Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы формирования грамматического строя речи в среднем дошкольном возрасте…………………5
1.1. Исследование детской грамматики в психолингвистике. Механизм грамматического структурирования……………………………………………..5
1.2. Развитие грамматического строя речи в онтогенезе………………………14
Глава
2. Исследование особенностей формирования грамматического строя речи в среднем дошкольном возрасте………………………………………….24
2.1. Исследование состояния грамматического строя речи у детей среднего дошкольного возраста………………………………………………..………… 24
2.2. Анализ результатов исследования………………………………………… 28
2.3.Основные направления работы по развитию грамматического строя речи в среднем дошкольном возрасте……………………………………….……….31
Заключение……………………………………………………………………….34
Список литературы………………………………………………………………35
Приложение……………………………………………………………………… 38
Выдержка из текста
Проблема формирования грамматических конструкций является одной из проблем современной логопедии. Понимание детьми грамматических конструкций является очень важным и в тоже время малоизученным аспектом лексико-грамматического строя языка. Одновременно с этим несформированность логико-грамматических конструкций в среднем дошкольном возрасте является одним из факторов возникновения трудностей при овладении детьми чтением и письмом. В связи с этим возникают проблемы при обучении таких детей в общеобразовательной школе.
Актуальность исследования особенностей грамматического строя речи у детей среднего дошкольного возраста обусловлена как сложностью онтогенеза грамматики ребенка, так и значимостью данной проблемы для дальнейшего школьного обучения.
Список использованной литературы
1. Александрова Т.В. Практическое пособие по формированию грамматического строя речи у дошкольников: Пособие для логопедов и воспитателей. – С.П.б.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013. – 48 с.
2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учебное пособие – М.: Академия, 2013. – 400 с.
3. Арушанова А.Г. Методика развития речи и обучения началам грамоты: Теоретический курс. Книга авторизов. Изложение.– М.: МЭГУ, 2010. – 169 с.
4. Астахова В.И. Конспекты занятий в подготовительной к школе группе (2 год обучения детей с ОНР) // Логопед в дет. саду. – 2013. – № 2. – С. 11 – 16.
5. Бородич А.М. Методика развития речи детей: Учебное пособие – М.: Просвещение, 2015. – 312 с.
6. Валявко С.М. Психолого-педагогические аспекты изучения речевой активности дошкольников / С. М. Валявко, Н.В. Дроздова // Специальная психология. – 2014. – № 3. – С. 46 – 53.
т.
