Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Эмоции как психологический феномен 4
1.1 Понятие и функции эмоций 4
1.2. Классификация эмоций 7
1.3. Эмоциональные состояния 10
Глава
2. Взаимосвязь психических и соматических особенностей человека 12
2.1. Понятие психосоматики 12
2.2. Причины психосоматических заболеваний 14
Глава 3 Особенности эмоциональной сферы при психосоматических заболеваниях 17
3.1.Реакция тела на эмоции 17
3.2.Эмоциональный стресс как причина возникновения психосоматических нарушений 20
3.3 Нарушение эмоций при психосоматических заболеваниях 23
Заключение 27
Список литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
Вся жизнь человека, события в ней связаны с эмоциями, которые он испытывает в ответ на эти события.Цель работы: проанализировать особенности эмоциональной сферы человека в контексте влияния на организм при психосоматических заболеваниях.Предмет: влияние эмоций на человека при психосоматических заболеваниях
Объектом исследования стали
1. детей с заболеваниями ЖКТ от
1. до
1. лет в Детской клинической больнице № 38 г. Москвы, в отделении гастроэнтерологии и контрольная группа
1. здоровых детей того же возраста.
При сформированном психосоматическом состоянии у больного прослеживается ипохондрическая и депрессивная симптоматика. Особенно для лиц, которые страдают психосоматическими заболеваниями, поскольку психосоматика будет выступать как фактор, отягощающий здоровье и психическое состояние личности.-проанализировать особенности системы ценностных ориентаций и удовлетворенности браком у людей с психосоматическими заболеваниями кожи,
Все психосоматические расстройства возникают на фоне нарушений, связанных с нервно-психическими факторами, как например тяжелое психологическое переживание или травма, особенная эмоциональная реакция организма человека на то или иное событие.
Гипотеза исследования – предполагается, что в структуру личности женщин больных миомой матки входят эмоционально-личностные и психологические характеристики, которые предрасполагают к этому заболеванию и усугубляют его течение, и без коррекции, которых невозможно изменение этих больных.
На основании результатов факторного анализа методики было выделено четыре основные шкалы и пятая дополнительная. В указанные шкалы вошли только
2. пункта опросника из
57. Каждая из четырех основных шкал включает 6 пунктов, пятая дополнительная шкала представляет собой суммарный показа-тель и включает все
2. пункта, вошедшие в четыре основные шкалы. Основные шкалы имеют названия, отражающие характер содержащихся в них жалоб.
Вместе с тем до сих пор не уточнены отдельные характеристики депрессии: причины, степень клинической выраженности и особенности, определяющие возникновение соматических нарушений у детей и подростков [3, c. 22-25].
Практическая значимость нашей работы определяется тем, что на основании полученных в исследовании данных можно будет разработать рекомендации для психологов, которые занимаются психокоррекцией людей, страдающих психосоматическими заболеваниями, а также данные исследования могут учитываться при создании лечебных медицинских программ для данной категории больных. Влияние профессионального стресса на развитие психосоматической патологии опосредовано личностными особенностями индивида.Провести сравнительный анализ личностных особенностей, связанных с реакциями на стрессоры, больных с сердечно-сосудистыми заболеваниями и здоровых испытуемых.
Гипотеза исследования. У детей дошкольного возраста с психосоматическими расстройствами имеются специфические психологические особенности в отличие от детей без нарушений. Предполагается, что у детей с ПСР имеются отклонения в эмоциональной сфере, что способствует развитию и усугублению психосоматического расстройства.
Список литературы
1. Psychosomatic issues of cancer. In: Gallon L. R. (ed. ).
The psychosomatic approach to illness. Elsevier, N. Y., 1988, pp. 73-87.
2. Eysenk H. -J., Rachman S. The causes and cures of neurosis. Routledge and Kegan. London, 1865.
3. Groen J. J. Clinical research in psychosomatic medicine. Van Gorcum, Assen the Netherlands, 1982.
4. Березин Ф. Б., Куликова Е. М., Шаталов H. H., Чарова H. A. Психосоматические соотношения при бронхиальной астме // Журн. невропатол. и психиатрии им. С. С. Корсакова, 1995, № 6.
5. Бреслав Г.М. Психология эмоций. – 4-е издание, переработанное. — М., 2016. – 672 c.
6. Бройтигам В., Крстиан П., Рад М. Психосоматическая медицина. М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 1999. – 376 с.
7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.- М.: МГУ,2005- 440 с
8. Дружинин В.Е. Психология эмоций, чувств, воли.-М.: ТЦ Сфера, 2003
9. Ениколопов С.Н., Садовская А.В. Враждебность и проблема здоровья. – Москва, 2002
10. Изард К.Е. Эмоции человека. — М.: МГУ, 1980.
11. Кулаков С. Основы психосоматики. -СПб.: Речь, 2003. -288с.
12. Литвак М.Е. Если хочешь быть счастливым. – Ростов-на-Дону, 2003
13. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. — 168 с.
14. Парцерняк С. Стресс. Вегетозы. Психосоматика. — СПб.: А.В.К., 2002. -382с.
15. Психология индивидуальных различий: Хрестоматия по психологии / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 2000.
16. Психология: Учебник для педагогических вузов /Под ред. Б.А.Сосновского.- М.: Юрайт — Издат,2005.- 660 с
17. С.Гингер Гештальт терапия. Искусство контакта – Москва, 2012
18. Селье Г. Стресс без дистресса. — М.: Прогресс, 1979. -123с.
19. Симонов П.В. Безмотивная психология // Поиск. 1990. №
32. Авг
20. Смулевич А.Б. Психосоматические расстройства (клиника, терапия, организация медицинской помощи) – Киев, 2000
21. Судаеов К. Эмоциональный стресс и артериальная гипертензия. — М.: ВНИИМИ, 1976. -176с.
22. Э. Берн. «Психоанализ для непосвященных» – Киев, 2000
23. Ю. Ю. Елисеев. Психосоматические заболевания – Москва, 2003
список литературы
