Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ……………………..
1.1. Образовательная область обществознание как содержательная основа формирования исторических представлений младших школьников………
1.2. Методические основы формирования исторических представлений младших школьников…………………………………………………………
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Психологические особенности младших школьников………………….
2.2. Особенности организации учебного процесса по формированию исторических представлений младших школьников…………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………………
Выдержка из текста
Цель работы – определить особенности формирования исторических представлений младших школьников.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Источники
1) Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от
2. декабря 2012 г. № 273-ФЗ. Принят Государственной Думой
2. декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации
2. декабря 2012 года.
2) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 кл.).
Утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от
2. ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357).
Литература
3) Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – 2-е изд. – М.: Институт практической психологии, 2007. – 352 с.
4) Ворожейкина Н.И. Поурочные разработки к «Рассказам по родной истории»: Книга для учителя / Н.И. Ворожейкина, М.Т. Студеникин. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2001. – 127 с.
5) Воронцов А.Б. Организация учебного процесса в начальной школе: Методические рекомендации. – 2-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011. – 72 с.
6) Воронцова А.А. Дидактическая игра на уроках обществознания // Начальная школа: плюс-минус. 2001. – № 12. – С. 57-61.
7) Дарвиш О.В. Возрастная психология: Учеб. пособие для высш. учеб, заведений / Под ред. В.Е. Клочко. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 264 с.
8) Зубкова И.А. «Обучение через предметы» как метод преподавания истории в начальных классах: традиции британской школы // Актуализация исторического знания и исторического образования в современном обществе: сб. научных статей. – Екатеринбург: УГПУ, 2013. – С. 93-100.
9) Козина Е.Ф. Формирование научных представлений о пространстве и времени у младших школьников: автореф. дисс… к. пед. н. – М., 2001. – 23 с.
10) Лыжина О.А. Формирование исторических представлений у младших школьников на уроках исторической пропедевтики: автореф. дисс. … к. пед. наук. – Екатеринбург, 2004. – 24 с.
11) Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. – 632 с.
12) Минькова И.Н. Межличностные отношения младших школьников на этапе перехода из начальной школы в среднюю // Вестник Белорусского государственного университета культуры и искусств. – 2006. № 6. – с. 66-82.
13) Олешков М.Ю., Уваров В.М. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины: учебное пособие. – М.: Спутник+, 2006. – 191 с.
14) Подласый И.П. Педагогика: учебник. – 2-е изд., доп. – М.: Юрайт; ИД Юрайт, 2011. – 574 с.
15) Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2008. – 683 с.
16) Саплина Е.В. Преподавание истории в школе // История в начальной школе. 2008. – № 8. – С. 5-12.
17) Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебник. – М.: Аспект пресс, 2001 – 460 с.
18) Сачкова М.Е. Специфика межличностных отношений младших школьников // Ярославский педагогический вестник: Том II. Психолого-педагогические науки. – 2011. № 2. – с. 77-80.
19) Студеникин М. Т., Добролюбова В.И. Методика преподавания истории в начальной школе: Метод. пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 256 с.
20) Червова М.П. Наглядность при изучении истории в начальной школе // Начальная школа: плюс до и после. – 2009. – № 7. – С. 29-31.
21) Чернова Г.А. Методика преподавания обществознания в начальной школе: учеб. пособие. – М.: Академия, 2008. – 240 с.
Дополнительная
22) Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Методика обучения: 1 – 4 классы. – М.: Вентана-Граф, 2005. – 240 с.
23) Ивченкова Г.Г., Потапов И.В. Окружающий мир: учебник. 1 класс. – М.: Астрель, 2011. – 150 с.
24) Ивченкова Г.Г., Потапов И.В. Окружающий мир: учебник. 2 класс. В 2-х ч. Ч. 2. – М.: Астрель, 2012. – 102 с.
25) Ивченкова Г.Г., Потапов И.В. Окружающий мир: учебник. 4 класс. В 2-х ч. Ч. 2. – М.: Астрель, 2012. – 166 с.
26) Обучение в 3 классе по учебнику «Окружающий мир» Г.Г. Ивченковой, И.В. Потапова, Е.В. Саплиной, А.И. Саплина: программа, методические рекомендации, тематическое планирование. – М.: Астрель, 2012. – 158 с.
27) Уроки по окружающему миру. 3 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М.Ю. Новицкая и др. – М.: Просвещение, 2010. – 175 с.
