Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление.
Введение__________________________________________________3
Глава I. Теоретические основы игровой деятельности младших школьников во внеурочной деятельности:
1. Понятие игра. Ее роль в жизни ребенка__________________________5
2. Направления и виды внеурочной деятельности____________________6
3. Классификация результатов внеурочной деятельности учащихся_____12
4. Воспитывающий и обучающий потенциал игровой деятельности_____13
Глава II. Реализация игровой деятельности во внеурочной работе:
1. Документация по организации внеурочной работы по ФГОС нового поколения__________________________________________________19
2. Кружок, как вид внеурочной деятельности младших школьников____33
Заключение__________________________________________________41
Список литературы____________________________________________43
Выдержка из текста
Введение.
Каждый школьник — маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Задача учителей и родителей – помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности. В настоящее время существует много различных технологий, средств, методик для расширения кругозора детей. Наиболее актуальным, на мой взгляд, является игровая деятельность во внеурочной работе.
Список использованной литературы
Список литературы.
1. Байбородов, Л.В. Организация воспитательного процесса в школе / Л.В. Байбородов, М.И Рожков. — М.: ГИЦ Владос , 2002. – 127 с.
2. Выготский, Л. С. Игра и её роль в психологическом развитии ребенка. Вопросы психологии Л. С. Выготский/М.: Просвещение, 1966 г.- С.158
3. Григорьев, Д.В. Куприянов, Б.В. Программы внеурочной деятельности. Игра. Досуговое общение : пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д. В. Григорьев, Б. В. Куприянов/ М. : Просвещение, 2011 г. – С.96
4. Данченко Т. Игровые технологии в начальной школе / Учитель № 6, 2007. — 44 с.
5. Друбецкая Л.А. Педагогическая мастерская игры / Начальная школа плюс До и После№ 7, 2011. -84 с.
6. Капустина, Н.Г. Познавательный интерес младших школьников. Журнал «Начальная школа полюс до и после» Н. Г. Капустина/ М.: Просвещение, 2005 г. – С.206
7. Козлова, О. А. Роль современных дидактических игр в развитии познавательных интересов и способностей младших школьников. /О. А. Козлова//М.: Просвещение, 2004 г. – С. 96
8. Куляшена Н.И. Организация игровой деятельности школьников / Химия-первое сентября № 6, 2012.- 45 с.
9. Лаврентьев В.В. Развлекательно-познавательные игры / Начальная школа № 5, 2001. -14 с.
10. Миронов А.В. Игра-средство реализации принципа преемственности дошкольного и начального образования / Начальная школа № 12, 2013.-22 с.
11. Морозов, И.А. Развитие личности ребенка от семи до одиннадцати / И.С. Слепцов, И.А Морозов.- Екатеринбург: У-Фактория, 2001. — 65 с.
12. Озеркова, И. А. Ролевые игры как технология самовоспитания. Школьные технологии/ И. А. Озеркова /2000 г. — С.183
13. Пидкасистый, П.И. Хайдаров, Ж.С. Технология игры в обучении и развитии П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров//М.: РПА, 1996 г. – С. 192
14. Степанов, Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания Е.Н. Степанов//М.: Творческий центр «Сфера», 2002 г.- С.160
15. Степанова, О.А. Научно-методические подходы к использованию игры в педагогической работе с младшими школьниками. Журнал «Начальная школа полюс до и после» /О. А. Степанова//М.: Просвещение, 2003 г. – С.179
16. Тихомирова Е.И. Игра как форма деятельности / Социальная педагогика: самореализация школьников в коллективе: учебное пособие (2 издание), Москва, 2007. -68 с.
17. Ушакова О. Программа внеурочной деятельности, празднично-событийный цикл [1-4 класы]
/ Учитель № 1, 2017. -72 с.
18. Фопель, К. Как научить детей сотрудничать / К. Фопель. — М- Генезис, 2006. — 88 с.
19. Яценко М.А. Познавательные игры и праздники как средство развития младшего школьника / Начальная школа плюс До и После№ 7, 2009. -46 с.
20. (http://www.standart.edy.ru)
