Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА ПРОБЛЕМЫ
КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 7
1.1. Подростковый возраст: психологическая характеристика 7
1.2. Конфликты подростков как предмет психологического исследования 15
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТИЛЕВЫХ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В КОНФЛИКТЕ 20
2.1. Методологическая база исследования 20
2.2. Анализ результатов исследования 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 34
Выдержка из текста
Цель курсовой работы состоит в исследовании подростковых конфликтов.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
1. Теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования.
2. Экспериментально-психологическое исследование конфликтного поведения подростков.
3. Сравнительный анализ поведения подростков в конфликтной ситуации.
Объектом исследования являются конфликты в подростковой среде.
Предмет исследования – особенности конфликтного поведения подростков.
Гипотезой нашего исследования станет исследовательское определение зависимости стиля поведения в конфликте от самооценки и конфликтности личности и предупреждения конфликтности.
Над данной проблемой конфликта его разрешения и профилактики в разное время работали как отечественные, так и зарубежные исследователи. Есть и наиболее интересные работы среди которых можно назвать труды Г.Селье, Ф.Б. Березина, Ф.Е. Василюк, К.В. Судакова, О.И. Грегора и др.
Научная новизна и теоретическая значимость нашего исследования состоит в неразработанности и недостаточном изучении конфликтов в современной подростковой среде, а также в выявлении этнопсихологических различий в психологии конфликтного поведения подростков.
Практическая значимость работы заключается в том, что большинство имеющихся на сегодняшний день методических рекомендаций недостаточно дают конкретных приёмов и методик по разрешению проблемы подростковых конфликтов. Данные, полученные в нашем исследовании могут быть учтены в совместной деятельности педагогов, психологов, родителей, а также при разработке воспитательных программ.
Список использованной литературы
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Андреев В.И. Основы педагогической конфликтологии. — М., 2005. – 420 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 349 с.
3. Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. – М.: Владос, 2003.- 523 с.
4. Бандурка А.М., Друзь В.А. Конфликтология. — Харьков, 2007. — 356с.
5. Бодалев А.А. Особенности межличностного общения как фактора возможного возникновения конфликтов // Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. — М., 2001. — С. 18-26
6. Бороноев А.О., Павленко В.Н. Психология. — СПб, 2004. -405с.
7. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. — М.: Педагогика, 2001. -260с.
8. Гоптарева И.Б. О возможных механизмах разрешения конфликтов.//Полис. — 2008. — № 6. — С.132-136.
9. Гришина Н.В. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2000. — 464с.
10. Громова О.Н. Конфликтология. — М.: Тандем, 2000. — 319с.
11. Давыдов В.В. Психологические особенности личности подростка. — М.:, 2010. — 350с.
12. Дмитриев А.В. Конфликтология. — М.: Гардарики, 2000. — 318с.
13. Иванова Е.Н. Эффективное общение и конфликты. — СПб., 2007. — 69с.
14. Кле М. Психология подростка (психосексуальное развитие).
- М., 2001.
15. Князева М.Н. Конфликт. – М., 2002. – 200 с.
16. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. — М.: Владос, 2009. — 176с.
17. Кон И.С. Психология подростка. — М.: Просвещение, 2002. — 192с.
18. Основы конфликтологии./Под. Ред. Кудрявцева В.И. -М., 2007. — 195с.
19. Периодная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 2009.
20. Проблемы конфликтологии.//Социс. — 2003. — № 9. — С. 12-22.
21. Психология. Словарь./Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. -М.: Политиздат, 2000. — 326с.
22. Рабочая книга школьного психолога./Под. Ред. Дубровиной И.В. — М., 2007. – 386 с.
23. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М., 2007. – 356с.
24. Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития ребенка. — М., 2001. -260с.
25. Рудестам К. Групповая психотерапия. — М., 2000. — 296с.
26. Рыбакова М.М. конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Книга для учителей. — М., 2001. — 196с.
27. Сперанский В.И. Конкретные факторы и причины конфликтов //Социально-политический журнал. — 2006. — № 3. — С.26-29.
28. Сперанский В.И. Основные виды конфликтов.// Социально-политический журнал. — 2005. — № 4. — С. 168-174.
29. Уткин Э.А. Конфликтология: теория и практика. — М.: ТАНРКМ, 2008.- 264с.
30. Шумилин Е.А. Психологические особенности личности подростка. — М.: Педагогика, 2009. — 215с
