СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Современное состояние исследований по проблеме девиантного поведения подростков
1.1. Основные понятия о расстройствах поведения подростков
1.2. Классификация расстройств поведения
1.3. Анализ отечественных и зарубежных подходов к проблематике подросткового возраста
1.4. Девиантное поведение в зеркале педагогических, психологических и социальных концепций
1.5. Нарушение процесса психического развития у несовершеннолетних правонарушителей
Глава 2. Экспериментальное исследование девиантного поведения подростков
2.1. Процедура исследования
2.2. Результаты исследования
2.3. Анализ и обсуждение результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Содержание
Выдержка из текста
Методологическая основа исследования: представления о девиантном поведении как о динамическом образовании Б.Г.Ананьева, Ю.К.Бабанского, А.С.Белкина, П.П.Блонского, В.Н.Гурова, А.И.Кочетова, А.Н.Леонтьева, психологические концепции гендера И.С. Кона, Д.Н. Исаева, В.Н. Кагана.
С другой стороны, именно подростковый возраст является критическим для формирования многих личностных структур, самоопределения личности, ее самосознания, ценностных ориентаций, мировоззрения. Таким образом, существует потребность в практике способов работы с девиантными детьми и подростками, учитывающими особенности проявления девиантных моделей поведения в зависимости от пола.
Для решения поставленных задач использовался комплекс методов: изучение и анализ социологической, психологической и педагогической литературы и документации; изучение и обобщение практики работы общеобразовательных школ и других социальных институтов по профилактике девиантного поведения подростков.
Девиантное поведение рассматривается в широком и узком смыслах. В широком смысле девиантным поведением можно назвать любые действия, которые не соответствуют сложившимся в данном обществе нормам и социальным стереотипам. При таком подходе необходимо различать позитивную и негативную девиацию.
Цель: разработка конкретных рекомендаций, основанных на сущности и причинах девиантного поведения школьников. Описать особенности девиантного поведения подростковПредмет: девиантное поведение подростков.
В современных условиях изменения общественного строя и общественного сознания, когда на развитие детей и подростков воздействуют многие неблагоприятные факторы социальной и биологической экологии, увеличивается количество различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей.Процесс социально-педагогической реабилитации подростка девиантного поведения характеризуется рядом особенностей, которые рассматриваются в трудах педагогов и психологов.
Задачи исследования: 1) Определить состояние проблемы изучения девиантного поведения в современной психолого-педагогической литературе; 2) Определить основные психологические особенности, характерные для подросткового возраста; 3) Провести анализ причин становления девиантного поведения подростков; 4) Дать интерпретацию понятию «коррекция», «психологическая коррекция»; 5) Определить возможность исследования коррекции девиантного поведения как предмета психологического исследования; 6) Определить и охарактеризовать экспериментальную базу исследования; 7) Подобрать методики исследования, соответствующие объекту; 8) Разработать и апробировать экспериментальную программу психологической коррекции девиантного поведения подростков; 9) Провести математический анализ полученных эмпирических данных
Гипотеза исследования: методы, ориентированные на первичную превенцию, комплексный и индивидуальный подход к учащемуся, обеспечивают дифференцированное, последовательное и своевременное предупреждение девиантного поведения в условиях военного училища.
Список литературы
1.Афанасьев В.С. Девиантное поведение несовершеннолетних: социологическая характеристика состояния и механизмы детерминации // Актуальные проблемы социологии девиантного поведения. – М., 1982
2.Беккер Г. Человеческое поведение: экономический подход. – М., 2003.- 272 с.
3.Бермант – Полякова О.В. Постравма: диагностика и терапия / О.В. Бермант – Полякова. -– Издательство «Речь», 2006. – 248 с.
4.Битюцкая Е.В. Особенности когнитивного оценивания трудных жизненных ситуаций // Ананьевские чтения – 2005: Материалы научно-практической конференции / Под ред. Л.А. Цветковой, Л.М. Шипицыной. – СПб.: Изд-во С.-Петербурского университета, 2005. C. 95 – 97
5.Бондаренко Н.В. Личностно-характерологическая изменчивость подростков с криминальным стереотипом поведения: Автореф. канд. дис. Ставрополь, 2005 – 22 с.
6.Бородкина О. И. Подростковая среда как фактор риска заражения ВИЧ инфекцией// Русский журнал «ВИЧ/СПИД и родственные проблемы» — СПб., 2002.Т.6. №1.
7.Бухлина Л.Ю. Исследование социальных позиций подростков с различной степенью изоляции от семьи: Автореф. канд. дис. Самара, 2004 – 24 с.
8.Васильева Н.Л. Программа сопровождения социально-эмоционального развития детей и подростков // Вестник Поморского Университета. 2007, №1. –с.65-72.
9.Вассерман Л.И., Горьковая И.А.,Ромицына Е.Е. Родители глазами подростка: психологическая диагностика в медико – педагогической практике / Л.И. Вассерман, И.А. Горьковая, Е.Е.,Ромицына — Издательство «Речь», 2004. – 256 с.
10.Вислова А.Д. Психолого-педагогические и социальные аспекты формирования и профилактики наркотической зависимости у детей и подростков: Автореф. канд. дис. Кабардино-Балкария, 2001 – 20 с.
11.Гарганева С.В. Клинико-социальные аспекты расстройств поведения у подростков женского пола: Автореф. канд. дис. Томск, 2003 – 24 с.
12.Девиантное поведение: методология и методика исследования. – М., 2004
13.Дозорцева Е.Г. Аномальное развитие личности у подростков с противоправным поведением. — М., 2004.- 126 с.
14.Ельникова О.Е. Психологические барьеры социализации в подростковом возрасте: Автореф. канд. дис. Курск, 2004 – 22 с.
15.Зимановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения). М.,2003. – 348 с.
16.Куприянчук Е.В. Преступная агрессивность подростков: социокультурный аспект: Автореф. канд. дис. Саратов, 1999 – 22 с.
17.Клейберг Ю.А. Психологические основы девиантного поведения подростков: Автореф. док. дис. Тверь, 2005 – 48 с.
18.Львова М.В. Социально-психологические особенности профилактики девиантного поведения подростков: Автореф. канд. дис. Ярославль, 2000 – 22 с.
19.Минаев А.В. Отчуждение в подростковом возрасте и проблема его преодоления: Автореф. канд. дис. Ставрополь, 1999 – 22 с.
20.Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: монография / В.Д. Менделевич. – Издательство «Речь», 2006. – 445 с.
21.Менделевич В.Д. Руководство по аддиктологии. Учебно-методическое пособие / В.Д. Менделевич. – Издательство «Речь», 2007. – 784 с.
22.Мертон Р. Социальная структура и аномия. — // Социология преступности. – М., 1966. – 228 с.
23.Макушкин Е.В. Клинико-эволютивная систематика и судебно-психиатрическое значение дизонтогенетических и поведенческих расстройств у подростков: Автореферат дисс. …доктора мед. наук. — М., 2002.- 48 с.
24.Неумоляеева Е.В. Одиночество как психический феномен и ресурс развития личности в юношеском возрасте: Автореф. канд. дис. Самара, 2005 – 22 с.
25.Ошевский Д.С. Психическое развитие у подростков с психическими расстройствами, совершивших агрессивно-насильственные правонарушения (психологический аспект): Автореферат дисс…. канд. психол. наук. — М., 2006.
26.Парсонс Т. О структуре социального действия. – М.: Академический Проект, 2000. – 198 с.
27.Регуш Л.А. Психология современного подростка. Учебник. /Л.А. Регуш — – Издательство «Речь», 2006. – 387 с.
28.Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика / Л.Н. Собчик — – Издательство «Речь», 2005. –640 с.
29.Самыгин П.С. Социальная неопределенность и правовая социализация учащейся молодежи в России. Ростов н/Д: ЮФУ, 2007. – 272 с.
30.Тард Г. Законы подражания. – СПб., 1992. – 306 с
31.Фельдштейн Д.И. Детство как социально-психологический феномен и особое с состояние развития // Вопросы психологии, 1998, №1.
32.Филатова А.Ф. Половые различия в становлении характера подростка: концепция, эксперимент, практика. Омск: ОмГПУ, 2009.- 256 с.
33.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М., 1994. – 278 с
34.Шипицина Л.М. Психология детского воровства: монография / Л.М. Шипицына. – Издательство «Речь», 2007. – 276 с.
35.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989.
список литературы