с использованием средств танцевальной терапии могут привести к положительной динамике отношений родителей к детям с легкой степенью умственной отсталости.
Список источников информации
1.Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. – М.: Медицина, 1977. – 258с.
2.Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. – СПб., 1998. – 336с.
3.Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста: Учебник для вузов.- СПб.: СпецЛит, 2001. – 463с.
4.Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 354с.
5.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992с.
6.Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – М.: Медицина, 1985. – 416с.
7.Марковская И.М. О возможности применения теста семейных отношений в психологической консультации // Семейная психология и семейная терапия. – 1999. — № 2. – С. 42 – 49.
8.Матвеева Л.Г., Выбойщик И.В., Мякушкин Д.Е. Практическая психология для родителей, или Что я могу узнать о своем ребенке. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. – 298с.
9.Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. / Под ред. Е.О. Смирновой. – М., 2001. – 240с.
10.Мезяная К.Н., Игумнов С.А. Роль генетических, перинатальных и социально-демографических факторов в патогенезе шизофрении // Вопросы психического здоровья детей и подростков – 2002 (2) – № 2
11.Минияров В.М. Психология семейного воспитания. – Воронеж, 2000. – 256с.
12.Немов Р. С. Психология. Кн.
2. Возрастная и педагогическая психология. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 342с.
13.Разумова А.В. Стили семейного воспитания и восприятие родителями своих детей // Вестник Московского университета. – 2000. – № 1. – с.88-93.
14.Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования. / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина – М., Педагогика, 1989. – 276с.
15.Столин В.В., Соколова Е.Т., Варга А.Я. Психология развития ребенка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультационной практики // Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования. / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – 1989. – № 3. – с.16-37.
16.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 2000 – 608с.
17.Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 1989. – 160с.
18.Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов. – М.: Деловая книга, 2005. – 311с.
19.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Анализ семейных отношений подростков при психопатиях, акцентуациях характера, неврозах и неврозных состояниях. – М., 1994. – 96с.
20.Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. — СПб.: Речь, 2006. – 352с
21.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 1999. – 275с.
22.Эриксон Э. Детство и общество. – СПб.: СФЕРА, 1996. – 418с.
23.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 338с.
список литературы
