Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ФОРМОЙ ДИЗАРТРИИ
1.1. Лингвистические основы изучения фонематического восприятия
1.2. Формирование фонематического восприятия в онтогенезе
1.3. Особенности фонематического восприятия у детей с речевой патологией
1.4. Современные научные представления о стертой форме дизартрии
Выводы по 1 главе
ГЛАВА
2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБСЛЕДОВАННЫХ ДЕТЕЙ
2.1. Цель и задачи исследования
2.2. Методика исследования фонематического восприятия у дошкольников
2.3. Организация исследования
2.4. Характеристика испытуемых
Выводы по 2 главе
ГЛАВА
3. ОСОБЕННОСТИ НАРУШЕНИЙ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ (АНАЛИЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ)
Выводы по 3 главе
ГЛАВА
4. ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ
Выводы по 4 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. КАРТОТЕКА ИГР
ПРИЛОЖЕНИЕ
2. ПРОТОКОЛЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ
Выдержка из текста
Особенности фонематического восприятия у дошкольников со стертой дизартрией
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Ананьев Б.Г. Развитие речи детей в процессе начального обучения и воспитания. – М., 1960.
2.Арушанова А.Г. К проблеме определения уровня речевого развития дошкольника // Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников. М.: Институт национальных проблем образования МОРФ, 1993.
3.Архипова Е.Ф.Стертая дизартрия у детей: учеб, пособие для студентов вузов. — М.: ACT: Астрель, 2007.
4.Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. Изд. 4-е, стереотип. — М., УРСС, 2007.
5.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии ).
М., 1972.
6.Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи.- М., 1964.
7.Бельтюков В.И., Нейман Л.В. Восприятие звуков речи при нормальном и нарушенном слухе.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.
8.Бернштейн С. Вопросы обучения произношению.- М., 1937.
9.Богородский В.А. Лекция по общему языковедению.- Казань, 1915.
10.Винарская Е.И. Пулатов В.М. Дизартрия и её диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. Ташкент, 1989.
11.Воронова А.П. Диагностика и профилактика нарушений письма и речевой патологией (Методические рекомендации).
СПб: Образование, 1994.
12.Выготский Л.С. Мышление и речь.- М., 1999.
13.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.,1961.
14.Гвоздев А.Н. Усвоение ребёнком звуковой стороны русского языка. М.:Изд-во АПН РСФСР, 1948.
15.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств//Обучение и воспитание детей с нарушением речи. М.,1981.
16.Гуровец Г.В., Маевская С.И. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдающих стёртой дизартрией и ринофонией и методы коррекционного воздействия// Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. М., 1981.
17.Диагностика речевого развития дошкольников: Научно-метод. пособие / Под ред. О.С. Ушаковой. М.: РАО, 1997.
18.Жинкин Н.И. Механизмы речи. М.1958.
19.Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду и его значение для развития ребенка. – М., 1971.
20.Зимняя И.А. Смысловое восприятие речевого восприятия. М., 1976.
21.Зиндер Р.Л. Общая фонетика.- М., 1979.
22.Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей. — М., 2004.
23.Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. — М.: Просвещение, 1974.
24.Левина Р.Е. Хрестоматия по логопедии.- М., 1997.
25.Леонтьев А.А. Психологические единицы и порождение речевого высказывания.- М., 1969.
26.Логопедия: Учебник для ВУЗов / Под ред. Л.С.Волковой. – Издание пятое, перераб. и доп. – М.: ВЛАДОС, 2006.
27.Лопатина Л. В. О дифференциации групп детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии.// Выявление и коррекция нервно-психических и речевых расстройств у детей. — М., 1985. -С.95-100.
28.Лопатина Л.В. Некоторые особенности восприятия устной речи у дошкольников со стёртой формой дизартрии.// Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление.// Межвузовский сборник научных трудов. СПб., 1992.
29.Лопатина Л.В. Схема обследования ребёнка с фонетико-фонематическим нарушением // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения// Сборник методических рекомендаций// СПб., 2000. — С.44-45.
30.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у детей со стёртой формой дизартрии// Особенности механизмов структуры нарушений речи и их коррекция с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью. СПб.,1996
31.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. – СПб, «Образование», 1994.
32.Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих лёгкими формами дизартрии и функциональной дислалией // Хрестоматия по логопедии, Том 1. М.,1997.
33.Мещанинов И.И. Основные лингвистические элементы: в кн. Язык и мышление.- Л.: изд-во АН СССР, 1934.
34.Панченко И.И. Особенности фонетико-фонематического анализа расстройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно-коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических нарушениях речи.// Расстройства речи и голоса в детском возрасте// М.1973.
35.Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина. М.: Просвещение, 1984.
36.Рыбников Н. Язык ребёнка- М., Госиздат, 1926.
37.Сапожков М. А. Речевой сигнал в кибернетике и связи. — М., 1963.
38.Соботович Е.Ф. Об отставании фонематического развития у детей с неправильным звукопроизношением// ХХIII Герценовские чтения. Дефектология. Л., 1970.
39.Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стёртых дизартрий и методы их диагностики// Хрестоматия по логопедии. Томск, 1997.
40.Трубецкой Н.С. Основы фонологии.- М., //Аспект-пресс, 2000.
41.Фант Г. Акустическая теория речеобразования. М., 1964.
42.Филичева Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольников. — Екатеринбург: АРДЛТД. 2000.
43.Фланаган Д. Л. Анализ, синтез и восприятие речи. — М., 1968.
44.Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. – М., Владос, 2000. — С. 227- 231.
45.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. М.: Известия АПН РСФСР, Вып. № 13, 1948.
46.Шматко Н.Д.Дети с отклонениями в развитии. Методическое пособие.– М., 1997.
47.Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании. Языковая система и речевая деятельность.- Л. 1974.
48.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте.- М.: изд-во АПН РСФСР, 1958.
49.Эльконин Д.Б., Жукова Л.Е. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста.// Сенсорное восприятие дошкольников / Под ред. Запорожца, А.П. Усовой. М., 1963 С. 213 – 226.
50.Якобсон Р.О. Избранные работы. М., 1985.
