Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ КАК ВАЖНЫЙ ЭЛЕМЕНТ ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКА 5
1.1. Особенности нравственного воспитания личности дошкольника 5
1.2. Возрастные возможности формирования морально-этического поведения у дошкольников 14
1.3. Методы нравственного воспитания в дошкольной педагогике 21
ГЛАВА
2. РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ 27
2.1. Создание развивающих игровых ситуаций, побуждающих детей к нравственности 27
2.2. Содержание развивающих игр для нравственного воспитания дошкольника 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38
Выдержка из текста
Актуальность. В современном мире обострились проблемы культурной и нравственной сферы человечества. На фоне экономической нестабильности, безработицы, социальной незащищенности отчетливо наблюдаем рост эгоизма, равнодушия, жестокости, агрессивности. Понятия добра, совести и милосердия часто обесцениваются, а богатство возводится в ранг высокой стоимости. Происходит переоценка личностных ценностей и деформация нравственных идеалов, взглядов, убеждений, которые должны составлять основу жизненных принципов человека.
Первыми, кому необходимо осознать глубину опасности, которая стоит перед нашими детьми, должны стать родители, педагоги. Они могут и должны обеспечивать важнейшую духовную поддержку с целью формирования высоконравственной, добропорядочной, честной личности. Ведь душа человека гораздо раньше требует внимания и заботы, чем его разум. Именно в дошкольные годы ребенок усваивает первые уроки нравственности, овладевая с помощью взрослых нормами порядочности, доброты, трудолюбия.
Важное значение приобретает организация процесса воспитания в дошкольных учебных заведениях, задача которых сформировать основы нравственной направленности личности, гуманные чувства и качества, способствовать усвоению нравственных норм и правил, развития моральных мотивов и навыков поведения. На это ориентирует и государственная политика в области дошкольного образования, подчеркивая необходимость поиска путей нравственного воспитания и развития, мощных и эффективных воспитательных воздействий со стороны различных воспитательных учреждений, институтов социализации, субъектов воспитания, направленных на формирование гуманности, а также тех черт, которые соответствуют нормам общечеловеческой морали.
Воспитание нравственности рассматривается учеными как процесс формирования нравственных представлений, нравственных чувств, привычек и мотивов поведения. Воспитанию нравственных чувств в истории отечественной и зарубежной педагогики всегда уделялось большое внимание. В трудах Р.С.Буре, Г.Н.Година, А.Д.Шатова, С.А.Козлова, В.Г.Нечаевой, А.И.Виноградовой отмечается, что дети рано начинают чувствовать доброту и справедливость со стороны взрослых, сверстников и чутко реагируют на различные проявления недоброжелательности к ним. Они призывали педагогов учить детей пониманию добра и зла, восставали против морализирования воспитания.
По мнению ученых, нравственные чувства доступны детям дошкольного возраста, а ко времени их поступления в школу они становятся более сложными и осознанными. Если основы высокоморального отношения к людям не будут сформированы в период детства, личность может стать неполноценной и в дальнейшем наверстать это будет достаточно сложно.
Итак, проблема воспитания у детей основ нравственности очевидна и требует теоретической разработки и реализации через практику воспитания и обучения. Необходимость формирования нравственности не нуждается в доказательствах и на это должны быть направлены совместные усилия воспитателей, педагогов, психологов и родителей. Поскольку игровая деятельность является преимущественной в данном возрасте, то развивающие игры имеют несомненный потенциал в развитии нравственной культуры детей.
Цель работы: изучить влияние развивающей игры на формирование нравственной культуры дошкольников;
Объект: нравственное воспитание детей дошкольного возраста;
Предмет: влияние развивающей игры на на формирование нравственной культуры дошкольников;
Задачи:
1. Выделить особенности нравственного воспитании личности дошкольника
2. Определить содержание и цели формирования нравственной культуры дошкольников
3. Рассмотреть развивающие игры как инструмент нравственного развития детей дошкольного возраста
Список использованной литературы
1. Абрамян Л.А. :Игра дошкольника – М.: Просвещение, 1989.— 286 с.: ил.
2. Акинина Т.М., Степанова Г.В., Терентьева Н.П. Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного возраста. М.: Перспективы, 2012. 243 с.
3. Артюхова, И.С. Ценности и воспитание/ И.С. Артюхова// Педагогика, 2001- № 4.- С.78-80
4. Батяева Н.О подготовке детей к сюжетно-ролевым играм// Дошкольное воспитание. – 1983. — № 6.
5. Бех И. Д. Психологические основы нравственного развития личности: автореф. дисс. на соискание ученой степени доктора психол. наук: спец. 19.00.07 «Педагогическая и возрастная психология» / И. Д. Бех. – К., 1992. – 43с.
6. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М. Просвещение 1991.
7. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры. – М., 1991.
8. Большой психологический словарь [сост. Мещеряков Б.Г. и др].
– М.: СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 672с.
9. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.
10. Борытко, Н. М. Духовно-нравственное воспитание: этический подход [Текст]/ Н. М. Борытко// Известия ВГПУ — 2012 — С.19– 23
11. Буре Р. С. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: книга для воспитателя детского сада. – М. : Просвещение , 1989.
12. Буре Р. С. Формирование представлений о нормах морали у детей дошкольного возраста // Ребенок в детском саду. – 2000. —№ 5.
13. Буре Р. С. Формирование представлений о нормах морали у детей дошкольного возраста // Ребенок в детском саду. – 2006. — N 5. — С. 16-17.
14. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А. М. Виноградовой. – М., 1989.
15. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: 2-е изд.// Буре Р.С., Година Г.Н., Шатова А.Д. и др.; Под.ред. Виноградовой А.М, 2008г.
16. Гаврилова Т.П. О воспитание нравственных чувств. – М., 1984.
17. Григорьева А.А., Андреева Л.Д. Роль игры в нравственно-волевом воспитании детей старшего дошкольного возраста // Материалы VII Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум» URL: http://www.scienceforum.ru/2015/979/12402
18. Дармодехин С.В. Воспитательный компонент Федеральных государственных образовательных стандартов [Электронный ресурс].
– Режим доступа:http://www.niisv.ru/ newsection 2448
19. Дмитриева И. Г. Целостный подход к духовно-нравственному воспитанию дошкольника // Начальная школа плюс До и После. – 2005. — № 7. – С. 50-54.
20. Коломанский Я. Л., Панько Е. А. М. Просвещение, 1988
21. Лопатина А., Скребцова М. Нравственное воспитание дошкольников. Конспекты занятий, сказки, стихи, игры и задания / А. Лопатина, М. Скребцова. — 2-е изд. — М.: Амрита, 2011. — 112с.
22. Мир детства. Дошкольник / Под ред. А.В. Запорожец.- М., Педагогика, 2007г.
23. Михайленко И., Короткова И. Дошкольное воспитание, 1993
24. Монке А. С. Исследование проблемы нравственно-духовного воспитания детей дошкольного возраста: сущностные характеристики // Профессиональное издание. Научный вестник ПНПУ имени К. Д. Ушинского. Спецвыпуск «Актуальные проблемы современного дошкольного и высшего образования»: Сб. наук. работ. — Одесса, 2014. — С. 196 — 204
25. Нравственное воспитание дошкольника / Под ред. В. Г. Нечаевой.- М., Педагогика, 2006г.
26. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста : сборник научных трудов. — М. : Б. и. , 1983. — 131 с.
27. Смирнова Е. О. Влияние условий воспитания на становление нравственных качеств дошкольника // Прикладная психология. № 2. 2001
28. Смирнова Е., Холмогорова В. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам// Дошкольное воспитание. – 2003. — № 8.
29. Солнцева О. Играем в сюжетные игры. // Дошкольное воспитание. – 2005. — № 1.
30. Стеркина Р.Б. Как вести себя / Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева. – М.: Просвещение, 2005. – 32 с.
31. Тахавиева Р. Р. Нравственное воспитание дошкольников в современных условиях с учетом ФГОС [Текст]
/ Р. Р. Тахавиева, В. Ф. Гордеева // Приоритетные направления развития науки и образования : материалы IV Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары,
1. март 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.].
- Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. — С. 113– 115.
32. Токарев А. А. Нравственное воспитание детей 5-6 лет в детском саду [Текст]
// Педагогика: традиции и инновации: материалы II междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.).
— Челябинск: Два комсомольца, 2012. — С. 71-72.
33. Эльконин Д. Б. Психологие игры М. Просвещение 1987.
34. Якунина, И. В. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения [Текст]
/ И. В. Якунина // Дополнительное образование и воспитание. – 2011. — № 1. – С. 19 – 21.
