Содержание
Введение 3
1. Характеристика игровой деятельности младшего дошкольника 5
1.1 Возрастные особенности детей 3-4 года 5
1.2 Общая характеристика игровой деятельности и этапы развития игры в дошкольном возрасте 11
2. Психологические особенности влияния игры на развитие дошкольника 22
2.1 Роль игры в психическом развитии младшего дошкольника 22
2.2 Влияние игрушки на психические особенности развития ребенка 26
2.3 Современные дети и современные игры: психологический ракурс 30
Заключение 34
Список использованных источников 37
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Игровая деятельность детей дошкольного возраста сегодня имеет как никогда большое значение. Игре отдается достаточно важное место в жизни дошкольника, выступая одним из ведущих видов их деятельности. Игровая деятельность детей дошкольного возраста в своей успешной форме необходима для развития отдельных психических процессов и функций, и овладения общим социальным опытом. Игра оказывает влияние на большую часть сторон психического развития, что неоднократно можно увидеть в работах как педагогов, так и психологов. В игру младшего дошкольника включается так же и учебная деятельность, к которой ребёнок в дошкольный период начинает относиться как к своеобразной игре с конкретными правилами.
Ребенок в игре часто становиться своеобразным исследователем, в процессе игры обычно происходит изучение свойств и особенностей конкретного, включенного в игру, предмета. Игра и исследовательское поведение не исключают, а нередко взаимно дополняют друг друга.
Как цель для данного курсового исследования можно поставить раскрытие психологических особенностей игры у младшего дошкольника 3-4 лет. Можно обозначить следующие задачи:
1. охарактеризовать игры дошкольника;
2. проанализировать виды игр дошкольников;
3. показать особенности психологического влияния игры и игрушек на процесс общего развития младшего дошкольника;
4. обозначить особенности современных детей и их игровой деятельности с точки зрения психологии.
В рамках данного курсового исследования были проанализированы книги по детской и дошкольной психологии таких авторов, как Е. О. Смирнова, Г.А. Широкова, Г. А. Урунтаева, В. В. Зеньковский и пр. Психологическая сущность игры и ее влияние на дошкольника также рассматриваются в книгах по возрастной психологии В. С. Мухиной и Л. Ф. Обуховой, и других изданиях.
Список использованной литературы
1. Белкина В. Н. Психология раннего и дошкольного детства. – М.: Акад. проект, 2005. — 256 с.
2. Волков Б. С. Дошкольная психология. — М.: Академический проект, 2007. — 288 с.
3. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Союз, 2006. — 220 с.
4. Косякова О. О. Психология раннего и дошкольного детства. — М.: Феникс, 2007. — 416 с.
5. МухинаВ. С. Детская психология. М.: Эксмо-Пресс, 2000. -352 с.
6. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М.: Высшее образование: МГППУ, 2006. — 460 с=
7. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. – М.:Аспект Пресс, 2005.-460 с.
8. Смирнова Е. О. Детская психология. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 366 с.
9. Урунтаева Г. А. Детская психология. – М.: Академия, 2008. — 368 с.
10. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. — 384 с.
11. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: Просвещение, 1987.