Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава І. Психологические особенности эмоционального развития в подростковом возрасте 5
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 5
1.2. Психологические особенности эмоционального развития в подростковом возрасте 8
1.3. Инструменты диагностики эмоциональной сферы в подростковом возрасте 14
Глава II. Экспериментальное исследование агрессии подростков 19
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования агрессии подростков 19
2.2. Методика исследования агрессии подростков 19
2.3. Результаты исследования агрессии подростков 20
2.4. Обсуждение результатов исследования агрессии подростков 24
Заключение 28
Библиография 30
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Подростковый возраст — один из наиболее сложных периодов развития человека. Несмотря на относительно короткую продолжительность, он во многих аспектах определяет дальнейшую жизнь индивида.
Переход к подростковому возрасту характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка. Они касаются физиологии организма, отношений, которые создаются у подростка со взрослыми людьми и сверстниками, уровня развития познавательных процессов, интеллекта и способностей. В том числе и эмоциональное развитие претерпевает значительные изменения.
Подростковый возраст характеризуется как период повышенной эмоциональности, что проявляется в легкости возбуждения, изменчивости настроения, возникновении тревожности, агрессивности и других бурных реакциях.
Подростковый возраст считается особенно эмоционально насыщенным, поэтому изучение эмоционального развития подростков занимает в психологии ведущую роль. В последнее время проблема эмоционального развития становится все более актуальной.
Проблема исследования. Эмоциональные расстройства, возникающие в период подросткового возраста, имеют серьезные последствия, влияющие на всю оставшуюся жизнь. Многие исследователи связывают некоторые типы нарушения поведения у детей с различными формами эмоциональных нарушений. Очень часто демонстрируется связь эмоционального неблагополучия с отставанием в учебе, трудностями в общении со сверстниками и взрослыми и т.д.
Эта проблема исследовалась различными авторами, такими как Анохин П.К., Грецов А.Г., Дерманова И.Б., Ильфин Е.П., Казанская В.Г., Лафренье П., Райс Ф., Реан А.А.., Рубинштейн С.Л. и др.
Объект исследования: эмоциональное развитие подростков.
Предмет исследования: психологические особенности эмоционального развития подростка.
Цель курсовой работы — изучить специфику эмоционального развития подростков.
Задачи исследования:
1. Анализ практической и теоретической литературы по проблеме;
2. Раскрытие понятий эмоции, функции и значение;
3. Рассмотрение практических методов исследования эмоционального развития подростков;
4. Разработка методических рекомендаций по коррекции отклонений в эмоциональном развитии ребенка.
Гипотеза исследования — эмоциональная сфера в подростков возрасте проявляется в различных формах агрессии.
Методы и организация исследования: теоретические — анализ научных литературных источников, обобщение, синтез, систематизация научных данных; эмпирические — тестирование — для выявления особенностей эмоциональности — опросник Басса-Дарки; обработки и интерпретации — количественная и качественная интерпретация и обобщение результатов исследования.
Список использованной литературы
Библиография
1. Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. – М.: Наука,1976. – 272 с.
2. Анцыферова Л. И. Системный подход в психологии личности. – В кн.: Принцип системности в психологических исследованиях. – М., 1990. – С. 61– 76.
3. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. – М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. – 544 с.
4. Вилюнас В. К. Основные проблемы психологической теории эмоций // Психология эмоций: Тексты / Под ред. В. Вилюнаса, Ю. Гиппенрейтер. – М., 1984. – С. 3– 28.
5. Выготский Л. С. Учение об эмоциях // Собр. Соч.: В 6 т. Т. 6. – М.: Педагогика, 1984.
6. Изард К. Э. Эмоции человека. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 464 с.
7. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции // Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.,1984. – С. 162– 171.
8. Липунова О. В. Эмоциональная регуляция поведения личности: монография. – Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2009 – 161 с.
9. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979. – 480 с.
10. Рубинштейн С. Л. Эмоции // Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.,1984. – С. 152– 161.
11. Яссман Л. В. Психологические основы системы предупреждения правонарушений у несовершеннолетних: В 3 т. – Т. 3. – Комсомольск-на-Амуре: Изд-во КГПИ, 1996. – 94 с.
