Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты формирования игровой деятельности старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 6
1.1. Современный подход к изучению игровой деятельности 6
1.2. Своеобразие игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 15
Выводы по первой главе 23
Глава
2. Экспериментальное исследование особенностей игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 24
2.1. Организация и методики исследования 24
2.2. Особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 27
2.3. Методические рекомендации по организации обучения игре старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 43
Выводы по второй главе 52
Заключение 54
Список используемой литературы 56
Выдержка из текста
Цель исследования состояла в выявлении особенностей игровой дея-тельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью для разра-ботки методических рекомендаций по организации обучения игре детей дан-ной категории.
Для достижения поставленной цели были поставлены следующие за-дачи исследования:
- изучить теоретические аспекты формирования игровой деятельности старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью;
- проанализировать особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью и детей с нормальным интеллектуаль-ным развитием;
- предложить практические рекомендации по организации обучения игровой деятельностью детей с интеллектуальной недостаточностью в спе-циальном детском саду.
В ходе исследования применялись следующие методы: теоретический анализ психолого-педагогической и специальной литературы, изучение педа-гогической и медицинской школьной документации, наблюдение за игровой деятельностью детей, педагогический эксперимент, индивидуальные беседы с педагогами и детьми, анализ выполняемых испытуемыми заданий.
Теоретическая основа исследования базируется на исследованиях Ю.А. Афонькиной, Л.С. Выготского, О. П. Гаврилушкиной, Е.В. Золотковой, Н.Г. Минаевой, И.В. Чумаковой, Т.М. Бабаевой, З.А. Михайловой, О.А. Ка-рабановой, А.А. Катаевой, Е.А. Стребелевой, Н.П. Коняевой, Т.С. Никандро-вой, Н А. Коротковой, В.Т. Кудрявцева, А.Н. Леонтьева, A.А. Люблинской, Д.М. Мартыновой, Ю.В. Нефедовой, Л.Б. Баряевой, А.П. Зарин, Н.Д. Соко-ловой, Н.Н. Поддьякова, С.Л. Рубинштейна, Г. П. Щедровицкого, Д.Б. Эль-конина и других.
Список использованной литературы
1. Алексанова, Е.Д. Роль игры с правилами в становлении совместной иг-ровой деятельности дошкольников с задержкой психического развития [Текст]
/ Е.Д. Алексанова // Коррекционная педагогика: теория и практика. -2013. — № 3 (49).
- С. 34-36.
2. Афонькина, Ю.А. Игра как средство коррекционной работы с до-школьниками, имеющими ограниченные возможности здоровья [Текст]
/ Ю.А. Афонькина // В книге: Образование детей с ограниченными возможно-стями здоровья: современные подходы и психолого-педагогические техноло-гии. – Мурманск.- 2015. — С. 19-55.
3. Баряева Л.Б., Зарин А. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с про-блемами интеллектуального развития: Учебно-методическое пособие[Текст]
/ Л.Б.Баряева, А.Зарин. — СПб. Изд-во: Союз, 2001. – 214 с.
4. Баряева, Л. Б., Гаврилушкина, О. П., Зарин А. П., Соколова, Н. Д. Про-грамма воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недоста-точностью [Текст]
/ Л. Б.Баряева, О. П.Гаврилушкина, А. П.Зарин, Н. Д.Соколова. — СПб.: Издательство «СОЮЗ», 2003. — 320 с.
5. Волоцкая, А.С., Медникова, Л.С. Особенности представлений об окру-жающем мире дошкольников с ЗПР (на материале сюжетно-ролевой игры) [Текст]
/ А.С.Волоцкая, Л.С.Медникова// Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. — 2015. — № 2. — С. 47-50.
6. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст]/ Л.С. Выготский. — М.: Союз. 2006. – 368 с.
7. Зарин, А., Нефедова, Ю.В. Динамика игровой деятельности дошколь-ников с интеллектуальной недостаточностью [Текст]
/ А. Зарин, Ю.В. Нефе-дова // В сборнике: Актуальные вопросы психологии и педагогики в совре-менных условиях. — 2015. — С. 71-73.
8. Зарин, А., Нефедова, Ю.В. Комплексный подход в обучении игре до-школьников с интеллектуальной недостаточностью [Текст]
/ А. Зарин, Ю.В. Нефедова // В сборнике: Особый ребенок в поликультурном обществе. Ребе-нок в современном мире. Детство и массовая культура. — 2014. — С. 343-346.
9. Золоткова, Е.В., Минаева, Н.Г., Чумакова, И.В. Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями развития [Текст]
/ Е.В. Золоткова, Н.Г. Мина-ева, И.В. Чумакова. — Саранск, 2004. — 108 с.
