Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Раздел
1. Эмоциональная сфера развития дошкольника 5
1.1.Особенности развития детей дошкольного возраста ……………………… 5
1.2. Особенности эмоционально-личностной сферы детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………… 14
1.3. Ревматическое поражение суставов у детей 31
Раздел
2. Экспериментальная часть 33
2.1. Методики исследования 33
2.2. Организация и процедура исследования 35
2.3. Результаты исследования 36
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 48
Выдержка из текста
Введение
Дошкольное детство — очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. Но они имеют огромное значение.
Маленький ребенок не умеет руководить эмоциями. Его чувства быстро возникают и так же быстро исчезают. С развитием эмоциональной сферы у дошкольника чувства становятся более рациональными, подчиняются мышлению. Но это происходит, когда ребенок усваивает нормы морали и соотносит с ними свои поступки.
Развитию эмоциональной сферы оказывают содействие все виды деятельности ребенка и общения с взрослыми и ровесниками.
Дошкольник учится понимать не только свои чувства, но и переживания других людей. Он начинает различать эмоциональные состояния из их внешнего проявления, через мимику и пантомиму.
Актуальность работы состоит в необходимости изучения развития психики ребенка, в частности эмоциональной сферы дошкольников с ревматическим поражением суставов. Развитие эмоционально-чувствительного мира ребенка-дошкольника с ревматическим поражением суставов, требует к себе особого внимания и проведения занятий лечебной физической культуры и психологической помощи, поскольку он ощущает себя незащищенным и порабощенным болезненными симптомами в суставах .
Цель работы: изучить особенности эмоциональных влияний на детей страдающих ревматическим поражением суставов.
Основными задачами являются:
1)анализ литературных источников по данной тематике;
- 2)характеристика эмоциональной сферы дошкольника с ревматическим поражением суставов
3)подбор методов исследования;
4. проведение эксперимента.
Список использованной литературы
1.Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник — М.: Из-во — МГУ, 1988.
2.Антонов А. И. Социология семьи. — М., 1996.
3.Архипкина О. С. Реконструкция субъективного семантического пространства, означающего эмоциональные состояния. — Вестн. Моск. ун-та. Сер. Психология. 1981, № 2.
4.Бюлер К. Духовное развитие ребенка. М., 1974.
5.Васильев И. А., Поплужный В. Л., Тихомиров О. К. Эмоции и мышление. М., 1980.
6.Веккер Л. М. Психологические процессы. Т.
1. Изд-во Ленинград. ун-та, 1974. – 334 с.
7.Вестермарк Э. История брака. — М., 2001.
8.Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.
9.Витек К. Проблемы супружеского благополучия. — М., 1988.
10.Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства. М., 1966.
11.Головаха Е. И., Панина Н. В. Психология взаимопонимания. – К.: Политиздат Украины, 1989. – 189 с.
12.Грот Н. Психология чувствований в ее истории и главных основах. Спб., 1879— 1880.
13.Джемс У. Психология / Под ред. Л. А. Петровской. – М.: Педагогика, 1991. – 369 с.
14.Додонов Б. И. Классификация эмоций при исследовании эмоциональной направленности личности. — Вопросы психологии, 1975, № 6.
15.Додонов Б. И. Эмоция как ценность. — М., 1978.
16.Донченко Е. А., Титаренко Т. М. Личность: конфликт, гармония. – 2-е изд., доп. – К.: Политиздат Украины, 1989. – 175 с.
17.Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. – М.: Наука, 1983. – 368 с.
18.Ковалев С. В. Психология современной семьи. — М., 1988.
19.Ковалевский М. М. Очерк происхождения и развития семьи и собственности. — М., 1895.
20.Лаврентьева М. В. Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста. М., 2004
21.Леонтьев А. Н., Судаков К. В. Эмоции. — БСЭ, т. 30. М., 1978.
22.Линдслей Д. Б. Эмоции. // Экспериментальная психология, т. 1. М., 1960.
23.Немов Р.С. Психология.- М.: ВЛАДОС, 2000.- Кн.2.- 608с.
24.Общая психология (Учебное пособие для студентов пед. институтов).
Под ред. В. В. Богословского и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: «Просвещение», 1973. – 351 с. с ил.
25.Общая психология: Учебное пособие для студентов пед. институтов. Богословский В.В., Стеканов А.Д., Виноградова и др. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Просвещение 1981 – 383с.
26.Ольшанникова А. К психологической диагностике эмоциональности // Проблемы обшей, возрастной и педагогической психологии. М., 1978.
27.Психологические механизмы регуляции социального поведения. – М.: Наука, 1979. – 331 с.
28.Психология эмоций: Тексты. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1984. – 288 с.
29.Селяева Е.Г. Психология семейных отношений – М.: «Академия», 2002.
30.Симонов П. В. Что такое эмоция? — М., 1966.
31.Сысенко В.А. Супружеские конфликты. — М., 1983.
32.Тихомиров О.К., Виноградов Ю.Е. Эмоции в функции эвристик. // Психологические исследования. М., 1969.
33.Торохтий В. С. Психология социальной работы с семьей. — М., 1996.
34.Фресс П. Эмоции. — В кн.: Экспериментальная психология, вып. 5. — М., 1975.
