Пример готовой курсовой работы по предмету: Физиология
Содержание
ГЛАВА
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ В ПРЕДСОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕНЬ У ФУТБОЛИСТОВ (ПЕРЕД ИГРОЙ) 3
1.1. Сущность и основные характеристики психофизиологии футбола 3
1.2. Психофизиология игры 6
1.3. Психофизиологические основы функционального состояния центральной нервной системы в предсоревновательной день у футболистов (перед игрой) 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Содержание
Выдержка из текста
В настоящее время прогресс спортивных результатов в различных видах спорта предъявляет все более высокие требования к планированию и оптимизации тренировочного процесса в структуре многолетней подготовки спортсменов высокой квалификации, в частности, в хоккее с шайбой.
Центральная нервная система (ЦНС) — это основная часть нервной системы животных (в том числе человека), состоящая из нейронов и их отростков; у беспозвоночных представлена системой тесно связанных между собой нервных узлов (ганглиев), у позвоночных животных (включая людей) — спинным и головным мозгом.
Поэтому от ее состояния зависит протекание адаптации животных в окружающей среде.Также центральная нервная система в контексте существования как функционального элемента организма с помощью различных видов и форм рефлексов осуществляет собственно приспособительную реакцию к динамике внешних факторов.Учитывая актуальность вышесказанного, была определена цель исследования: изучить феномен рефлекса как адаптивной реакции центральной нервной системы.
Изучение данной проблемы осуществлялось: нейрофизиологами — определены закономерности формирования центральной нервной системы и установлено патогенез отклонений на разных этапах онтогенеза (Т. неврологами — разработаны методы диагностики органического повреждения нервной системы у детей на ранних этапах развития (Л. Однако, несмотря на достижения различных отраслей науки, актуальной остается проблема проявления нарушений у детей раннего возраста с органическим повреждением ЦНС, в частности при заболевании ДЦП.
У самых низко организованных животных, например у амебы, еще нет ни специальных рецепторов, ни специального двигательного аппарата, ни чего-либо похожего на нервную систему. Любым участком своего тела амеба может воспринимать раздражение и реагировать на него своеобразным движением образованием выроста протоплазмы, или псевдоподии. Выпуская псевдоподию, амеба передвигается к раздражителю, например к пище.
А при разных заболеваниях правильные физические нагрузки могут стать настоящей панацеей для больного – они способны ускорить выздоровление, предупредить рецидивы, улучшить общее физическое состояние.Общими при всех повреждениях и заболеваниях нервной системы яв-ляются ограничение амплитуды движений, снижение мышечного тонуса, вегетотрофические расстройства и др.Таким образом, цель данной работы заключается в изучении основ ЛФК при нарушениях центральной нервной системы (ЦНС).
Выделяют средства, с преимущественным влиянием на периферическую нервную систему, и средства, преимущественно действующие на центральную нервную систему (головной и спинной мозг).
Для функционирования нервной системе необходимы медиаторы, обеспечивающие передачу нервного импульса в синаптической щели.Лекарственные средства могут оказывать воздействие на различных уровнях центральной нервной системы, активируя или подавляя ее функциональные проявления, образуя различные фармакологические эффекты в виде анальгезии, снотворного, противосудорожного, антипаркинсонического и других проявлений.
Одной из ос-новных проблем в настоящее время является изучение закономерностей процессов адаптации и гомеостаза организма под воздействием различных факторов внешней среды, а также при физических нагрузках. Как известно, в основе адаптации к физическим нагрузкам лежит непрерывное взаимодействие адаптивных и гомеостатических регуляторных механизмов.Актуальность проблемы гомеостаза при физических нагрузках определяется тем, что состояние внутренней среды определяет не только работоспособность спортсменов, но и связано такими физиологическими процессами, как утомление и восстановление работоспособности, профилактика различных патологических состояний, возникающих вследствие срыва системы гомеостаза [7].
Лишь учет особенностей его жизнедеятельности может помочь правильно управлять ростом и развитием организма человека, сохранением здоровья детей и взрослых, поддержанием работоспособности даже в пожилом возрасте, рациональному использованию мышечных нагрузок в процессе физического воспитания и спортивной тренировки.Функциональное состояние отдельных сенсорных систем используется в физиологии спорта в тех случаях, когда налицо их чрезмерная загрузка. Кроме того, некоторые параметры сенсорных систем могут отражать состояние центральной нервной системы, и в этом случае они изучаются безотносительно к оценке какой-либо сенсорной функции.
Особенности проявления дисграфии и их коррекция в начальных классах у детей с ОНР
Развитие фонематической системы в норме и у заикающихся дошкольников
Список использованной литературы
1. Альетти П., Заччеротти Д., Биасе П. и др. Травмы в футболе: механизм и эпидемиология // Спортивные травмы. Клиническая практика предупреждения и лечения. – К.: Олимпийская литература, 2003.- С. 229-234
2. Граевская, Н.Д. Спортивная медицина: Курс лекций и практические занятия. В 2-х частях. Часть
2. Учебное пособие / Н.Д. Граевская, Т.И. Долматова — М.: «Советский спорт», 2004.-360 с.
3. Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс, 2002. – 373 с.
4. Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М., Савин В. П. и др. Спортивные игры: совершенствование спортивного мастерства. / Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова. М. : Академия, 2008. – 400 с.
5. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 2004. – 223 с.
6. Качани Л., Горский Л. Тренировка футболистов. М: Физкультура и спорт, 1984. — 174 с.
7. Кузнецов А.А. Организационно-методическая структура учебно-тренировочного процесса в футбольной школе. IV этап. М.: Олимпия Человек, 2010. – 160 с.
8. Озолин Н.А. Настольная книга тренера. Наука побеждать. М.: Астрель, 2010. – 864 с.
9. Орджоникидзе З.Г., Павлов В.И. и др. Физиология футбола. М.: Человек, Олимпия, 2008. – 240 с.
10. Общая психофизиология. Под редакцией В.Н. Сысоева. СПБ.: ВМедА, 2003. – 296 с.
11. Психофизиология. Под редакцией Александрова Ю.И. СПб.: Питер, 2007. – 464 с.
12. Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. М.: Академия, 2003. – 304 с.
13. Спортивная физиология. Под редакцией Я.М. Коца М.: Физкультура и спорт, 2004. – 240 с.
14. Спортивные игры. Под редакцией Ковалева В.Д. Голомазова В.А. и др. М.: Физкультура и спорт, 2002. – 304 с.
15. Спортивная физиология. Под редакцией Я.М. Коца М.: Физкультура и спорт, 2004. – 240 с.
16. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения. Под редакцией Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. М.: Академия, 2007. – 520 с.
17. Усольцева О. Футбол. Книга-тренер. М.: Эксмо, 2011. – 272 с.
18. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. – М.: Физкультура и спорт, 2004. – 232 с.
19. Хорби Н. Футбольная лихорадка. М.: Амфора, 2008. – 312 с.
20. Эдом Х., Осборн М. Играем в футбол. СПб.: Речь, 2007. – 32 с.
список литературы
