Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Особенности эмоциональной сферы у детей с моторной алалией 5
1.1. Алалия. Причины и виды алалии 5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с моторной алалией 16
1.3. Особенности эмоциональной сферы у детей с моторной алалией 20
Глава
2. Экспериментальное исследование особенностей эмоциональной сферы у детей с моторной алалией 23
2.1 Организация и методы экспериментального исследования 23
2.2 Анализ результатов констатирующего исследования 32
Заключение 45
Литература 47
Содержание
Выдержка из текста
Теоретические основы исследования: работы отечественных психологов и дефектологов: культурно-исторической теории Л.С. Выготского, теории о соотношения психологического развития в норме и с нарушениями (Т.А. Власова, Ю.А. Кулагина, А.Р. Лурия, В.И. Лубовский, Л.И. Солнцева и др.), исследования эмоциональной сферы личности детей с ДЦП Э. Вагеноса, А.Г. Закаблук, В.В. Лебединского.
- включение в образовательный процесс коррекционно – развивающего компонента, направленного па развитие памяти, регламентируемого содер-жанием общеобразовательной и коррекционной программ обучения;
Современные методы медицинской и психологической диагностики позволяют определять данное нарушение, во-первых, на более ранних этапах онтогенеза, во-вторых, дают возможность выявлять даже легкую степень отклонения, что дает возможность выстраивать коррекционно – развивающую работу с такими детьми более эффективно.
Современные методы медицинской и психологической диагностики позволяют определять данное нарушение, во-первых, на более ранних этапах онтогенеза, во-вторых, дают возможность выявлять даже легкую степень отклонения, что дает возможность выстраивать коррекционно – развивающую работу с такими детьми более эффективно.
Нарушение письма у учащихся 3-4х классов общеобразовательной школы
Цель работы: изучение воспитания детей раннего возраста с учетом индивидуальных особенностей. Охарактеризовать особенности развития личности детей раннего возраста; Изучить эмоциональную сфера у детей раннего возраста
§ дать психологическое обоснование наиболее эффективных путей и способов педагогического воздействия на детей и взрослых с нарушенным слухом, изучить психологические проблемы интеграции людей с нарушенным слухом в общество, в частности проблемы интегрированного обучения.
Чиркина, С. Ястребова и прочие) отмечается, что у ребят с моторной алалией прослеживаются проблемы овладения лексических закономерностей родного языка, развития словарного запаса.Цель предоставленной работы: исследовать характерные черты связной речи, речевой симптоматики у ребят с алалией.
Развитие словаря при моторной алалие
Л.В. Фомина (1971) писала, что уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движ ений пальцев рук. До тех пор пока движения пальцев не станут свободными, развития речи добиться не удастся. Детям, которым удаются изолированные движения пальцев — «говорящие» дети; если же пальцы напряжены, сгибаются и разгибаются только все вместе или вя лые — «не говорящие» дети».
Список источников информации
1. Братусь Б.С., Аномалии личности. 5-ое изд., М.: Просвещение, 2014.
2. Вакуленко Л.С., Логопсихология в таблицах и схемах. 4-ое изд. –Спб.: Питер, 2014.
3. Воробьева В.К., О принципах обеспечения мотивации в процессе обучения связной речи учащихся с моторной алалией //Актуальные проблемы логопедии. — Спб.: Питер, 2014.
4. Выготский Л.С., Мышление и речь. 5-ое изд., — Спб.: Питер, 2014.
5. Выготский Л.С., Собрание сочинений. 9-ое изд., — Спб.: Питер, 2014.
6. Гуровец Г.В., Использование ассоциативного эксперимента при обследовании детей с моторной алалией // Нарушения речи и голоса у детей. — М.: Просвещение, 2014.
7. Дети с задержкой психического развития / под ред. Т.А. Власовой, — М.: Просвещение, 2014.
8. Детская логопсихология. / Под ред. В. И. Селиверстова. -М.: Просвещение, 2014.
9. Елецкая О.В., Коррекция дизорфографии у учащихся 5-6 классов : метод. рекомендации и упражнения / Елецкая О. В., Горбачевская Н. Ю. М., 2003.
10. Завгородняя О.И., Развитие тонких движений пальцев у детей с нарушениями речи / Завгородняя О. И. // Дошкольная педагогика. 2013. № 9. С. 57-59.
11. Калягин В.А., Энциклопедия методов психологопедагогической диагностики лиц с нарушениями речи: пособие для студентов, педагогов, логопедов и психологов. – СПб.: Питер, 2014.
12. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. / Под ред. Пузанов Б.П., -М.: Просвещение, 2014.
13. Лалаева Р.И., Особенности симультанного анализа и синтеза у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи// Дефектология. – 2014. № 4.
14. Лебединский В.В., Нарушения психического развития в детском возрасте. — М.: Просвещение, 2013.
15. Левина Р.Е., Нарушение речи и письма у детей : избранные труды. 7-ое изд., -М.: МГУ, 2012.
16. Лисина М.И., Общение, личность и психика ребёнка. 7-ое изд., – М.: Воронеж, 2013.
17. Литвак А.Г., Психология слепых и слабовидящих. 4-ое изд., — Спб.: Питер, 2014.
18. Логопедия. / Под ред. Волковой Л.С.. 5-ое изд., — М.: Просвещение, 2013.
19. Методы обследования устной и письменной речи детей с речевой патологией. / М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т ; [авт.-сост. Вакуленко Л.С.].
Мурманск, 2011.
20. Рожкова Л.А., Особенности реактивности полушарий мозга при восприятии зрительной вербальной информации у детей с нарушениями речи и памяти// Дефектология. – 2013. № 2.
21. Серебрякова О. В. Игровые методы диагностики и коррекции межличностных отношений дошкольников с нарушениями речи / Серебрякова О. В. // Психология обучения. 2014. № 8.
22. Терентьева В.И. Социально-психологические особенности детей с нарушениями речи 6-7 лет//Дефектология. – 2013. № 4.
23. Флоренская Т.А., Опыт общения в семье и мир восприятия ребенка. 4-ое изд., – М.: Педагогика, 2014.
24. Фотекова Т.А., Состояние и динамика высших психических функций у школьников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития//Дефектология. – 2013. № 1.
25. Шохор-Троцкая М.К., Логопедическая работа при афазии на раннем этапе восстановления : метод. рекомендации / Шохор-Троцкая М. К. — М. : ИУИ, 2012.
список литературы
