Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ 5
1.1. Значение спортивных праздников в организации физического развития старших дошкольников 5
1.2. Классификация спортивных праздников 11
1.3. Педагогические требования к организации спортивных праздников 17
1.4. Методические требования к оформлению спортивных праздников 25
Выводы по первой главе. 29
ГЛАВА
2. СОДЕРЖАНИЕ ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ 31
2.1. Составление проекта художественного оформления спортивных праздников для детей старшего дошкольного возраста 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
Содержание
Выдержка из текста
Вопросы усвоения детьми лексики рассматривались в исследованиях М.М. Алексеевой, А.Н. Богатыревой, В.И. Яшиной, В.В. Гербовой, А.П. Иваненко, Н.П. Ивановой, Е.И. Тихеевой, В.И. Логиновой, Ю.С. Ляховской и др.
Обобщая основные современные формулировки, цель физического воспитания дошкольников определяется как воспитание здорового, жизнерадостного, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка; формирование у него основ здорового образа жизни; укрепление его здоровья, его физическое и психическое развитие, эмоциональное благополучие.
2. исследовать особенности самооценки и уровня притязания дошкольников с общим недоразвитием речи;
3. подобрать методы и провести эксперимент по выявлению уровня самооценки и уровня притязаний детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи;
Особенности интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с задержкой
Таким образом, проблема формирования фонематических процессов у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи является актуальной, так как развитие фонематических процессов положительно влияет на становление всей речевой системы, а раннее выявление детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и оказание им логопедической помощи в специально организованных условиях помогает корригировать речевую функцию у дошкольников, предотвращая возникновение дисграфии и дислексии.
Особенности формирования связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического резвития церебрально-органического генеза
Изучение готовности воспитателей к организации сюжетно-ролевых игр для детей старшего дошкольного возраста
Выявление особенностей развития связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития церебрально-органического генеза
3. Определить необходимые условия для развития изобразительных способностей у детей старшего дошкольного возраста и проверить их эффективность с учетом Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой и ФГОС (2013).
3. Определить необходимые условия для развития изобразительных способностей у детей старшего дошкольного возраста и проверить их эффективность с учетом Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой и ФГОС (2013).
3. Определить необходимые условия для развития изобразительных способностей у детей старшего дошкольного возраста и проверить их эффективность с учетом Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой и ФГОС (2013).
3. Определить необходимые условия для развития изобразительных способностей у детей старшего дошкольного возраста и проверить их эффективность с учетом Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой и ФГОС (2013).
- организации изобразительной деятельности детей на основе деятельностной, личностно-ориентированной технологий, использования совместного творчества, интегрированных занятий по изобразительной деятельности, нетрадиционных техник рисования;
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксенова, З.Ф. Спортивные праздники в детском саду / З.Ф. Аксенова.- М.: АРКТИ, 2000. — 90 с
2. Бочарова, Н.И. Физкультурно-спортивные праздники в детском саду: новые подходы, методические рекомендации / Н.И. Бочарова // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 1. — С. 46-51.
3. Казина, О.Б. Веселая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развлечения, праздники, походы. / О.Б. Казина. – Ярославль: Академия развития, 2008. – 143с.
4. Картушина, М.Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы / М.Ю. Картушина. – М.: АРКТИ, 2004. – 64с.
5. Копухова, Н.Н. и др. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях / Н.Н. Копухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Самодурова. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — С. 198 – 199.
6. Крылова, Н.И. Здоровьесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения: проектирование, тренинги, занятия / Н. И. Крылова. — Волгоград: Учитель, 2009. — 218 с.
7. Лысова В.Я. и др. Спортивные праздники и развлечения / В.Я. Лысова, Т.С. Яковлева. – М.: АРКТИ, 2000. — С. 3 -4.
8. Новикова, И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. / И.М. Новикова – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 122с.
9. Осокина, Т.И. и др. Организация и проведение физкультурных праздников в детском дошкольном учреждении / Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 1987. — 197 с.
10. Рунова, М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду / М.А. Рунова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 12 с.
11. Филиппова С.О. и др. Олимпийское образование дошкольников / С.О. Филиппова, Т.В. Волосникова. — СПб.: Детство-Пресс, 2007. – 224с.
12. Шебеко, В.Н. и др. Физкульт — ура! / В.Н. Шебеко, В.А. Овсянкин, Л.В. Карманова – М.: «Просвещение», 1997. — 125 с.
13. Шумилова, В.А. Спортивно – развлекательные праздники в детском саду / В.А. Шумилова. – Мозырь, ООО ИД «Белый ветер», 2002. — 70 с.
список литературы
