СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1 История и характеристика НАФТА. Роль торговых союзов в мировом 6 хозяйстве
1.1 «Новое поколение» соглашений о свободной торговле 12
1.2 Вредоносный эффект двусторонних соглашений о свободной 20
торговле
2 Анализ современного состояния НАФТА 22
2.1 Современное состояние Североамериканского соглашения 22
2.2 Результаты деятельности НАФТА в разрезе стран – участниц 30
3 Перспективы НАФТА 40
3.1 Роль стран в НАФТА 40
3.2 Проблемы НАФТА 43
3.3 Перспективы развития НАФТА 47
3.4 Сотрудничество НАФТА с Россией 49
Заключение 52
Список литературы 55
Содержание
Выдержка из текста
— положения А.В. Запорожца о самоценности дошкольного периода развития, согласно которому основной путь развития ребенка — это амплификация, т.е. обогащение жизни ребенка наиболее значимыми для дошкольника формами и способами деятельности. В отличие от акселерации (т.е. ускорения развития) амплификация предполагает полноценное и максимально наполненное проживание каждого возрастного этапа;
Диагностическая модель организационной культуры была разработана Г. Хофштеде, в которой организационная культура представляет собой сочетание пяти параметров: дистанция власти, нетерпимость к неопределённости, мужественность-женственность, коллективизм-индивидуализм, долгосрочность ориентаций.
Среди психологов, педагогов, лингвистов и социологов, которые создали предпосылки для комплексного подхода к решению задач личностного развития дошкольников: Г.С. Абрамова [1, 2, 3], Л.С. Выготский [6, 7], А.В. Запорожец [9], В.Г. Кам енская [10], И.С. Кон [11], А.В. Курпатов [12], А.Н. Леонтьев [13], В.С. Мухина [14], Л.Ф. Обухова [15, 16], Д.Б. Эльконин [17, 29], К.Н. Поливанова [18], А. Раппопорт [19], А. Реан, Н. Бордовская и С. Розум [20], Е.О. Смирнова [22], Г.А. Урунтаева [24, 25 ], О.В. Хухлаева [27], И.В, Шаповаленко [28], Э. Эриксон [30]. Это и послужило методологической основой работы.
Вопрос зависимости цены сделки, таможенной стоимости, которая является базой для исчисления таможенных сборов и платежей, от базовых условийвнешнеэкономического контракта, урегулированы на законодательном уровне и на практике эти вопросы не вызывают особых затруднений при определении таможенной стоимости.
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) ставят перед школой задачу формирования универсальных учебных действий (УУД) — совокупность действий учащегося, обеспечивающих его социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.В основу выделения состава и функций универсальных учебных действий для основного общего образования были положены возрастные психологические особенности учащихся и специфика возрастной формы универсальных учебных действий, факторы и условия их развития, изученные в работах Л.Поэтому, целью нашего исследования является изучение особенностей формирования регулятивных УУД у младших школьников на уроках окружающего мира
Многие учёные (Г.А. Волкова [7], М.Я. Ярмакович [7], Н.М. Дворянцева [13], И.А. Залысина [15], Е.Ю. Смирнова [15], Л.В. Боханова [6], Г.М. Землянухина [16], М.И. Лисина [16], М.А. Илюк [18], Л.В. Лопатина [28], Е.В. Бордовская [28] и др.) отмечают особенности развития речи детей в условия психической депривации. У детей в условиях депривации отмечается недоразвитие всех компонентов речевой системы [6]. У детей, которые воспитываются в детских домах, имеются нервно-психические заболевания, детей наблюдаются множественные речевые отклонения [13]. М.И. Лисина, Т.М. Землянухина, говоря об особенностях общения детей, обучающихся в детских домах, отмечают резкое снижение их познавательной активности и стойкую задержку всех психических функций [16].
Информационной базой исследования послужили: Конституция Российской Федерации, Бюджетный Кодекс, Федеральные законы, Указы Президента РФ, Постановления Правительства РФ по данной проблематике, последние статистические данные Федеральной службы государственной статистики РФ, научные труды российских экономистов, научные статьи из периодической печати, Интернет-ресурсы (официальные сайты).
Методологической основой исследования послужили положения о единстве мышления и речи, соотношении языка и речи (Л.С.Выготский, А.А.Леонтьев, А.Н.Леонтьев, В.И.Лубовский, А.Р.Лурия), теория речевой деятельности (Т.В.Ахутина, И.А.Зимняя, А.А.Леонтьев и др., проблемы развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (В.К.Воробьева, В.П.Глухов, Р.Е Левина, Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, А.В. Ястребова, Н.С.Жукова, Е.М.Мастюкова, Н.А.Никашина, Т.А.Ткаченко и др.
— организация работы по формированию изобразительной деятельности детей с нарушениями слуха в дошкольных учреждениях будет организована с учетом уровня развития их изобразительной деятельности и возможностей;
В этот период происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новообразования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. Существуют особенности развития личности глухих детей, в частности отставание в развитии произвольной регуляции деятельности, волевой регуляции, самосознания, которые обуславливают значительные трудности в формировании личности.Целью работы является изучение особенностей формирования самооценки у глухих подростков.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Булатов А.С. Мировая экономика: Учебник для вузов.- М.: Экономист, 2009.
2. Международные экономические отношения: Учебник / под ред. Б,М, Смитиенко. – М.: ИНФРА-М, 2010.
3. Мировая экономика и международный бизнес: Учебник / кол.авт.; под общей ред. д-ра экон. наук, проф. В.В. Полякова и д-ра экон. наук, проф. Р,К, Щенина. – 4 изд.; перераб. И доп. — М.: Крокус, 2009.
4. Сударев В.П. Взаимозависимость и конфликт интересов. США и Латинская Америка (вторая половина XX века).-М.: ИЛА РАН, 2008.
5. Фомишин С.В. Международные экономические отношения: Учебник. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2009.
6. Барковский А.Н., Оболенский В.П. Внешнеэкономическая политика России в глобальном экономическом пространстве. – Россия и современный мир. – 2010. — № 3.
7. Василевский Э. Структурные сдвиги, динамики и эффектность роста экономики.//Мировая экономика и международные отношения.-2009.-
№ 11.
8. Караев Б.М. Ускоренный рост торговли между Китаем и странами Латинской Америки.//Бюллетень иностранной коммерческой информации.-2008.- № 84.
9.Майданик К. «Четвёртая волна».//Мировая экономика и международные отношения. -2009.- № 11.
10.Майданик К. «Четвёртая волна». Продолжение.//Мировая экономика и международные отношения. -2009.- № 12.
11.Мурадов К. Региональные и двусторонние соглашения о свободной торговле.//Мировая экономика и международные отношения.-2009.№7.
12.Силаев К.Н. В биотехнологической промышленности США.//Бюллетень иностранной коммерческой информации.-2008.- № 93.
13.Тонарева О. А. МВФ о положении в экономике США и Канады.//Бюллетень иностранной экономической информации. -2009.- № 87.
14.Шишков Ю.В. Теория региональных интеграций.//Мировая экономика и международные отношения. -2008.- № 4.
Интернет источники
15.Asia Times. Tokyo. -2010. -№ 56.
16.World Bank. Global Economic Prospects 2008: Trade, Regional¬ism and Development. Washington, 2009.
17.www.analitik.ru
18.www.ereport.ru
19.www.krugosvet.ru
20.www.news.ru
21. U.S. International Trade Commission // URL: http://dataweb.usitc.gov/
список литературы