Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ У ДЕВОЧЕК В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Анатомо-физиологические особенности развитие девочек подростков.
1.2. Двигательная активность и физическое развитие у девочек в подростковом возрасте.
ГЛАВА II. ФИЗИЧЕСКАЯ СПОСОБНОСТЬ ДЕВОЧЕК ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
2.1. Понятие о физических способностях.
2.2. Физическая способность девочек подросткового возраста.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогических источников по проблеме исследования, методы качественного и количественного анализа полученных данных (в том числе и методы математической статистики: коэффициент корреляции Ч. Спирмена).
Во второй главе применялись аналитический и статистический методы, которые являются базовыми для обработки данных во всех областях исследования.
Практическая значимость исследования: получены конкретные данные об особенностях влияния мотивации избегания неудачи на склонность к отклоняющемуся поведению в подростковом возрасте. Разработанные психолого-педагогические рекомендации могут быть использованы в практической деятельности психологов.
Проблема развития и воспитания эмоциональной устойчивости принадлежит к числу наиболее важных в психологии и педагогике. Существуют противоречие между необходимостью внесения коррекции в эмоциональную сферу детей, особенно подросткового возраста для преодоления негативных эмоциональных состояний и отсутствия на практике системы в использовании различных средств, оказывающих влияние на эмоции и чувства детей.Это положение определило тему нашей работы: «Эмоциональная устойчивость и её формирование у учащихся раннего подросткового возраста»
Так, в учебной деятельности решаются учебно-тренировочные задачи. Чтобы овладеть каким-то умением. Освоить то или другое правило. В творческой деятельности решаются поисково-творческие задачи с целью развить возможности ребенка. Поэтому, если в процессе учебной деятельности создается общее умение обучаться, то в рамках творческой деятельности создается общественная дееспособность искать и находить новые решения, необыкновенные методы достижения требуемого итога, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации. Если говорить о реальном состоянии современной начальной школы в нашей стране, то следует подметить, что главное место в ее деятельности все еще продолжает занимать познавательная деятельность школьников, а не творческая. Темой курсового проекта, является: «Развитие воображения и творческих способностей у детей младшего школьного возраста»
Актуальность темы дипломной работы обусловлена необходимостью дальнейшей теоретической и экспериментальной разработки вопросов связанных с музыкально-сенсорным развитием и воспитанием дошкольников в определенной системе, с учетом возрастного аспекта и последовательности приобщения детей к целостному и дифференцированному восприятию музыки. Возникает необходимость в упражнении детей в перцептивных действиях, в многократных повторениях этих действий, доведении их до уровня навыков музыкальной деятельности. Столь же необходимо создание привлекательных, интересных для детей условий, которые бы побуждали к подобным упражнениям. Музыкально-дидактические пособия и игры могут стать такими средствами активизации музыкального развития ребенка, позволяющие приобщать детей дошкольного возраста к активному восприятию музыки. Музыкальное восприятие – сложный, чувственный, поэтический процесс, наполненный глубокими переживаниями, в нем переплетаются сенсорные ощущения музыкальных звуков и красота созвучий. Важность музыкально-дидактических пособий и игр в том, что они помогают ознакомить детей в доступной форме с такими относительно сложными понятиями в музыке, как музыкальный жанр, форма музыкального произведения, а также с отдельными средствами музыкальной выразительности и основными свойствами музыкального звука.[6,63].
Особенности роявления страхов и их коррекция у детей младшего дошкольного возраста
Методологический и теоретической основой является развитие и активизации словаря у детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с трудом взрослых (Е. А. Аркин, Е. И. Тихеева, А. П. Усова, Е. А. Флерина и др.)
В современном обществе существует множество факторов, так или иначе, влияющих на психику человека. Например, экономические: рост безработицы, отсутствие стабильного дохода. Также стоит учитывать политические факторы: расстановка политических сил, денежно-кредитная система. Наконец, есть и социальные детерминанты агрессивного поведения человека. Почему же люди склонны проявлять агрессию в проблемных ситуациях? В чем заключается природа агрессии? Как же происходит проявление агрессии у человека?
Цель исследования выяснение (по трем параметрам: уровень маскулинности феминности, уровень андрогенности и уровень самоидентификации с мужчиной или женщиной) своеобразия, переживания подростками полоролевой идентичности.
В Советском Союзе, как известно, эти темы были под запретом — «У нас в стране секса нет».Цель работы: изучить содержание и динамику полоролевых аспектов агрессивности в подростковом возрасте Сравнить полоролевые представления мальчиков и девочек, юношей и
Список источников информации
1.Ильин, Е.П. Психология физического воспитания: Учебник для ин-тов и фак. физ. культуры / Е.П. Ильин СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. — 486 с.
2.Кувшинникова, С.А. Комплексная оценка специальной физической подготовленности в художественной гимнастике: дисс. . канд. пед. наук / Кувшинникова Светлана Александровна; Гос. центральный ордена Ленина ин-т физ. культуры. М., 1983. — 178 с.
3.Социология физической культуры и спорта: Учебник / В.И. Столяров М.: Физическая культура, 2005.-400 с.
4.Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учебное пособие / Под ред. Курамшина Ю.Ф., Попова В.И. С-Пб.: СПбГАФК, 1999.- 324 с.
5.Хозяинова, Д.А. Методика оценки и совершенствования координационных способностей у девочек 14-15 лет средствами оздоровительной аэробики с учетом типа телосложения / Учебное пособие / Д.А. Хозяинова, И.Ю. Горская. Омск: СибГУФК, 2004. — 116 с.
список литературы
