Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Введение
Глава 1. . Современное состояние проблемы нарушения фонематического восприятия у дошкольников со стёртой дизартрией
1.1. Современное научное понимание процесса восприятия речи
1.2. Развитие фонематического восприятия речи детей в процессе онтогенеза
1.3. Характеристика и структура речевого дефекта у детей со стёртой дизартрией
1.4. Особенности нарушений фонематического восприятия у детей со стёртой дизартрией
Выводы по главе 1:
- Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Особенности фонематического восприятия дошкольников со стертой дизартрией
Исследование состояния фонематических функций дошкольников со стертой дизартрией
Гипотеза: мы предположили, что у детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией имеются нарушения фонематического восприятия, а специальная коррекционная работа обеспечит формирование нормированного фонематического восприятия.
Гипотеза: учитывая сложную структуру дефекта при дизартрии, сочетание речевой и неречевой симптоматики, можно предположить, что у детей со стертой дизартрией имеются особенности формирования внимания.
Токаревой, которая характеризует проявления «стертой дизартрии» как легкие (стертые) проявления «псевдобульбарной дизартрии», которые отличаются особой трудностью преодоления.Дети со стертыми формами дизартрии не отличаются резко от сверстников.
Список источников информации
1.Белова-Давид Р.А. Клиническая характеристика детей с нарушениями звукопроизношения//Специальная школа. – М., 1967. – С. 114– 121.
2.Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи. – М., 1964. – 91 с.
3.Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи — М., 1977
4.Бельтюков В.И. Взаимодействие языковой и речевой структур в рамках единой системы //Дефектология. — 1993. — № 1. — с. 5 -12.
5.Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию.– М.: Изд — во АН СССР, 1963. — Т. I. — 384 с.
6.Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. Из-во ЛГУ, 1977.
7.Винарская Е.Н. Клинические проблемы афазии (нейролингвистический анализ).
- М., 1971. – 216 с.
8.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961
9.Гопиченко Е.М. Фонетические ошибки в письме умственно отсталых школьников младших классов и пути их преодоления: автореф. дисс. канд. пед. наук. — Л.: 1979. — 21 с.
10.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезу фонетико-фонематических рас-стройств//обучение и воспитание детей с нарушениями речи. – М: Изд-во МГПИ им. Ленина, 1989. с. 67-78
11.Жинкин Н.И. Механизмы речи. — М., 1958. — 370 с.
12.Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи //Вопросы язы-кознания. — 1964. — № 6. — С. 26-38.
13.Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. — М., 1974. — 152 с.
14.Исенина Е.И. Различение и узнавание как механизмы фонематического слуха: автореф. дисс. канд. пед. наук. — М.:1967. — 169 с.
15.Карелина И.Б. Новые направления в коррекции минимальных дизарт-рических расстройств//Дефектология. 2000.№ 1. – С. 24-20
16.Касевич В.Б. О восприятии речи //Вопросы языкознания. 1974. -№ 4.- С. 71-80
17.Киселёва В.А. Коррекционно-педагогическая работа по предупрежде-нию нарушения письма и чтения у старших дошкольников со стёртой формой дизартрии: автореф. дисс.канд. пед. н. – М., 2001. – 16 с.
18.Лалаева Р.И. Нарушение речи у детей с ЗПР. – Спб., 1992
19.Левина Р.Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.
20.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. Внутренняя речь и понимание. В двух томах / Под ред. В.В.Давыдова, В.П. Зинчен-ко, А.А. Леонтьева, А.В. Петровского. — М., 1983. -Т. II. — 318 с.
21.Леонтьев А.Н. Основы теории речевой деятельности /Под ред.А.Н. Ле-онтьева. — М., 1973. — 368 с.
22.Лопатина Л.В. Некоторые особенности восприятия речи у дошкольни-ков со стёртой формой дизартрии//Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. СПб., 1992 – С. 61-69.
23.Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. СПб: ГРГПУ им. А.И.Герцена, 2004. – 192 с.
24.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стёртой формой дизартрии. — СПб., 1994 – 92 с.
25.Лурия А.Р. Язык и сознание. — М., 1979. – 319 с.
26.Мартынова Р.И. Медико-педагогическая характеристика дислалии и дизартрии//Очерки по патологии речи и голоса. – М., 1963. – № 2 – с. 34-48.
27.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с цереб-ральным параличом. – М., 1985. – 189 с.
28.Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V Фонетико – фонематическое и общее недоразвитие речи
29.Орфинская В.К. Формирование фонематической системы у нормально развивающихся детей — М., 1946
30.Орфинская В.К. Принципы построения дифференцированной методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии//Хрестоматия по логопедии/под ред. Волковой Л.С. — М. т. II, 1997. – С. 60-101.
31.Панченко И.И. Особенности фонетико-фонематического анализа рас-стройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно-коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических на-рушениях речи//Расстройство речи и голоса в детском возрасте. – М.: Изд-во МГПИ им. В.И.Ленина, 1973. – С. 152-160
32.Правдина О.В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педа-гогических наук. — М., 1949
33.Серебрякова Н.В. Сравнительная характеристика объяснения слова дошкольниками со стёртой формой дизаратрии и без нарушений речи. – Нарушенния речи. Методы изучения и коррекции/под ред. Р.И. Ла-лаевой. – СПб.:изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 1993. – С. 11-22.
34.Сизова Э.Я., Макарова Э.К. О механизме бокового сигматизма. Психи-ческие и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. Л., ЛГПИ им. А.И.Герцена, 1979. – С. 89-97.
35.Соботович Е.Ф. Принципы дифференцированной работы по устране-нию недостатков фонематического развития у детей с неправильным произношением//IVнаучн. Сессия по дефектологии, М, 1971. — С. 457-456
36.Токарева О.А. Дизартрия//Расстройства речи у детей и подростков. – М., 1969. — С. 114-155
37.Чистович Л.А. Звуковой анализ речи. Изд. 2-е. — М., 1966. — 207 с.
38.Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольни-ка//Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. — М-Л., 1948. — С. 101-133
39.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. – М., 1948
40.Эйдинова М.Б., Правдина — Винарская Е.Н. Детские церебральные па-раличи и пути их преодоления. — М., 1959
41.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1959. – 216 с.
42.Эльконин Д.Б. Формирование умственного действия звукового анализа у детей дошкольного возраста//Докл. АПН РСФСР-вып.1 – 1957– С. 107-110.
список литературы
