Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Введение
Глава
1. Современное состояние проблемы исследования фонематических функций у детей с детским церебральным параличом
1.1.Понятие фонематической системы
1.2.Характеристика нарушений при детском церебральном параличе
1.3.Особенности фонематического развития у детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом
Глава
2. Методика исследования фонематического развития
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Особенности фонематического развития дошкольников с детским церебральным параличом.
Список использованной литературы
1.Абрамович-Лехтман Р.Я. Психологическая помощь детям с церебральными параличами // Лечебная помощь детям с церебральными параличами: Труды НИИ им. Г. И. Турнера. — Л., 1992. – с. 187
2.Акош К. Помощь детям с церебральным параличом — кондуктивная педагогика. — М., 1994. – 210 с.
3.Большой толковый психологический словарь. Т.II/Перевод с англ. Фребер Артур. – М., 2003.
4.Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М., 1988. – 240 с.
5.Венгер Л.А., Венгер А.Л.. Домашняя школа. – М., 1994. – 176 с.
6.Вернер Д. Что такое детский церебральный паралич. — М., 2003. – 302 с.
7.Выготский Л.С. Психология личности. Тексты./Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырей. — М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982. – 245 с.
8.Детский церебральный паралич. Хрестоматия / Составители Л.М.Шипицына, И.И.Мамайчук. — СПб., Дидактика-Плюс, 2003. – 323 с.
9.Дошкольное воспитание аномальных детей: Кн. Для учителя и воспитателя/ Л.П. Носкова, Н.Д. Соколова, О.П. Гаврилушкина и др.-М.: Просвещение, 1993.-224 с.
10. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М.,1985. – 245 с.
11. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М.,1973. – 215 с.
12. Зак А.З. Как ребенку стать умнее. М., 1988. – 92 с.
13. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. — М. — 1986. – 340 с.
14. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. – с. 28-30.
15. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль, 1996. – 94 с.
16. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М., 1992. – 280 с.
17. Лопатина Л.В., Голубева Г.Г., Калягин В.А. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей. Сборник методических рекомендаций. – М., 2006. – 213 с.
18.Лубовский В.Н. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии).
М., 1978. – 176 с.
19. Мастюкова Е.М. Двигательные нарушения и их оценка в структуре аномального развития // Дефектология. — 1987. — № 3.
20.Мастюкова Е.М. Дети с церебральным параличом // Специальная психология / Под ред. В.И.Лубовского. — М., 2003. – 189 с.
21. Основы теории и практики логопедии./ Под ред. проф. Р.Е.Левиной — М.,1980. – 310 с.
