Разработка оздоровительного тура для детей среднего школьного возраста в Санкт-Петербурге: потенциал, концепция и проектные решения (Курсовая работа)

В современном мире, где темпы жизни постоянно ускоряются, а дети проводят всё больше времени в условиях городской среды и за экранами гаджетов, вопрос сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения приобретает особую актуальность. Статистика последних лет неутешительна: доля школьников с хроническими заболеваниями продолжает расти, а уровень физической активности снижается. В этом контексте детский туризм, особенно его оздоровительная разновидность, становится не просто формой досуга, но и мощным инструментом формирования здорового образа жизни, развития личности и социальной адаптации.

Санкт-Петербург, с его богатейшим культурно-историческим наследием и уникальным природно-рекреационным потенциалом Курортного района, обладает всеми предпосылками для создания высокоэффективных оздоровительных программ для детей. Однако, несмотря на обилие туристических предложений, рынок испытывает дефицит комплексных, научно обоснованных и адаптированных под специфические потребности школьников среднего возраста оздоровительных туров. Зачастую акцент делается либо на познавательную, либо на развлекательную составляющую, оставляя в тени глубокую проработку психолого-педагогических и собственно оздоровительных аспектов. Отсюда следует, что необходимо создать продукт, который не просто развлекает, а целенаправленно воздействует на всестороннее развитие ребенка, интегрируя эти важные, но часто упускаемые компоненты.

Настоящая курсовая работа посвящена разработке детального плана и методических основ для формирования оздоровительного тура для детей среднего школьного возраста (10-15 лет) с использованием уникального потенциала Санкт-Петербурга и его Курортного района. Объектом исследования выступает система детского оздоровительного туризма. Предметом исследования являются особенности использования природно-рекреационного, культурно-исторического и инфраструктурного потенциала Санкт-Петербурга при разработке оздоровительных туров для детей среднего школьного возраста.

Цель работы — разработать концептуальную модель оздоровительного тура для школьников среднего возраста на базе Санкт-Петербурга и его Курортного района, учитывающую психолого-педагогические особенности целевой аудитории и нормативно-правовые требования.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Раскрыть теоретические и методологические основы оздоровительного и детского туризма, а также классифицировать его виды.
2. Обозначить ключевые психолого-педагогические особенности детей среднего школьного возраста (10-15 лет), которые необходимо учитывать при проектировании оздоровительных программ.
3. Проанализировать природно-рекреационный, культурно-исторический и инфраструктурный потенциал Санкт-Петербурга и Курортного района, пригодный для формирования оздоровительных туров.
4. Систематизировать нормативно-правовую базу, регулирующую детский оздоровительный туризм в Российской Федерации и Санкт-Петербурге.
5. Разработать методические подходы к проектированию оздоровительного тура, адаптированные под специфику региона и целевой аудитории.
6. Провести анализ существующих рыночных предложений и выявить «слепые зоны» рынка детского оздоровительного туризма в Санкт-Петербурге.
7. Предложить конкретную модель оздоровительного тура для детей среднего школьного возраста, обосновав выбор активностей и маршрута.

Структура работы включает введение, три основные главы, выводы и рекомендации. Во введении обосновывается актуальность темы, определяются объект, предмет, цель и задачи исследования. В первой главе рассматриваются теоретические основы оздоровительного и детского туризма, а также психолого-педагогические особенности целевой аудитории. Вторая глава посвящена анализу ресурсного и правового обеспечения организации туров в Санкт-Петербурге. Третья глава предлагает методические подходы к разработке тура, анализирует рыночные предложения и представляет проектное решение. В заключении подводятся итоги исследования и формулируются практические рекомендации.

Теоретические и методологические основы организации оздоровительного туризма для детей

Понятие, сущность и классификация оздоровительного туризма

Истоки заботы о здоровье через природные факторы в России уходят глубоко в историю. Ещё 20 марта 1719 года Пётр I издал указ об основании первого русского курорта «Марциальные воды» в Карелии, заложив основы для развития лечебного отдыха. Впоследствии, в 1803 году, регион Кавказских Минеральных Вод получил государственный статус курортной зоны, став одним из символов российской бальнеологии. Однако, несмотря на такую глубокую историю санаторно-курортного дела, современное понимание «лечебного туризма» как отдельной, динамично развивающейся индустрии, выходящей за рамки традиционного санаторного лечения, сформировалось в России относительно недавно. Этот процесс был стимулирован активным ростом внутреннего туризма и стремлением санаторно-курортных учреждений адаптироваться к новым запросам аудитории, предлагая более широкий спектр услуг, включающий не только лечение, но и превентивную медицину, а также программы комплексного отдыха и реабилитации. Таким образом, отечественная практика, обогащаясь мировым опытом, выходит на новый уровень, предлагая продукты, ориентированные на комплексное благополучие.

Детский оздоровительный туризм — это особый вид туристической деятельности, который направлен на комплексное укрепление иммунитета и здоровья ребёнка, гармоничное физическое и психоэмоциональное развитие. Он является подвидом лечебно-оздоровительного туризма, но при этом существенно отличается от поездок, имеющих исключительно медицинскую цель, состоящую в полноценном лечении конкретных заболеваний.

Международная практика ввела в обиход термин «wellness tourism» (оздоровительный туризм). Этот термин был предложен Хелбертом Данном (Halbert Dunn) в 1961 году, путём объединения английских слов «WELLbeing» (благополучие) и «fitNESS» (физическая подготовка), подчёркивая его комплексный характер. В Западной Европе и США лечебный туризм часто определяется как активный отдых, который не только развлекает, но и целенаправленно способствует укреплению здоровья и физическому развитию, выходя за пределы постоянного места жительства. Л.К. Рихтер расширяет это определение, трактуя лечебно-оздоровительный туризм как уникальное сочетание отдыха, развлечений и индивидуально подобранных программ здоровья, направленных на всестороннюю заботу о клиенте, включающее профилактику, лечение и рекреацию.

Основной мотив таких поездок — это стремление к улучшению здоровья, достижению гармонии между физическим и психологическим состоянием. При этом программы лечебно-оздоровительного туризма искусно сочетают медицинские процедуры с широким спектром оздоровительных, досуговых и развлекательных услуг. В отечественной практике, хоть и с историческими корнями, современное понятие «лечебный туризм» активно развивается, привнося новые форматы и подходы, обогащая традиционную санаторно-курортную базу. В контексте российской практики, оздоровительный туризм часто ассоциируется со здравницами Крыма, Сочи и Кавказских Минеральных Вод, использующими целебные грязи, морскую воду и климатотерапию.

Наиболее распространённая классификация делит лечебно-оздоровительный туризм на две большие категории:

1. Лечебный туризм, к которому относят:
   • Медицинский туризм: поездки, связанные с получением специализированной медицинской помощи, хирургических операций, высокотехнологичного лечения.
   • Санаторно-курортный туризм: традиционный для России вид отдыха, направленный на профилактику и лечение хронических заболеваний в условиях санаториев и курортов с использованием природных лечебных факторов.
2. Оздоровительный туризм, включающий:
   • Курортологический туризм: более широкий подход, ориентированный на использование природных факторов курортных зон для общего оздоровления и профилактики.
   • SPA-туризм: акцент на водные процедуры, релаксацию, косметические и восстановительные программы.
   • Wellness-туризм: комплексный подход к поддержанию здоровья, включающий физическую активность, правильное питание, ментальное благополучие и образовательные программы.

Ключевое различие между этими видами заключается в их основной цели: лечебный туризм предполагает активное воздействие на уже имеющиеся проблемы со здоровьем, тогда как оздоровительный туризм фокусируется на профилактике, поддержании и улучшении общего самочувствия.

Особое место в этой системе занимает спортивно-оздоровительный туризм (СОТ). Это самостоятельная и социально-ориентированная сфера, представляющая собой эффективное средство всестороннего развития личности – духовного, физического, интеллектуального. СОТ способствует воспитанию бережного отношения к природе, формированию взаимопонимания и взаимоуважения в коллективе. Являясь одним из наиболее демократичных видов отдыха, он характеризуется специфической формой народного творчества и свободным выбором формы собственной активности для всех социально-демографических групп населения. По своим целям СОТ может иметь спортивную, познавательную, учебную, исследовательскую или экологическую направленность, что делает его универсальным инструментом для развития детей среднего школьного возраста.

Особенности детского туризма и его роль в развитии школьников

В соответствии с Федеральным законом «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации», туризм определяется как временные выезды (путешествия) граждан с постоянного места жительства с различными целями. В этом контексте детский туризм приобретает особую значимость как целенаправленная и организованная форма путешествий для подрастающего поколения.

Несмотря на широкое использование термина, отсутствует единое, общепринятое определение понятия «детский туризм» в российских нормативно-правовых актах. Различные министерства и ведомства при рассмотрении каникулярных поездок детей оперируют термином «детский отдых» в различных вариациях: «детский оздоровительный отдых», «детский образовательно-оздоровительный отдых», «детский спортивно-оздоровительный отдых». Однако, для практического применения, ориентиром служит ГОСТ Р 54605-2017 «Туристские услуги. Услуги детского туризма. Общие требования», который определяет детский туризм как «туризм организованной группы несовершеннолетних туристов в сопровождении руководителя, который несет обязанности их законного представителя». Несовершеннолетний турист в данном контексте — это ребёнок (юноша, девушка) в возрасте от 7 до 18 лет, посещающий место временного пребывания в лечебно-оздоровительных, рекреационных, познавательных, физкультурно-спортивных и иных целях в составе организованной группы. Ключевыми ведомствами, регулирующими сферу детского отдыха и оздоровления, являются Министерство просвещения Российской Федерации и Министерство здравоохранения Российской Федерации, а также Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор).

Детский туризм охватывает широкий спектр активностей, включая путешествия и экскурсии для детей в возрасте от 7 до 17 лет, познавательные и рекреационные детские туры, каникулярный отдых в оздоровительных центрах и лагерях, спортивный детский туризм, а также выездные туры по городам России. Его роль в развитии школьников трудно переоценить.

Во-первых, туризм является мощным средством физического воспитания. Пребывание на свежем воздухе, дозированные физические нагрузки, воздействие солнца и разнообразие впечатлений нормализуют деятельность центральной нервной системы, восстанавливают работоспособность и повышают сопротивляемость организма заболеваниям. Туристические походы, в частности, способствуют улучшению деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, укреплению мускулатуры. Особая эффективность оздоровления школьников отмечается именно в природной среде.

Во-вторых, туризм оказывает значительное интеллектуальное и познавательное воздействие. Он расширяет кругозор, обогащает духовную жизнь, является средством познания красоты природы и культурно-исторического наследия. Школьный туризм освещается с точки зрения спортивной, исследовательской, познавательной и оздоровительной сторон, что позволяет интегрировать учебные элементы в программу отдыха.

В-третьих, чрезвычайно важна роль туризма в нравственном и духовном воспитании, социализации и развитии коммуникативных качеств подростков. Спортивно-оздоровительный туризм (СОТ) является ценным комплексным педагогическим воздействием на развитие всех сфер личности, представляя собой единство воспитания и самовоспитания. Он способствует формированию трудовых и волевых навыков, таких как преодоление препятствий, развитие наблюдательности, сообразительности, смелости, решительности и самостоятельности. В условиях деформации межличностных отношений в современном обществе, СОТ с использованием средств туристско-краеведческой деятельности может формировать устойчивые нравственные позиции. Он позволяет молодому человеку самоопределиться профессионально и личностно, расширяет социокультурные знания и опыт.

Наконец, туризм формирует с раннего школьного возраста правильную мотивацию восстановления трудоспособности через активное использование свободного времени. Он обладает огромным социально-культурным потенциалом и является элементом физической, экологической, нравственной, эстетической и других сфер культуры. Особенности сознания (интересов, установок, ценностных ориентаций) людей, вовлечённых в туризм, влияют на его культурную и гуманистическую ценность.

Цель любой оздоровительной кампании для детей — это сохранение и укрепление физического и психического здоровья с учётом их индивидуальных особенностей. Задачи такой кампании включают создание условий образовательно-оздоровительного пространства, обеспечивающих охрану жизни и укрепление здоровья, а также расширение знаний об объектах природы и природных явлениях, формирование основ экологической культуры. Методические рекомендации по организации и проведению экскурсий и походов, разработанные Федеральным центром детско-юношеского туризма и краеведения (ФГБОУ ДОД «ФЦДЮТиК») и другими образовательными организациями, учитывают эти аспекты, подчёркивая необходимость адаптации программ к возрастным особенностям школьников, обеспечению безопасности и содержательному наполнению образовательной и оздоровительной работы.

Психолого-педагогические характеристики детей среднего школьного возраста (10-15 лет)

Средний школьный возраст, охватывающий период от 10 до 15 лет, является одним из наиболее динамичных и значимых этапов в развитии человека. Это время активного формирования личности, становления самосознания и поиска своего места в мире. Понимание психофизиологических, социальных и когнитивных особенностей подростков в этом возрасте критически важно для эффективного проектирования оздоровительных туров, способных максимально реализовать их потенциал и удовлетворить потребности.

Психофизиологические особенности:

• Интенсивный физический рост и развитие: Этот период характеризуется резким скачком роста («подростковый скачок»), изменением пропорций тела, активным развитием мышечной и костной систем. Однако неравномерность развития органов и систем может приводить к временным дисфункциям, например, в работе сердечно-сосудистой системы (так называемый «подростковый радикулит»). Это требует внимательного дозирования физических нагрузок и исключения чрезмерных перегрузок.
• Гормональная перестройка: Пубертатный период сопровождается значительными гормональными изменениями, влияющими на эмоциональную сферу. Подростки могут быть более раздражительными, импульсивными, склонными к резким перепадам настроения. Программы оздоровительного тура должны предусматривать возможности для эмоциональной разрядки, релаксации и создания позитивного психологического климата.
• Повышенная утомляемость и потребность в отдыхе: Несмотря на внешнюю активность, подростки часто испытывают повышенную утомляемость, связанную как с физиологическими изменениями, так и с ростом учебной нагрузки. Качественный сон, рациональное питание и чередование активностей с периодами отдыха являются обязательными элементами оздоровительной программы.
• Благоприятное воздействие природной среды: Как уже отмечалось, особая эффективность оздоровления школьников достигается в природной среде. Климатотерапия, физическая активность на свежем воздухе (например, морской воздух, насыщенный ионами морской соли, магния, кальция, йода и озона) оказывает общеукрепляющее, адаптогенное и противовоспалительное действие, особенно благоприятно влияя на органы дыхания и сердечно-сосудистую систему, а также стимулируя иммунную систему.

Когнитивные и интеллектуальные особенности:

• Развитие абстрактного мышления: Подростки начинают мыслить более абстрактно, способны к логическому анализу, критическому осмыслению информации. Это позволяет включать в туры более сложные познавательные элементы, дискуссии, исследовательские проекты.
• Расширение кругозора и интересов: Увеличивается интерес к миру, другим культурам, истории, науке. Туризм становится мощным средством расширения кругозора, обогащения духовной жизни и формирования познавательной активности.
• Поиск нового опыта: Подростки стремятся к новому, необычному, экстремальному. Программа тура должна быть достаточно разнообразной и предлагать активности, которые вызывают интерес и позволяют получить новые впечатления.

Социальные и эмоциональные особенности:

• Активное развитие самосознания и самооценки: Подростки переживают период самопознания, формируют собственное «Я». Они очень чувствительны к оценке сверстников и взрослых. Туризм, особенно командные активности, способствует формированию позитивной самооценки через достижение общих целей.
• Ведущая роль общения со сверстниками: Группа сверстников становится ключевым референтным кругом. Важно создавать условия для активного и позитивного взаимодействия, развития коммуникативных навыков. Туризм прекрасно подходит для формирования трудовых и волевых навыков, преодоления препятствий в коллективе, развития наблюдательности, сообразительности, смелости, решительности, самостоятельности.
• Формирование нравственных позиций: СОТ имеет уникальный потенциал в освоении, создании, сохранении и распространении ценностей коммуникативной, нравственной, этической, эстетической, физической, экологической культуры. В условиях, когда межличностные отношения могут деформироваться, туристско-краеведческая деятельность способствует формированию устойчивых нравственных ориентиров.
• Поиск самостоятельности и ответственности: Подростки активно стремятся к самостоятельности, но при этом нуждаются в поддержке и руководстве. Туристические походы и экспедиции позволяют развивать эти качества в контролируемой и безопасной среде. СОТ позволяет молодому человеку самоопределиться профессионально и личностно.

Таким образом, при проектировании оздоровительного тура для детей среднего школьного возраста необходимо учитывать все эти многогранные особенности. Программа должна быть комплексной, безопасной, насыщенной, предлагать баланс познавательных, физических и релаксационных активностей, стимулировать социальное взаимодействие и способствовать всестороннему развитию личности подростка. Существуют различные методические рекомендации по организации туристских походов, экскурсий и экспедиций с обучающимися, разработанные Федеральным центром детско-юношеского туризма и краеведения (ФГБОУ ДОД «ФЦДЮТиК») и другими образовательными организациями, которые подробно описывают порядок их проведения, включая учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, вопросы безопасности и содержания образовательной и оздоровительной работы.

Ресурсно-правовое обеспечение формирования оздоровительных туров в Санкт-Петербурге

Природно-рекреационный и инфраструктурный потенциал Санкт-Петербурга для детского оздоровительного туризма

Санкт-Петербург, несмотря на свой статус мегаполиса, обладает уникальным и разнообразным потенциалом для организации детского оздоровительного туризма, особенно если рассматривать его в комплексе с прилегающими территориями. Однако важно отметить, что непосредственно на территории города Санкт-Петербурга все земли относятся к категории «земли населённых пунктов», и особо охраняемые лечебно-оздоровительные местности и курорты отсутствуют согласно законодательству. Это означает, что для полноценного использования природно-рекреационного потенциала необходимо акцентировать внимание на Курортном районе Санкт-Петербурга, который и является той самой жемчужиной для оздоровительного туризма.

Климатические условия:

Климат Санкт-Петербурга в целом умеренный, переходный от океанического к континентальному, характеризующийся умеренно мягкой зимой и умеренно тёплым летом. Среднегодовая сумма осадков составляет около 662 мм, а влажность воздуха достаточно высокая (в среднем 75%). Однако Курортный район, расположенный на побережье Финского залива, имеет свои уникальные климатические особенности, которые значительно повышают его оздоровительный потенциал. Здесь господствует морской климат, с умеренно-тёплым влажным летом (средняя температура в июле +17,8 °С) и продолжительной умеренно-холодной зимой (средняя температура в январе -7,8 °С, самый холодный месяц — февраль со средней температурой около -9 °С).

Морской климат Курортного района оказывает исключительно благоприятное влияние на организм ребёнка:

• Дыхательная система: Морской воздух насыщен ионами морской соли, магния, кальция, йода и озона. При вдыхании эти микроэлементы действуют как мягкая ингаляция: очищают слизистые оболочки дыхательных путей, снимают воспаление, улучшают работу бронхов и лёгких, а также повышают концентрацию кислорода в альвеолах. Это естественный метод профилактики и лечения респираторных заболеваний.
• Сердечно-сосудистая система: Комбинация морского воздуха, умеренной температуры и дозированных физических нагрузок способствует тренировке сердечно-сосудистой системы, улучшению микроциркуляции крови.
• Иммунитет: Общее укрепляющее, адаптогенное и противовоспалительное действие морского климата повышает иммунитет и общую устойчивость организма к инфекциям и стрессам.

Природные ресурсы Курортного района:

Курортный район является кладезем природных ресурсов, незаменимых для оздоровительного туризма:

• Массивы сосновых лесов: Сосновые боры выделяют фитонциды, обладающие бактерицидными свойствами, и насыщают воздух лёгкими отрицательными ионами, что благоприятно влияет на нервную и дыхательную системы. Прогулки по сосновому лесу способствуют релаксации, снижению стресса и улучшению работы лёгких.
• Обширная территория песчаных пляжей Финского залива: Пляжи предоставляют прекрасные возможности для климатотерапии, солнечных ванн (с соблюдением режима), аэрации и игр на свежем воздухе. Контакт с песком и водой способствует расслаблению и развитию тактильных ощущений.
• Подземные минеральные воды и целебные грязи: Главной природной лечебной ценностью являются Сестрорецкое месторождение иловых лечебных грязей. Эти грязи обладают уникальными свойствами: они способны к глубокому самоокислению, обладают выраженной антимикробной активностью и богаты ценными микроэлементами, такими как марганец, цинк, медь, кобальт. В некоторых клиниках Санкт-Петербурга для грязелечения также используются сульфидно-иловые грязи с озера Тамбукан, поставляемые из других регионов. Минеральные воды района также используются для питьевого лечения и бальнеологических процедур.

Инфраструктурные возможности:

Санкт-Петербург и Курортный район обладают развитой инфраструктурой, необходимой для организации детского оздоровительного туризма:

• Специализированные детские оздоровительные учреждения: В Курортном районе исторически располагалось множество санаториев, детских оздоровительных лагерей и реабилитационных центров, многие из которых модернизированы и готовы принимать детей. Они предлагают не только проживание, но и медицинские, оздоровительные процедуры, а также развивающие программы.
• Гостиничная сеть: В городе и районе представлен широкий спектр гостиниц и гостевых домов, способных разместить группы детей с сопровождающими.
• Транспортная доступность: Санкт-Петербург — крупный транспортный узел с развитой сетью автомобильных и железных дорог, а также международным аэропортом. Курортный район легко доступен из центра города на электричке или автомобиле, что обеспечивает удобство логистики.
• Культурно-исторические объекты: Близость к центру Санкт-Петербурга позволяет легко интегрировать в оздоровительные туры познавательные элементы, посещение музеев, дворцов, парков, что обогащает программу и делает её более привлекательной для школьников.

Таким образом, грамотное сочетание уникального морского климата, лесных массивов, целебных грязей и минеральных вод Курортного района с развитой инфраструктурой и богатым культурным наследием Санкт-Петербурга позволяет создать по-настоящему комплексные и эффективные оздоровительные туры для детей среднего школьного возраста.

Нормативно-правовое регулирование детского оздоровительного туризма в Российской Федерации и Санкт-Петербурге

Организация детского оздоровительного туризма в Российской Федерации и, в частности, в Санкт-Петербурге, является строго регулируемой областью, что обусловлено высокой социальной ответственностью за жизнь и здоровье несовершеннолетних. Комплекс законодательных и нормативных актов охватывает все аспекты – от общих требований к туристской деятельности до специфических санитарно-эпидемиологических норм для детских учреждений. Какие именно нормативные документы определяют рамки этой деятельности, и почему их соблюдение является абсолютным приоритетом?

Основные законодательные акты:

1. Федеральный закон от 24.11.1996 № 132-ФЗ «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации»: Этот закон является базовым для всей туристской отрасли. Он определяет общие принципы государственного регулирования туристской деятельности, права и обязанности туристов и туроператоров, а также устанавливает требования к обеспечению безопасности туристских услуг.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: Данный закон регламентирует вопросы, связанные с организацией образовательной деятельности, в том числе внеучебной, к которой может быть отнесён детский туризм с образовательной направленностью. Он также устанавливает требования к обеспечению безопасных условий обучения и воспитания.

Национальные стандарты (ГОСТы), регулирующие сферу детского туризма и отдыха:

• ГОСТ Р 52887-2018 «Услуги детям в организациях отдыха и оздоровления»: Этот стандарт устанавливает общие требования к услугам, предоставляемым детям в организациях отдыха и оздоровления, включая санитарно-гигиенические условия, безопасность, кадровое обеспечение, содержание программ и качество питания. Он является основным документом для организаций, специализирующихся на детском отдыхе.
• ГОСТ Р 54605-2017 «Туристские услуги. Услуги детского туризма. Общие требования»: Этот стандарт, введённый взамен ГОСТ Р 54605-2011, устанавливает общие требования к организации и предоставлению услуг детского туризма, включая требования к формированию групп, сопровождению, обеспечению безопасности маршрутов, транспортному обслуживанию и медицинскому обеспечению. В частности, он определяет «детский туризм» как «туризм организованной группы несовершеннолетних туристов в сопровождении руководителя, который несёт обязанности их законного представителя». Обязательное сопровождение несовершеннолетних туристов руководителем и сопровождающим предусмотрено из расчёта один сопровождающий на 8-12 несовершеннолетних туристов.

Санитарно-эпидемиологические требования (СанПиНы):

• СанПиН 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул»: Этот документ регулирует деятельность учреждений дневного пребывания, которые организуются для обучающихся образовательных учреждений на время каникул. Он устанавливает детальные требования к помещениям, питанию, режиму дня, гигиене и медицинскому обеспечению.
• СанПиН 2.4.4.3155-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей»: Этот СанПиН является основным для стационарных детских оздоровительных лагерей и санаториев. Он содержит исчерпывающие требования, касающиеся:
  • Размещения земельного участка: Земельный участок для детского оздоровительного лагеря должен размещаться за пределами промышленных объектов и их санитарно-защитных зон, первого пояса зоны санитарной охраны источников водоснабжения, санитарных разрывов от автомагистралей, железнодорожного транспорта, маршрутов взлёта/посадки воздушного транспорта. Перед открытием лагеря обязательна организация противоклещевой (акарицидной) обработки территории и мероприятий по борьбе с грызунами.
  • Требований к помещениям: Не допускается использование цокольных этажей и подвальных помещений для размещения детей, проведения кружковой работы, размещения помещений медицинского назначения, спортивных, танцевальных и актовых залов, за исключением оборудования тира. В период работы лагеря не допускается проведение текущего и капитального ремонта в местах пребывания детей.
  • Микроклимата: Оптимальная температура воздуха в спальных помещениях составляет +20 °C… +24 °C (допустимая не ниже +18 °C); в столовой, рекреациях, вестибюле, помещениях культурно-массового назначения и для занятий +18 °C… +24 °C; в спортивных залах — +17 °C… +20 °C, в душевых — не менее +25 °C.
  • Организации питания: В здании столовой должны быть условия для мытья рук детей и места для раздевания. Не допускается использовать посуду с отбитыми краями, трещинами, сколами, деформированную, с повреждённой эмалью, пластмассовую и столовые приборы из алюминия. В помещениях столовой ежедневно проводится уборка. Приём пищевых продуктов и продовольственного сырья осуществляется при наличии документов, подтверждающих их качество и безопасность.
  • Кадрового обеспечения: К работе в оздоровительные учреждения допускаются лица, прошедшие профессиональную гигиеническую подготовку, аттестацию и медицинское обследование, а также имеющие необходимые прививки.
  • Медицинского обеспечения: Приём детей в детский оздоровительный лагерь осуществляется при наличии заключения врача об отсутствии контактов с инфекционными больными, о состоянии здоровья детей и сведений об имеющихся прививках.

Региональные акты Санкт-Петербурга: Помимо федерального законодательства, существуют региональные нормативные акты и постановления Правительства Санкт-Петербурга, которые детализируют и уточняют требования к организации детского отдыха и оздоровления на территории города и Курортного района. Юридические лица и индивидуальные предприниматели, организующие детский отдых, обязаны уведомить органы Роспотребнадзора за 2 месяца до открытия сезона.

Соблюдение всех этих норм и стандартов является непреложным условием для законной и безопасной организации детского оздоровительного туризма, обеспечивая высокий уровень защиты здоровья и благополучия юных туристов.

Методика разработки и анализ рыночных предложений оздоровительного тура для детей среднего школьного возраста в Санкт-Петербурге

Принципы и этапы проектирования оздоровительного тура с учётом специфики Санкт-Петербурга

Разработка оздоровительного тура для детей среднего школьного возраста — это сложный, многоступенчатый процесс, требующий учёта множества факторов: от психолого-педагогических особенностей целевой аудитории до специфики региона и нормативно-правовых требований. Успешный тур должен не только развлекать и познавать, но и целенаправленно способствовать укреплению здоровья и гармоничному развитию личности.

Методические рекомендации по организации и проведению экскурсий и походов, разработанные Федеральным центром детско-юношеского туризма и краеведения (ФЦДЮТиК) и другими профильными организациями, служат отправной точкой для проектирования. Они содержат ценные указания по безопасности, подготовке кадров, выбору маршрутов и содержанию образовательной работы. Однако для Санкт-Петербурга и его Курортного района эти рекомендации должны быть адаптированы с учётом местных особенностей:

• Возрастное соответствие: Программы должны быть интересны и понятны подросткам 10-15 лет, исключая излишнюю инфантильность или, наоборот, чрезмерную сложность.
• Специфика региона: Использование морского климата, лесных массивов, культурно-исторического наследия города и Курортного района.
• Комплексность: Органичное сочетание познавательных, физических, оздоровительных и творческих активностей.

Основные принципы разработки программы тура:

1. Комплексность и синергетический эффект: Программа должна интегрировать познавательные (экскурсии, мастер-классы), физические (походы, игры на свежем воздухе), творческие (конкурсы, квесты) и непосредственно оздоровительные (климатотерапия, релаксация) элементы. Это обеспечивает многостороннее развитие и максимальный оздоровительный эффект.
2. Безопасность как приоритет: Все активности, маршруты, места размещения и питания должны соответствовать строгим нормативно-правовым требованиям (ГОСТ Р 54605-2017, СанПиНы). Это включает наличие квалифицированных сопровождающих (один сопровождающий на 8-12 детей), медицинское обеспечение, страхование, а также соблюдение правил дорожного движения и поведения на природе.
3. Возрастное соответствие и развивающий характер: Содержание тура должно отвечать психофизиологическим особенностям подростков. Активности должны стимулировать развитие самостоятельности, ответственности, коммуникативных навыков, критического мышления. Предпочтение отдаётся интерактивным формам, позволяющим подросткам быть активными участниками, а не пассивными слушателями.
4. Познавательная и рекреационная ценность: Тур должен предоставлять новые знания о регионе, его истории, культуре, природе. Рекреационная составляющая предполагает полноценный отдых, снятие учебного стресса и восстановление сил.
5. Принцип постепенности и адаптации: Нагрузки (физические, эмоциональные) должны нарастать постепенно, учитывая уровень подготовки группы. Важна возможность корректировки программы в зависимости от погодных условий и самочувствия детей.

Этапы разработки оздоровительного тура:

1. Концептуализация:
   • Определение целевой аудитории (возраст, интересы).
   • Формулирование основной идеи и уникального торгового предложения тура (например, «Дыши полной грудью: от истории до морского бриза»).
   • Определение ключевых оздоровительных и образовательных целей.
2. Разработка маршрута и программы активностей:
   • Выбор мест размещения (санаторий/лагерь в Курортном районе, гостиница в городе).
   • Проектирование маршрутов экскурсий (культурно-исторические объекты Санкт-Петербурга, природные зоны Курортного района).
   • Планирование физических активностей (походы по лесу, игры на пляже, спортивные мероприятия).
   • Включение оздоровительных процедур (климатотерапия, лечебные грязи – по показаниям и с согласия родителей).
   • Разработка интерактивных и творческих мероприятий (квесты, викторины, мастер-классы).
   • Составление детального расписания по дням.
3. Расчёт стоимости и логистики:
   • Оценка всех затрат (транспорт, проживание, питание, экскурсии, медицинское обслуживание, страхование, оплата труда персонала).
   • Определение оптимальной стоимости для целевой аудитории.
   • Проработка транспортных схем (прибытие, перемещения по маршруту).
4. Кадровое обеспечение:
   • Подбор квалифицированных сопровождающих, педагогов, аниматоров, медицинских работников.
   • Обучение персонала специфике работы с подростками и требованиям безопасности.
5. Продвижение и реализация:
   • Разработка маркетинговой стратегии (целевая аудитория – родители, школы, образовательные центры).
   • Создание рекламных материалов, использование онлайн- и офлайн-каналов продвижения.
   • Организация процесса бронирования и оформления документов.

Тщательное следование этим принципам и этапам позволит создать не просто поездку, а полноценный оздоровительно-образовательный продукт, способный оказать значимое положительное влияние на здоровье и развитие детей среднего школьного возраста.

Анализ существующих предложений и «слепые зоны» рынка детского оздоровительного туризма в Санкт-Петербурге

Рынок детского туризма в Санкт-Петербурге достаточно насыщен предложениями, однако при более детальном анализе становятся очевидны определённые «слепые зоны» и пробелы, особенно в сегменте оздоровительного туризма для детей среднего школьного возраста. В рамках национального проекта «Туризм» развитие детско-юношеского и спортивно-оздоровительного туризма является приоритетным направлением, что создаёт благоприятные условия для появления новых, качественных продуктов.

Сильные стороны существующих предложений:

1. Богатый культурно-исторический потенциал: Большинство туров активно используют уникальные достопримечательности Санкт-Петербурга — Эрмитаж, Петергоф, Царское Село, что обеспечивает высокую познавательную ценность.
2. Развитая инфраструктура: Наличие большого количества отелей, музеев, театров, транспортной доступности.
3. Опыт организации детских групп: Многие туроператоры имеют наработанные схемы по работе со школьными группами, включая логистику и экскурсионное обслуживание.
4. Разнообразие тематических туров: Предлагаются туры по разным направлениям — военно-патриотические, литературные, научные.

Слабые стороны и «слепые зоны» рынка:

1. Недостаточный акцент на оздоровительной составляющей: Основная масса предложений ориентирована на познавательный или развлекательный туризм. «Оздоровительный тур» часто сводится к проживанию в санатории без интеграции активных оздоровительных программ, или же к простому пребыванию на свежем воздухе без целенаправленной проработки воздействия природных факторов. Редко встречается научно обоснованное сочетание климатотерапии, грязелечения (в Курортном районе) с образовательными и физическими активностями.
2. Ограниченное использование потенциала Курортного района: Несмотря на наличие уникальных природных ресурсов (морской климат, сосновые леса, минеральные воды, целебные грязи Сестрорецкого месторождения), Курортный район часто рассматривается как место для летнего лагеря или пляжного отдыха, но не как интегральная часть оздоровительного тура, использующего его специфические лечебные факторы в комплексе с городскими достопримечательностями. Туры, которые объединяли бы культурную программу в городе с целенаправленной оздоровительной программой в Курортном районе, встречаются редко.
3. Отсутствие детализированных психолого-педагогических программ: Зачастую программы туров не учитывают в полной мере психофизиологические особенности детей среднего школьного возраста. Активности могут быть слишком пассивными или, наоборот, чрезмерно нагружающими, без достаточных возможностей для самовыражения, командной работы и развития волевых качеств, что является критичным для подростков.
4. Недостаток индивидуализации и гибкости: Большинство предложений представляют собой стандартизированные пакеты, которые не всегда могут быть адаптированы под специфические потребности или интересы конкретной группы школьников.
5. Преобладание медицинского туризма: В общих обзорах потенциала Санкт-Петербурга часто акцент делается на медицинский туризм (высокотехнологичная помощь, реабилитация), тогда как наша задача — формирование оздоровительного тура для детей, ориентированного на профилактику, общее укрепление здоровья и рекреацию. Конкуренты могут упускать детали о специфике и программах именно оздоровительного туризма для школьников.

Таблица 1: Сравнительный анализ рыночных предложений детского туризма в Санкт-Петербурге

Критерий / Вид тура	Познавательный (классический)	Спортивный (лагеря)	Наш предлагаемый оздоровительный тур
Основная цель	Культурное обогащение	Физическое развитие	Комплексное оздоровление и развитие
Акцент	Экскурсии, музеи	Тренировки, соревнования	Климатотерапия, природа + познание
Использование Курортного района	Редко, как дополнение	Специализированные базы	Интегральная часть оздоровительной программы
Психолого-педагогический учёт	Общий	Нацеленность на спорт	Детальный учёт возрастных особенностей, командная работа, развитие воли
Оздоровительная составляющая	Фоновая, не целенаправленная	Косвенная (через спорт)	Целенаправленная, научно обоснованная
Примеры активностей	Эрмитаж, Петергоф	Футбольные сборы, сплавы	Прогулки по сосновому лесу, пляжные квесты, интерактивные экскурсии, бальнео-процедуры

Идентификация этих «слепых зон» позволяет сформулировать уникальное предложение. Наш оздоровительный тур будет целенаправленно использовать природный потенциал Курортного района в сочетании с культурно-историческим наследием Санкт-Петербурга, делая акцент на научно обоснованной оздоровительной программе, интегрированной с психолого-педагогическими задачами развития детей среднего школьного возраста.

Модель оздоровительного тура для детей среднего школьного возраста в Санкт-Петербурге (проектное решение)

Предлагаемая модель оздоровительного тура для детей среднего школьного возраста (10-15 лет) в Санкт-Петербурге призвана устранить выявленные «слепые зоны» рынка, максимально используя уникальный потенциал Курортного района и культурное богатство города. Тур будет называться «Балтийский бриз: Открытия Санкт-Петербурга и Здоровье Курортного района».

Цель тура: Комплексное оздоровление, физическое и интеллектуальное развитие, социализация детей среднего школьного возраста через активное познание культурно-исторического наследия Санкт-Петербурга и использование уникального природно-рекреационного потенциала Курортного района.

Целевая аудитория: Школьники 10-15 лет, организованные группы от образовательных учреждений, семейные группы.

Продолжительность: 7 дней / 6 ночей.

Концепция: Тур представляет собой гармоничное сочетание культурно-познавательной программы в историческом центре Санкт-Петербурга и интенсивной оздоровительной программы в Курортном районе. Акцент делается на интерактивности, командной работе, развитии самостоятельности и формировании устойчивых навыков здорового образа жизни.

Таблица 2: Технологическая карта оздоровительного тура «Балтийский бриз: Открытия Санкт-Петербурга и Здоровье Курортного района»

День	Место пребывания	Утро (09:00-13:00)	Обед (13:00-14:00)	День (14:00-18:00)	Ужин (18:00-19:00)	Вечер (19:00-21:00)
День 1	Санкт-Петербург	Прибытие, размещение, знакомство. Вводный тренинг «Правила здорового путешествия».	В отеле	Обзорная экскурсия по Санкт-Петербургу «Парад площадей и проспектов».	В отеле	Организационное собрание, командные игры «Ледокол».
День 2	Санкт-Петербург	Экскурсия в Государственный Эрмитаж (специальная программа для подростков).	В кафе города	Прогулка по территории Петропавловской крепости, интерактивный квест «Тайны Заячьего острова».	В отеле	Мастер-класс «Искусство фотографии: Санкт-Петербург глазами подростка».
День 3	Санкт-Петербург → Курортный район	Переезд в Курортный район. Размещение в санатории/детском лагере. Вводная лекция «Целебная сила природы».	В санатории	Прогулка по сосновому лесу с элементами скандинавской ходьбы. Занятие «Дыхание моря: польза морского воздуха».	В санатории	Интеллектуальный турнир «Эко-логика».
День 4	Курортный район	Утренняя зарядка на свежем воздухе. Занятие по климатотерапии (на пляже, по погоде).	В санатории	Грязелечение (аппликации Сестрорецкой грязи, по назначению врача и согласованию с родителями).	В санатории	Вечерняя викторина «Что мы знаем о нашем здоровье?».
День 5	Курортный район	Утренняя зарядка. Командные игры на пляже Финского залива («Песчаная крепость», «Волейбол»).	В санатории	Велопрогулка по живописным местам Курортного района. Экологический квест «Сокровища леса».	В санатории	Костёр (по разрешению), песни под гитару, истории успеха.
День 6	Курортный район → Санкт-Петербург	Утренняя зарядка. Оздоровительные процедуры (повторно). Занятие «Кулинария здоровья: готовим полезный перекус».	В санатории	Переезд в Санкт-Петербург. Посещение океанариума «Планета Нептун» или Музея воды.	В отеле	Итоговый вечер «Мои открытия и достижения».
День 7	Санкт-Петербург	Завтрак. Свободное время для покупки сувениров. Отъезд.	—	—	—	—

Обоснование выбора активностей с точки зрения психолого-педагогической и оздоровительной эффективности:

• Комплексность: Тур объединяет познавательные (Эрмитаж, Петропавловская крепость, Океанариум), физические (прогулки, игры, велопрогулки), оздоровительные (климатотерапия, грязелечение, дыхательные упражнения) и творческие (фотография, квесты) элементы.
• Психолого-педагогический аспект:
  • Развитие самостоятельности и ответственности: Квесты, командные игры, элементы самообслуживания в санатории.
  • Формирование коммуникативных навыков: Тренинги, командные игры, вечерние мероприятия способствуют активному общению и развитию навыков взаимодействия в группе.
  • Расширение кругозора: Экскурсии в Эрмитаж и Петропавловскую крепость адаптированы для подростков, используются интерактивные формы. Познавательные занятия о природе Курортного района.
  • Формирование волевых качеств: Физические нагрузки (походы, велопрогулки) в сочетании с преодолением небольших препятствий в квестах.
  • Эмоциональное благополучие: Чередование активностей с отдыхом, релаксация на природе, творческие мастер-классы способствуют снижению стресса и созданию позитивного настроения.
• Оздоровительный аспект:
  • Климатотерапия: Ежедневное пребывание на свежем морском воздухе в сосновом лесу Курортного района, дыхательные практики.
  • Физическая активность: Дозированные, но регулярные нагрузки (ходьба, игры, велопрогулки) укрепляют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, развивают мускулатуру.
  • Грязелечение: Использование Сестрорецкой лечебной грязи (при наличии показаний и под контролем врача) оказывает противовоспалительное и общеукрепляющее действие.
  • Рациональное питание: В санатории будет организовано сбалансированное пятиразовое питание, соответствующее нормам для детей среднего школьного возраста. Мастер-класс по здоровому питанию.
  • Режим дня: Чёткий режим с достаточным временем для сна и отдыха, что способствует нормализации работы центральной нервной системы.

Данная модель тура «Балтийский бриз: Открытия Санкт-Петербурга и Здоровье Курортного района» представляет собой комплексное проектное решение, которое максимально задействует ресурсный потенциал региона, отвечает психолого-педагогическим особенностям целевой аудитории и стремится к формированию полноценного оздоровительного опыта, выходящего за рамки традиционных предложений.

Выводы и рекомендации

Проведённое исследование позволило всесторонне рассмотреть проблему формирования оздоровительного тура для детей среднего школьного возраста с использованием потенциала Санкт-Петербурга. Мы убедились, что оздоровительный туризм — это не просто вид отдыха, а мощный педагогический инструмент, способствующий всестороннему развитию личности ребёнка: физическому, интеллектуальному, нравственному и социальному. Какие же ключевые выводы можно сделать из проведённого анализа, и что из этого следует для практического применения?

Основные выводы исследования:

1. Концептуальные основы: Оздоровительный туризм для детей среднего школьного возраста требует чёткого разграничения с лечебным туризмом, фокусируясь на профилактике, укреплении здоровья и гармоничном развитии. Современные трактовки «wellness tourism» и спортивно-оздоровительного туризма (СОТ) предоставляют широкую методологическую базу для проектирования таких программ.
2. Психолого-педагогические особенности: Дети 10-15 лет переживают период интенсивного физического и психоэмоционального развития. Их потребность в общении со сверстниками, поиске самостоятельности, развитии волевых качеств и расширении кругозора делает туризм идеальной средой для комплексного воздействия. Учёт этих особенностей является краеугольным камнем успешного тура.
3. Потенциал Санкт-Петербурга: Несмотря на отсутствие особо охраняемых лечебно-оздоровительных местностей в границах самого города, Курортный район Санкт-Петербурга обладает уникальным природно-рекреационным потенциалом: морской климат, сосновые леса, целебные грязи Сестрорецкого месторождения. Эти ресурсы в сочетании с богатейшим культурно-историческим наследием Санкт-Петербурга создают идеальные условия для комплексных оздоровительных программ.
4. Нормативно-правовое регулирование: Организация детского оздоровительного туризма строго регламентирована федеральными законами и национальными стандартами (ГОСТ Р 54605-2017, ГОСТ Р 52887-2018) и санитарно-эпидемиологическими правилами (СанПиН 2.4.4.2599-10, СанПиН 2.4.4.3155-13). Соблюдение этих требований критически важно для обеспечения безопасности и качества услуг.
5. Рыночный анализ и «слепые зоны»: Анализ существующих предложений выявил недостаточный акцент на целенаправленной оздоровительной составляющей, ограниченное использование природного потенциала Курортного района и поверхностную интеграцию психолого-педагогических аспектов в программы детских туров в Санкт-Петербурге.
6. Проектное решение: Разработанная модель оздоровительного тура «Балтийский бриз: Открытия Санкт-Петербурга и Здоровье Курортного района» предлагает комплексное решение, интегрирующее культурно-познавательные, оздоровительные и развивающие активности, нацеленные на устранение выявленных рыночных пробелов.

Практические рекомендации для повышения привлекательности и эффективности оздоровительных туров для детей среднего школьного возраста в Санкт-Петербурге:

1. Создание интегрированных программ «город-природа»: Разрабатывать туры, которые органично сочетают культурно-историческое погружение в Санкт-Петербурге с целенаправленной оздоровительной программой в Курортном районе. Это позволит предложить уникальный продукт, не имеющий прямых аналогов.
2. Активное использование природных лечебных факторов: Включать в программы научно обоснованные методы климатотерапии (морской воздух, сосновый лес), грязелечения (Сестрорецкие грязи, под контролем специалистов) и бальнеотерапии, подчёркивая их доказанное благотворное влияние на здоровье подростков.
3. Разработка интерактивных и геймифицированных программ: Для детей среднего школьного возраста важна активность и вовлечённость. Использовать квесты, викторины, командные игры, мастер-классы, которые развивают не только интеллект, но и социальные навыки, волевые качества.
4. Усиление психолого-педагогической составляющей: Привлекать к разработке и проведению программ психологов и педагогов, специализирующихся на работе с подростками. Обеспечить условия для развития самостоятельности, ответственности, коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта.
5. Строгое соблюдение нормативно-правовых требований: Регулярно актуализировать знания о действующих ГОСТах и СанПиНах, обеспечивать высочайший уровень безопасности, медицинского и кадрового обеспечения. Проводить инструктажи и тренинги для всего персонала.
6. Маркетинг, ориентированный на ценность: Продвигать оздоровительные туры не только как отдых, но и как инвестицию в здоровье и развитие ребёнка. Акцентировать внимание на уникальном сочетании культурного опыта и оздоровительного эффекта. Таргетировать не только родителей, но и школы, образовательные центры, которые могут интегрировать такие туры в свои образовательные программы.
7. Развитие специализированной инфраструктуры: Стимулировать модернизацию существующих детских оздоровительных учреждений в Курортном районе, а также строительство новых, соответствующих современным требованиям и способных предлагать высококачественные оздоровительные услуги.

Направления для дальнейших исследований:

1. Экономическая эффективность и бизнес-модели: Детальный расчёт экономической эффективности предложенной модели тура, анализ потенциальных инвестиций и окупаемости.
2. Мониторинг оздоровительного эффекта: Разработка методик для оценки реального влияния таких туров на физическое и психоэмоциональное состояние детей.
3. Адаптация для разных возрастных групп: Разработка аналогичных моделей туров для младших школьников и старшеклассников, учитывая их специфические потребности.
4. Развитие регионального сотрудничества: Изучение возможностей для создания межрегиональных оздоровительных туров с использованием потенциала других регионов России в сочетании с Санкт-Петербургом.

Реализация данных рекомендаций позволит не только значительно повысить привлекательность и эффективность оздоровительных туров в Санкт-Петербурге, но и внести существенный вклад в формирование здорового и гармонично развитого подрастающего поколения.

Список использованной литературы

1. Агаларова, Л. С., Розанова, Т. П., Стыцюк, Р. Ю., Таваков, А. А. Проблемы развития лечебно-оздоровительного туризма в современных условиях // Problems of Social Hygiene, Public Health and History of Medicine. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-razvitiya-lechebno-ozdorovitelnogo-turizma-v-sovremennyh-usloviyah/viewer (дата обращения: 24.10.2025).
2. Ариарский, М. А., Бутиков, Г. П. Прикладная культурология на службе развития личности // Имидж. 2005. № 3: Национальные традиции в воспитании и образовании: теория и практика.
3. Биржаков, М. Введение в туризм. Москва ; Санкт-Петербург, 2007.
4. Гранильщиков, Ю. В. Семейный туризм. Москва : Профиздат, 2005.
5. Гуляев, В. Г. Новые информационные технологии в туризме : учебное пособие. Москва : Приор, 2007.
6. Гуляев, В. Г. Организация туристской деятельности : учебное пособие. Москва : Нолидж, 2006.
7. Детский оздоровительный туризм // Детские лагеря и санатории. URL: https://detskie-lagerya.ru/vidy-lagerej/detskij-ozdorovitelnyj-turizm/ (дата обращения: 24.10.2025).
8. Дотация на путевку за счет бюджета СПб // Детский оздоровительный лагерь «Каравелла». URL: https://karavella-camp.ru/roditelyam/dotatsiya-na-putevku-za-schet-byudzheta-spb (дата обращения: 24.10.2025).
9. Ефремова, М. В. Основы технологии туристического бизнеса : учебное пособие. Москва : Ось-89, 2000.
10. Кабушкин, Н. И. Менеджмент туризма. Минск : Новое знание, 2001.
11. Квартальнов, В. А. и др. Менеджмент туризма. Туризм и отраслевые системы. Москва : Финансы и статистика, 2001.
12. Климат Санкт-Петербурга и Ленинградской области // Официальный портал Северо-Западного УГМС, прогноз погоды по Санкт-Петербургу на трое суток. URL: http://www.nw-meteo.ru/spb-climate (дата обращения: 24.10.2025).
13. Климатолечение — Звездочка. URL: https://zvezdochka.spb.ru/lechenie/klimatolechenie/ (дата обращения: 24.10.2025).
14. Константинов, Ю. Туристская игротека. Москва, 2000.
15. Константинов, Ю. Туристские слёты и соревнования учащихся. Москва, 2000.
16. Котлер, Ф., Боуэн, Д., Мейкенз, Д. Маркетинг: Гостеприимство, туризм : учебник для студентов вузов. Перевод с английского под редакцией Р. Б. Ноздрева. Москва : ЮНИТИ, 2005.
17. К вопросу о содержании понятия «Оздоровительный туризм» // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-soderzhanii-ponyatiya-ozdorovitelnyy-turizm/viewer (дата обращения: 24.10.2025).
18. Культурная революция и организация досуга. Париж, 2008.
19. Культурология в вопросах и ответах / под редакцией Г. В. Драча. Ростов-на-Дону : Феникс, 2007.
20. Левяш, И. Я. Культурология. Курс лекций. Минск : ТетраСистемс, 1998.
21. Лечебно-оздоровительный туризм: вопросы терминологии и типологии // Сочинский государственный университет. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lechebno-ozdorovitelnyy-turizm-voprosy-terminologii-i-tipologii-1/viewer (дата обращения: 24.10.2025).
22. Летняя оздоровительная кампания // Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №87 Красносельского района Санкт-Петербурга. URL: https://gdou87.ru/letnyaya-ozdorovitelnaya-kampaniya (дата обращения: 24.10.2025).
23. Михеева, Н. А., Галенская, Л. Н. Менеджмент в социально-культурной сфере. Санкт-Петербург : Изд. Михайлова, 2000.
24. Морозова, Е. Я., Тихонова, Э. Д. Экономика и организация предприятий социально-культурной сферы. Санкт-Петербург : Изд. Михайлова, 2002.
25. Нормативно-правовая база по организации детского отдыха // Incamp. URL: https://incamp.ru/articles/normativno-pravovaya-baza-po-organizatsii-detskogo-otdyha/ (дата обращения: 24.10.2025).
26. Нормативно-правовые акты Санкт-Петербурга // ЦОО «Молодёжный». URL: https://coo-molod.ru/normativno-pravovye-akty-sankt-peterburga/ (дата обращения: 24.10.2025).
27. Нормативы для детских лагерей. URL: https://www.camps.ru/normativy-dlya-detskih-lagerej.html (дата обращения: 24.10.2025).
28. Об утверждении СанПиН 2.4.4.3155-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей» от 27 декабря 2013 // docs.cntd.ru. URL: https://docs.cntd.ru/document/499039088 (дата обращения: 24.10.2025).
29. О Концепции организации отдыха и оздоровления детей, подростков и молодежи Санкт-Петербурга // Docs.cntd.ru. URL: https://docs.cntd.ru/document/8404221 (дата обращения: 24.10.2025).
30. О перечне нормативных правовых актов в сфере организации отдыха и оздоровления детей от 01 марта 2021 // docs.cntd.ru. URL: https://docs.cntd.ru/document/573674697 (дата обращения: 24.10.2025).
31. Онуфриенко, Г. Ф. Как работает и отдыхает цивилизованный мир запада // Культура в современном мире.
32. Особенности организации оздоровительного детского туризма в российских условиях // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-organizatsii-ozdorovitelnogo-detskogo-turizma-v-rossiyskih-usloviyah/viewer (дата обращения: 24.10.2025).
33. Основные санитарно-эпидемиологические требования, предъявляемые к детским лагерям // zarinsk.alt.ru. URL: https://www.zarinsk.alt.ru/about/info/news/8539/ (дата обращения: 24.10.2025).
34. Остапец, А. А. Педагогика и психология туристско-краеведческой деятельности учащихся : методические рекомендации. URL: http://www.eduspb.com/node/1484 (дата обращения: 24.10.2025).
35. Опыт развития учреждений дополнительного образования. Санкт-Петербург : НМЦ-Пресс, 2005.
36. Педагогические возможности туризма как средство воспитания подрастающего поколения // Elibrary. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23774844 (дата обращения: 24.10.2025).
37. Перечень основных нормативных правовых актов для организации отдыха детей и их оздоровления // zarinsk.alt.ru. URL: https://www.zarinsk.alt.ru/upload/iblock/c38/c385a86a63c61307b2752119d80d28b6.pdf (дата обращения: 24.10.2025).
38. Перечень основных нормативных правовых актов, необходимых для руководства и использования в работе организациями отдыха детей и их оздоровления (независимо от организационно-правовых форм и форм собственности) при организации отдыха детей и их оздоровления // Consultant.ru. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_378036/ (дата обращения: 24.10.2025).
39. Попчиковский, В. Ю. Организация и проведение туристских походов. Москва : Профиздат, 2003.
40. Развитие спортивно-прикладного туризма в школе // Интерактивное образование. URL: https://interactive-plus.ru/e-articles/469/Main_article.pdf (дата обращения: 24.10.2025).
41. Роль оздоровительного туризма в физическом воспитании школьников // Время Развития. URL: https://time-development.ru/rol-ozdorovitelnogo-turizma-v-fizicheskom-vospitanii-shkolnikov/ (дата обращения: 24.10.2025).
42. Самодеятельный туризм подростков: педагогическая сущность и содержание // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samodeyatelnyy-turizm-podrostkov-pedagogicheskaya-suschnost-i-soderzhanie (дата обращения: 24.10.2025).
43. СанПин 2.4.4.2599-10 для лагерей с дневным пребыванием // Znatokpr.ru. URL: https://znatokpr.ru/zakonodatelstvo/trebovaniya-k-dnevnym-lageryam.html (дата обращения: 24.10.2025).
44. Сапрунова, В. Б. Туризм: Эволюция. Структура. Маркетинг. Москва : Ось-89, 2006.
45. Соловьев, Б. П. Менеджмент гостеприимства. Москва : Ф и С, 2007.
46. Специфические санитарно-эпидемиологические требования к оздоровительным и санаторно-курортным организациям для детей // cntd.ru. URL: https://www.cntd.ru/document/468021171 (дата обращения: 24.10.2025).
47. Стеббинс, Р. А. Свободное время: к оптимальному стилю досуга. URL: www.sociolog.narod.ru (дата обращения: 24.10.2025).
48. Теоретические основы организации детского оздоровительного туризма, Место детского туризма в системе оказания туристских услуг // Studref.com. URL: https://studref.com/389028/turizm/teoreticheskie_osnovy_organizatsii_detskogo_ozdorovitelnogo_turizma_mesto_detskogo_turizma_sisteme_okazaniya_turistskih_uslug (дата обращения: 24.10.2025).
49. Тульчинский, Г. Л. Менеджмент в сфере культуры. Санкт-Петербург : Лань, 2001.
50. Туризм как средство укрепления и сохранения здоровья учащейся молодежи // БГПУ им. М. Танка. URL: https://elib.bspu.by/bitstream/doc/13597/1/%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%98%D0%97%D0%9C%20%D0%9A%D0%90%D0%9A%20%D0%A1%D0%A0%D0%95%D0%94%D0%A1%D0%A2%D0%92%D0%9E%20%D0%A3%D0%9A%D0%A0%D0%95%D0%9F%D0%9B%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%AF%20%D0%98%20%D0%A1%D0%9E%D0%A5%D0%A0%D0%90%D0%9D%D0%95%D0%9D%D0%98%D0%AF%20%D0%97%D0%94%D0%9E%D0%A0%D0%9E%D0%92%D0%AB%D0%AF.pdf (дата обращения: 24.10.2025).
51. Туризм-отдых, спорт, познание / составитель П. П. Кувик. Киев : Реклама, 2006.
52. Уокер, Д. Р. Введение в гостеприимство : учебник. Перевод с английского Н. Н. Михайлова. Москва : ЮНИТИ, 2006.
53. Форум // ЛИГА туроператоров Санкт-Петербурга. URL: http://www.toursb.ru/forum/ (дата обращения: 24.10.2025).
54. ГОСТ Р 52887-2018. Услуги детям в организациях отдыха и оздоровления. URL: https://docs.cntd.ru/document/1200165507 (дата обращения: 24.10.2025).
55. ГОСТ Р 54605-2017. Национальный стандарт Российской Федерации. Туристские услуги. Услуги детского туризма. Общие требования. URL: https://docs.cntd.ru/document/1200160228 (дата обращения: 24.10.2025).