Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4
1.1. Игра как важное средство всестороннего развития детей дошкольного возраста 4
1.2. Типология игровой деятельности дошкольников 8
ГЛАВА
2. ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗНЫХ ИГРОВЫХ СРЕДАХ (ДЕТСКИЙ САД, ДОМ) 18
2.1. Роль воспитателя в организации и развитии игровой деятельности детей 18
2.2. Организация игровой деятельности дома при помощи родителей 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
Содержание
Выдержка из текста
В связи с вышесказанным, представляется правомерным выдвинуть гипотезу о том, что у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития наблюдаются такие особенности игровой деятельности, как: процессуальность, бедность, формальность, не сформирован целевой компонент и отсутствие потребности в игре.
Игровая деятельность в раннем детстве и её развитие
Методы исследования: изучение и анализ литературных источников, анализ, синтез, классификация и обобщение, тестирование, анкетирование, анализ и обобщение полученных результатов, методы математической статистики.
Актуальность обозначенной проблемы и недостаточная ее теоретическая и практическая разработанность обусловило определение цели данной работы: определить роль анимационной деятельности в процессе социальной адаптации пожилых людей в условиях информационного общества.
Теоретическая значимость:Среди современных дошкольников встречается большое количество детей, у которых неразвитая игровая деятельность. Всесторонний анализ трудов Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, исследований Е.О. Смирновой показал, что дети дошкольного возраста учатся управлять своим поведением и регулировать его на основе принятых правил и норм в игровых ситуациях. Исследования Д. Б. Эльконина доказали, что при реализации разных сюжетно-ролевых игр последовательность действий тех ролей, которые берут на себя дошкольники, имеет для них такую силу закона, которому они должны подчинять свои действия.
В отечественной психологии и педагогике игра рассматривается как деятельность, имеющая очень большое значение для развития ребенка дошкольного возраста: в ней происходит ориентация в отношениях между людьми, овладение первоначальными навыками кооперации (Л. А. Венгер, А.В.Запорожец, А. Н. Леонтьев, А. П. Усова, Д. Б. Эльконин и др.).
Значимость игры отмечали исследователи в области дошкольного воспитания – Н.Я.Михайленко, Е.И.Тихеева, Н.А. Короткова, Д.Б.Эльконин.
Особенности игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. — М., 1977.
2. Арушанова А. Дошкольный возраст : Формирование грамматического строя речи //Дошкольное воспитание. — 1993. — № 9. — С. 58— 65.
3. Ахундзканова С. Развитие речи дошкольников в продуктивных видах деятельности //Дошкольное воспитание. — 1983. — № 6. — С. 34— 36.
4. Басов М. Я. Избран, психологические произведения / Под ред. В. Н. Мясищева, В. С. Мерлина. — Педагогика, 1975. — 432 с.
5. Бочарова Н. //., Тихонова О. Г. Организация досуга в семье. — М., 2001.
6. Ветер Л. Психологическая характеристика ребенка // Дошкольное воспитание. — 1977. — № 5. — С. 40-46.
7. Выготский Л. С. Мышление и речь / Выготский Л. С. Собр. соч. : В 6т. — М, 1983. — Т. 2. — С. 322.
8. Выготский Л. С. Проблема возраста / Выготский Л. С. Собр. соч. : В 6 т. — М., 1984. — Т. 4. — С. 244-268.
9. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка /Психология развития / Л. С. Выготский. – СПб.: Питер, 2001. – С. 56-79
10. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка//Вопросы психологии. 1966. № 6.
11. Гаспарова Е. Ведущая деятельность дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. — 1987. — № 7. — С. 45-50.
12. Гельфан Е. Л/., Шмаков С. А. От игры к самовоспитанию. — М. : Педагогика, 1971.
13. Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссия / Под ред. Л. Ф. Обуховой и Г. В. Бурменской. — М.: Академия, 2001. — 234с.
14. Запорожец А. В. Развитие ошушений и восприятий в раннем и дошкольном детстве / Избр. психолог, труды : В 2 т. — М., 1986. — Т. 1. — С. 91-99.
15. Запорожец А. В., Усова А. П. Психология и педагогика игры дошкольника. — М.: Просвещение, 1966.
16. Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры // Избр. психолог, произведения: В 2-х т. — М.: Педагогика, 1983. -Т. 1.-С. 303-323.
17. Мануйленко З.В. Развитие произвольного поведения у детей дошкольного возраста// Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 14.
18. Михайленко Н., Короткова Н. Взаимодействие взрослого с детьми в игре // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 3. — С. 15; № 4.-С. 18-23.
19. Мухина В. С. Игрушка как средство психологического развития ребенка // Вопросы психологии. — 1988. — № 2. — С. 123-128.
20. Никитин Б. П. Развивающие игры. — М., 1995.
21. Обухова Л. Ф. Детская психология : теории, факты, проблемы. — М., 1995.
22. Островская Л. Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. — М.: Просвещение, 1990. — 160 с.
23. Проблемы дошкольной игры: Психолого-педагогический аспект / Под ред. Н. Н. Поддъякова, Н. Я. Михайленко. — М.: Педагогика, 1987.-192 с.
24. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л.А.Венгера. – М., Просвещение, 1986. – 345с.
25. Репина Т., Гостюхина О. Самостоятельные игровые объединения // Дошкольное воспитание. — 1984. — № 2. — С. 43-46.
26. Смирнова Е. О. Психология ребенка от рождения до 7 лет. -М.: Школа-Пресс, 1997. — С. 197-211, 236-257.
27. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. — М.: Академия, 2006.
28. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей / Под ред А.В.Запорожца. — М.: Просвещение, 1976. — 96 с.
29. Фунтиков О.А. Теоретические основы умственного развития дошкольников. – Симферополь: Таврида, 1999. – 304с.
30. Эльконин Д. Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей / Избр. психологические труды. — М., 1989. — С. 301— 305.
31. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: Педагогика, 1978. -304 с.
32. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. — Педагогика,1989.
список литературы
