Содержание
Введение
I.ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ …………….4
1.Понятие готовности к школе …………………………4
2.Основные новообразования детей дошкольного возраста ………………6
3.Компоненты готовности к обучению в школе ……………………………9
II. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА …………15
1.Связь физического и психического развития детей ……………………15
2.Физиологические особенности детей 6 – 7 лет …………………………17
3.Задачи и средства физического воспитания дошкольников ……………19
Заключение ………………………22
Литература…………………………….24
Выдержка из текста
Важнейшая задача, стоящая в настоящее время перед системой дошкольного воспитания — развитие личности ребенка и подготовка дошкольников к школьному обучению (Л.С.Выготский, А.И.Леонтьев, В.В.Зеньковский и др.). На сегодняшний день до 40% детей, начинающих школьное обучение, не усваивают программу начальной школы. Одна из причин, которую называют специалисты (психологи, методисты, учителя), – нераскрытие потенциальных возможностей детей.
В современном российском обществе возникает противоречие между по-требностью в обосновании, создании и использовании различных программ, на-правленных на подготовку дошкольников к школьному обучению и недостаточ-ной их реализацией в практике дошкольных учреждений.
Актуальность исследования, теоретическая и практическая значимость указанной проблемы определили выбор темы исследования: «Особенности фи-зического развития дошкольников в контексте проблемы готовности к школьно-му обучению».
В работе мы опирались на теоретические положения Л. С. Выготского, Л. А. Венгер, Р. С. Немова, Д. Б. Эльконина и др.
Цель нашего исследования – исследование особенностей физического развития детей дошкольного возраста и разработка теоретических основ физиче-ского воспитания дошкольников.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1.Изучить проблему готовности дошкольников к школьному обучению.
2.Выявить особенности физического развития детей дошкольного воз-раста.
3.Обосновать комплекс задач физического воспитания дошкольников.
Список использованной литературы
1.Амонашвили Ш. А. Обучение. Оценка. Отметка. — М.: Знание, 1980.- 208с.
2.Бабаева Т. И. У школьного порога. — М.: Просвещение, 1993. — 128с.
3.Бардин К.В. Подготовка ребенка к школе (психологические аспекты). – М.: Знание, 1983. – 256 с.
4.Безруких М. М., Ефимова С. П. Знаете ли вы своего ученика? Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991.- 176 с.
5.Бережковская Е. И., Баренцева 1-1. С. Обучение пятилетних детей на-чалам грамоты// Вопросы психологии. — 1990. — №1, с.33 — 41.
6.Блага К. Ш. Я – твой ученик, ты – мой учитель. / Книга для учителя/ пер. с чешского Д. М. Прошуниной /. – М.: Просвещение, 1991. – 143с.
7.Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление // Дошкольное воспитание. – 1994. – №1 – С.17.
8.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском саду. — М., 1968. — 22с.
9.Бугрименко Е. А., Цукерман Е. А. Учимся читать и писать. — М.: Знание, 1994. -150с.
10.Буре Р. С. Готовим детей к школе. — М.: Просвещение, 1987.– 95с.
11.Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. — М.: МГУ, 1990.- 136 с.
12.Вавилова Е. Н. Укрепляйте здоровье детей. М.: Просвещение, 1986. — 129с.
13.Венгер Л. А. Старший дошкольник // Дошкольное воспитание. — 1994. — №1. с.37-41.
14.Венгер Л. А., Венгер А. А. Готов ли ваш ребенок к школе? — М.: Знание, 1994. -194с.
15.Выготский Л.С. История развития высших психических функций. — М., АПН РСФСР, 1960.
16.Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. — М.: Педагогика, 1983.
17.Выготский Л.С. Педагогическая психология/ под ред. В.В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1991. – 480 с.
18.Газман О. С. , Харитонова Н. Е. В школу – с игрой. – М.: Просвещение, 1991. – 98 с.
19.Давыдов В.В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте// Возрастная и педагогическая психология. — М.: Просвещение,1973.
20.Доронова Т.Н. О психологической службе в школе // Психодиагности-ка и школа. — Таллинн, 1980.- С.32-39.
21.Ермолаев Ю. А. Возрастная физиология. – М.: Высшая школа, 1985. – 384.
22.Запорожец А. В. Интеллектуальная подготовка детей к школе // До-школьное воспитание. — 1978. — №8. — 25с.
23.Котырло В.К. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. — М.: Педагогика, 1983.
24.Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. — М.: Знание, 1987.
25.Лаврентьева Т. В. Психолог в детском учреждении. — М.: Новая школа. 1996. -144с.
26.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1959. — 56с.
27.Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. М.: Просвещение, 1990.
28.Мызан Г. И. Орфографический словарь для специалистов физической культуры и спорта: Учебное пособие / В. П. Каргаполов, В. П. Лепешев, Г. А. Решетников, Г. И. Мызан. – Хабаровск, 1997 – 124 с
29.Неверович Я.З. Психологические проблемы неуспеваемости школьни-ков. — М., 1971.- 270 с.
30.Немов Р.С. Психология. В 3-х т. Т.1. — М., 1999.
31.Новикова А. Д., Матвеева Л. П. Теория и методика физического вос-питания. -М.: Физкультура и спорт, 1968. -218с.
32.Панько Е.А. Мотивация учения младших школьников. — М.: Педагоги-ка,1984.
33.Смирнова Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С. Выготского и М.И. Лисиной // В.П., №6, 1996.
34.Спиркин А. Мышление и речь. — М., Московский рабочий, 1958.
35.Усова А.П. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.
36.Филин В. П., Фомин Н. А. Основы юношеского спорта. — М.: Физкуль-тура и спорт, 1980. -256с.
37.Фомин Н. А., Филин В. П. Возрастные особенности физического вос-питания. М.: Физкультура и спорт. 1972- 176с.
38.Хухлаева Д. В. Методика физического воспитания в дошкольных уч-реждениях. — М.: Просвещение, 1984. -208с.
39.Цеханская Л.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. – М., 1992.- 160 с.
40.Чуткина Г.М. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избр. психол. труды. — М.: Педагогика, 1989.- 218 с.
41.Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. — М., 1976.
42.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989.- 553с.
43.Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. — М.: Педа-гогика, 1974.