Содержание
Глава I. Логопедическое обследование лексики
у дошкольников с ОНР.
1.1.Цели, задачи и организация исследования. 1.2.Характеристика детей, участвующих в
экспериментальном исследовании
1.3.Теоретическое обоснование и содержание методики исследования
Глава II. Результаты исследования лексики у дошкольников с ОНР.
2.1. Особенности оперирования словами разных лексико — семантических групп
2.2. Состояние семантических полей и лексической системности
2.3. Уровень сформированности структуры значения слова. Объяснение значения слов
2.4. Состояние синтагматических связей
Литература
Выдержка из текста
Особенности лексики у детей с ОНР
Список использованной литературы
1.Абрамова Т.В. Обогащение словаря дошкольников с общим недоразви-тием речи // Логопедия. № 5, 2004. – С. 67 – 71.
2.Волкова Г.А. Методика психолого – логопедического обследования де-тей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. – СПб., 2003.
3.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. — Екатерин-бург, 1999.
4.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция ОНР у дошкольников. – СПб., 1999.
5.Скворцова И.В. Система работы по коррекции речи. – СПб., 2000.
6.Схемы обследования ребёнка с общим недоразвитием речи.
7.Филичева Т.Б. Принципы, методы, организация психолого– педагогиче-ского обследования детей с общим недоразвитием речи / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 191 – 205.