Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С ОНР ОБУСЛОВЛЕННЫХ ДИЗАРТРИЕЙ
1.1. Исследования состояния фонематического восприятия у дошкольников с нормальным речевым развитием
1.2. Особенности фонематического восприятия у детей с ОНР и дизартрией
Выводы по 1 главе
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С ОНР ОБУСЛОВЛЕННЫХ ДИЗАРТРИЕЙ
2.1. Цель, задачи, выборка и методики исследования
2.2. Особенности фонематического восприятия у дошкольников с ОНР, обусловленные дизартрией (анализ экспериментальных данных)
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Формирование фонематического восприятия у дошкольников с ОНР
Практическая значимость данного дипломного исследования. Полноценное развитие фонематического восприятия у детей дошкольного возраста со стёртой формой дизартрии является одним из условий эффективности коррекции данного речевого нарушения, а также обучения и дальнейшей социализации в обществе детей данной категорий. Материалы констатирующего эксперимента могут быть полезны учителям-логопедам, родителям, студентам дефектологического факультета.
Особенности фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией
Особенности фонематических функций у дошкольников с ОНР
Особенности речевого развития у детей с ОНР (III уровня)
Цель нашего исследования – на основе изучения особенностей фонематического восприятия у детей с ФФН разработать систему приёмов коррекции нарушений фонематического восприятия на всех этапах логопедических занятий у данной категории детей.
Они утверждали, что в преобладающем большинстве случаев причиной дисграфии и дислексии является несовершенство фонематического восприятия и как следствие — несформированность навыков звукового анализа и синтеза.У детей с недоразвитием речи несовершенное фонематическое восприятие, с одной стороны, отрицательно влияет на становление детского звукопроизношения, с другой – тормозит, усложняет формирование навыков звукового анализа и синтеза, без которых полноценное чтение и письмо невозможны. Проанализировать современную литературу по проблеме состояния фонематических процессов у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями и экспериментальным путем выявить типологические особенности среди групп ОНР и ФФН.
Логопедическая работа по коррекции фонематического анализа и синтеза у дошкольников с ОНР
Дисграфия у детей с ОНР
ЛИТЕРАТУРА
1.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии ).
- М., 1972.
2.Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи.- М., 1964.
3.Бельтюков В.И., Нейман Л.В. Восприятие звуков речи при нормальном и нарушенном слухе.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.
4.Волкова Л.С. Рекомендации к системе обследования фонетической стороны речи у дошкольников с ЗПР/ Л.С. Волкова, Г.Г. Голубева // Дефектология. – 1995. – № 2, С. 18– 25
5.Воронова А.П. Диагностика и профилактика нарушений письма и речевой патологией (Методические рекомендации).
СПб: Образование, 1994.
6.Воронова А.П. Нарушение письма у детей с речевой патологией. СПб, 1994.
7.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.,1961.
8.Гвоздев А.Н. Усвоение ребёнком звуковой стороны русского языка. М.:Изд-во АПН РСФСР, 1948.
9.Грибова О.Е. Реализация принципа деятельного подхода в процессе логопедического исследования// Дефектология. – 2004. — № 2. – С. 14 – 20.
10.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств//Обучение и воспитание детей с нарушением речи. М.,1981.
11.Гуровец Г.В., Маевская С.И. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдающих стёртой дизартрией и ринофонией и методы коррекционного воздействия// Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. — М., 1981.
12.Дурова Н.В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. – М.: Мозаика-Синтез, – 112 с.
13.Лалаева Р.И. Методические рекомендации по логопедической диагностике // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. метод. рекомендаций / Сост. В.П. Балобанова и др. — СПб.: Изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2000. — С. 5-14.
14.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. – СПб., СОЮЗ, 1999. — 160 с.
15.Левина Р. Е., Никашина Н. А., Спирова Л. Ф. и др. Общее недоразвитие речи//Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р. Е . Левиной. – М.: Просвещение, 1967.
16.Левина Р.Е. Общее недоразвитие речи. — М.,1969.
17.Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. — М.: Просвещение, 1974.
18.Леонтьев А.А. Психологические единицы и порождение речевого высказывания.- М., 1969.
19.Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — С.628.
20.Лопатина Л.В. Некоторые особенности восприятия устной речи у дошкольников со стёртой формой дизартрии.// Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление.// Межвузовский сборник научных трудов. СПб., 1992.
21.Лопатина Л.В. Схема обследования ребёнка с фонетико-фонематическим нарушением // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения// Сборник методических рекомендаций// СПб., 2000. — С.44-45.
22.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у детей со стёртой формой дизартрии// Особенности механизмов структуры нарушений речи и их коррекция с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью. СПб.,1996.
23.Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.
24.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. — М.: Известия АПН РСФСР, Вып. № 13, 1948.
25.Шматко Н.Д.Дети с отклонениями в развитии. Методическое пособие.– М., 1997.
26.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте.- М.: изд-во АПН РСФСР, 1958.
27.Эльконин Д.Б., Жукова Л.Е. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста.// Сенсорное восприятие дошкольников / Под ред. Запорожца, А.П. Усовой. М., 1963. — С. 213 – 226.
список литературы
