Содержание
Содержание
Введение 2
1 Теоретические подходы к изучению стилей семейного воспитания 5
1.1 Определения стиля семейного воспитания в психологии 5
1.2 Классификация стилей семейного воспитания 13
2 Особенности эмоционально-личностного развития ребенка в зависимости от стилей семейного воспитания 17
2.1 Формирование личности ребенка в семье 17
2.2 Особенности влияния стилей семейного воспитания на эмоционально-личностное развитие ребенка 19
Заключение 24
Список литературы 26
Выдержка из текста
Введение
В современном обществе считается общеизвестно, что основные жизненные навыки, принципы морали, нормы, правила поведения человек получает еще в детстве, а именно в семье. Семья, по мнению большинства педагогов, психологов, социологов, является тем первым и фундаментальным жизненным институтом, который создает образ ребенка, его характер, поведение, соответственно, вопрос особенностей воспитания ребенка в семье и тех стилей, которыми пользуются родители, имеет актуальное значение для будущего развития детей и их детей, т.к. характер и стиль воспитания в семье может наследоваться и перениматься.
Особое влияние оказывают так же изменения в обществе, например, уменьшение ценностей структуры семьи как ячейки общества, рост количества разводов и, соответственно, рост числа неполных семей, где ребенка воспитывает один из родителей. Так же наблюдается рост неблагополучных семей, детей-сирот, детского девиантного поведения, что требует бдительного изучения внутренней структуры семьи, в особенности стилей воспитания детей, применяемых в современном обществе, с целью профилактики, предотвращения и решения проблем.
В исследовании семейных отношений и воспитания детей немаловажный вклад внес А.С. Макаренко, разработавший важнейшие вопросы семейного воспитания. По его мнению, семья – это первичный коллектив, в котором все ее члены обладают правами и обязанностями, так же и ребенок.
По мнению А.Е. Личко в рассмотрении отношений внутри семьи отмечаются такие неблагополучные ситуации, как безнадзорность, ситуация, создающая «кумира в семье», ситуация, создающая «золушек» в семье и т.д.
Среди ученых, занимавшихся изучением семейного воспитания можно так же отметить работы А.И. Захарова, А.С. Спиваковской, А.Я. Вурга, Э.Г. Эйдемиллера, М. Буянова, З. Матейчека и др.
Одним из условий существования семьи являются взаимоотношения в семье: как рождаются и воспитываются дети, как ведется хозяйство, как удовлетворяются интересы всех ее членов. Взаимопонимание, уважение, поддержка, понимание определяют взаимоотношения.
Для раскрытия темы особенностей эмоционально-личностного развития детей из семей с разным типом детско-родительских отношений необходимо провести обзор научной литературы и рассмотреть теоретические аспекты и классификацию стилей семейного воспитания в психологии и педагогике, а так же проанализировать литературные источники конкретно по теме особенностей эмоционально-личностного развития детей. В процессе рассмотрения темы исследования мы так же затронем проблему влияния различных стилей семейного воспитания на эмоционально-личностное развитие детей.
Объект исследования: эмоционально-личностное развитие детей в различных стилях семейного воспитания.
Предмет исследования: особенности семейного воспитания, влияющие на эмоционально-личностное развитие ребенка.
Цель: исследование особенностей эмоционально-личностного развития детей из семей с разным типом детско-родительских отношений.
Задачи исследования:
1. Произвести анализ исследования стилей семейного воспитания;
2. Раскрыть особенности эмоционально-личностного воспитания детей в семье;
3. Провести теоретическое исследование взаимосвязи стиля семейного воспитания на эмоционально-личностное развитие ребенка.
Гипотеза исследования – особенности эмоционально-личностного развития ребенка зависят от стиля семейных отношений.
Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. В первой главе исследуются теоретические аспекты стилей семейного воспитания в психологии. Вторая глава содержит анализ литературы по теме особенностей эмоционально-личностного развития детей в зависимости от стиля воспитания.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Адлер А. Воспитание и проблемные дети / Адлер // Родители и дети: хрестоматия / под ред. Д.Я. Райгородского. — Самара: Изд. Дом "БАХРАМ — М", 2003. — 106с.
2 Акулова Е.Ф. Влияние стилей семейного воспитания на становление социально значимых качеств личности // Проблемы дошкольного образования на современном этапе / М-во образования и науки Рос. Федерации, Тольяттинский гос. ун-т. — Тольятти: ТГУ, 2010. — Вып. 8, ч. 2. — 222с.
3 Алатовцева Н.А. Влияние детско-родительских отношений на формирование личности ребенка // Дошк. педагогика. — 2009. — № 4. — С. 58-59.
4 Бережницкая О.Н. Ценностное воспитание подростков в современных педагогических концепциях // Науч. обозрение. — 2008. — № 5 — С. 136-138
5 Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Роберт Бернс; [пер. с англ.]. — М.: Прогресс, 1986. — 420 с.
6 Варга А.Я. Введение в системную семейную психотерапию. — М.: "Когито-Центр", 2009. — 182 с.
7 Мухана В.С. Хвастиков А.А. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. Пед. вузов / — М.: Изд-во "Академия", 2000. — 624с.
8 .Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. — М.; Л.: Учпедгиз, 1935. — 223с.
9 .Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? — М: ЧеРо: Творческий центр "Сфера", 2001. — 172 с.
10 ..Довгая Н.А. Влияние факторов семейной ситуации на эмоциональное развитие дошкольника // Психолог в дет. саду. — 2006. — № 4. — С. 66-76.
11 .Евтушенко И.В. Детская одаренность и родители // Дошк. воспитание. — 2009. — № 7. — С. 46-51.
12 .Жигалин С.С. Родительские позиции как система отношений родителя. Сборник статей по материалам Пятого конгресса молодых ученых и специалистов "Науки о человеке" ред. Л.М. Огородовой, Л.В. Капилевича. Томск: Сиб. ГМУ, 2004. — 413 с.
13 .Зарубанян Н.М. Уроки Макаренко актуальны и сегодня // Профессиональное образование. — 2009. — № 2. — С. 28-29
14 .Козловская Н.В. Исследование влияния детско-родительских отношений на уровень тревожности детей старшего дошкольного возраста // Психологические проблемы современной российской семьи. — М., 2005 г.
15 .Кушнерчук М. Влияние родительских сценариев на экономическое сознание / Социальная психология. — 2006. — № 5. — С. 40 — 44.
16 .Литвинова А.В. Влияние образов родителей на формирование субъективных позиций у старших дошкольников // Психолог в дет. саду. — 2004. — № 1. — С. 103-108.
17 Мертон Р. Социальная теория и социальная структура — К.: Абрис, 1996. — 108 с.
18 .Мид М. Культура и мир детства / пер. с англ. и коммент. Ю.А. Асеева; сост. — М.: Наука, 1988. — 429 с.
19 Насонова О.Б. Становление детской личности в семейных взаимоотношениях / Насонова О.Б. // Воспитателю о психологии и педагогики сексуального развития ребенка. — К., 1996. — С. 73-81.
20 Новичкова Н.Г. Анализ практики социально-педагогической деятельности общеобразовательной школы по профилактике девиантного поведения подростков и ее развитие в современных условиях // Сибирский пед. журнал. — 2009. — № 7. — С. 121-125
21 Обухова Л.Ф., Шаграева О.А. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития / Учебное пособие. — М: Жизнь и мысль, 1999. — 166с.
22 Овчарова Р.Ф. Семейная академия: вопросы и ответы. — М.: Высшая школа, 1996 — 122с.
23 Реан А.А. Психология детства. Учебник — СПб.: "прайм-ЕВРО-ЗНАК", 2003. — 368с.
24 Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / К. Долджин, Е.И. Николаева. — СПб.: Питер, 2010. — 812 с.
25 Реан А.А. Подросток и семейное воспитание — М.: Прогресс, 1994. — 479 с.
26 Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации / Сергей Иванович Розум. — СПб.: Речь, 2006. — 365 с.
27 Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В., Александрова Н.В. Роль семьи в воспитании детей Семейная психотерапия. / — СПб.: Питер, 2000 г.
28 Спок Б. Ребенок и уход за ним / пер. с англ. — М.: Современный литератор, 2004. — 576 с.
29 Столин В.В., Соколова Е.Т., Варга А.Я. Психология развития ребёнка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультационной практики /Под ред.А. А. Бодалёва, В.В. Столина. — 1989. — №3
30 Фромм Э. Бегство от свободы — М.: ЭСТ, 1990
31 Чекалина, А.А. О влиянии родительских установок на формирование гендерной идентичности ребенка // Мир психологии. — 2004. — № 2. — С. 106-112.
32 Черевач Г.Б. Влияние детско-родительских отношений на развитие ценностно-потребностной сферы личности дошкольника: автореф. дис.. канд. психол. наук — Томск, 2006. — 18 с.