Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА 7
1.1. Понятие творчества в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Воображение как основа творчества 11
1.3. Детское творчество и его развитие в онтогенезе 15
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 21
2.1. Общая характеристика детей с речевыми нарушениями 21
2.2. Связь творческого воображения с речью 24
2.3. Методы и приемы развития воображения и активизации творческих способностей детей с нарушениями речи 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 41
Выдержка из текста
Таким образом, цель настоящего исследования заключается в раскрытии основных особенностей детского творчества в онтогенезе и дизонтогенезе.
Для достижения поставленной цели, предусмотрено решение следующих задач:
- рассмотреть различные трактовки понятия творчества в психолого-педагогической литературе;
- проанализировать воображение в качестве основы творчества;
- определить развитие детского творчества в онтогенезе;
- предоставить общую характеристику детей с нарушениями речи;
- выявить связь творческого воображения с речью;
- охарактеризовать методы и приемы развития воображения и активизации творческих способностей детей с нарушениями речи.
Объектом теоретического исследования выступает творческое воображение детей.
Предмет исследования представлен развитием творческого воображения детей в онтогенезе и дизонтогенезе.
Список использованной литературы
1. Бордовская Н. В. Психология и педагогика: учебник. – СПб.: Питер, 2013. – 624 c.
2. Боровик О. В. Использование заданий на воображение как метода коррекционной работы // Дефектология. – 1999. -№ 2. – С. 18-25.
3. Вульфов Б. З. Психология и педагогика: учебник. – М.: Юрайт, 2012. – 724 c.
4. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб: Союз, 1997. – 215 с.
5. Глухов В. П. Основы психолингвистики: учебное пособие. – М.: Астрель, 2005. – 351 с.
6. Григорьева О.А. Особенности развития творческого воображения старших дошкольников // Молодой учёный. – 2014. — № 20. – С. 568-569.
7. Дружинин В.Н. Деятельность, подражание, творчество // Школьный психолог. – 2001. — № 14. – С. 43-47.
8. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2000. – 438 с.
9. Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения у детей // Вопросы психологии. – 1998. — № 6. – С. 18-25.
10. Журавлева Ж. И. Развитие детского творчества в онтогенезе и дизонтогенезе // Специальное образование, 2016. — № 3. – С. 22-26.
11. Журавлева Ж.И. Формирование словесного творчества у старших дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.10. – Нижегор. гос. пед. ун-т. – Н. Новгород, 2011.
12. Иванова Т.В. Развитие воображения в онтогенезе // Провинциальные научные записки. – 2015. — № 2. – С. 79-85.
13. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб: Питер, 2009. – 448 с.
14. Левин В. А. Воспитание творчества. – Томск, 1992. – 216 с.
15. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2012. – 583 c.
16. Мухамедин М.М., Байысмакова А.К. Сущность и особенности детского творчества // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.).
– СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 6-8.
17. Немов Р. С. Общая психология. – М.: Юрайт, 2012. – 2472 c.
18. Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология. – М.: Флинта, 2010. – 376 c.
19. Руденко В.И. Логопедия: практическое пособие. – М.: Феникс, 2014. – 288 c.
20. Скоробогатов В.А., Коновалова Л.И. Феномен воображения. Философия для педагогики и психологии. – М.: Союз, 2002. – 356 с.
21. Столяров Ю. С. Техническое творчество школьников. – М., 1984. – 301 с.
22. Трошин О. В. Логопсихология. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 256 с.
23. Хватцев М.Е. Логопедия. – М.: Владос-Пресс, 2013. – 294 c.
24. Хитрюк В.В. Основы дефектологии. – М.: Изд-во Гревцова, 2009. – 280 c.
25. Чиркина Г.В. Проблемы обучения детей с нарушениями речи в контексте их особых образовательных потребностей // Ученые записки. – 2012. — № 2. – С. 21-26.
26. Шалаева Г.Н. Логопедические игры. – М.: Эксмо, 2008. – 176 c.
27. Шинкарёва Н.А., Карманова А.В. Сущность понятий «воображение», «творческое воображение» в психолого-педагогической литературе // Молодой учёный. – 2015. — № 24. – С. 1053-1055.
28. Юрчук В. В. Современный словарь по психологии. – М., 2001. – 325 с.
