Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава I. Особенности личности и межличностных отношений в подростковом возрасте 5
1.1. Характеристика подросткового возраста 5
1.2. Особенности личности в подростковом возрасте 9
1.3. Особенности межличностных отношений в подростковом возрасте 16
Глава II. Психологические особенности агрессивных подростков 22
2.1. Характеристика агрессивности в психологии 22
2.2. Развитие агрессивности в онтогенезе 29
2.3. Особенности подростков, склонных к агрессии 34
Заключение 40
Список литературы 42
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Подростковый возраст – это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Этот возраст характеризуется наличием самых разнообразных психологических проблем и трудностей, чувства подростка чрезвычайно напряжены, им характерны бурные неуправляемые реакции, перепады настроения, обостренная чувствительность с излишней самонадеянностью. Такая эмоциональная наполненность переживаниями часто вызывает у подростка психические перегрузки, что может перерасти в открытое агрессивное поведение, а также девиантное поведение. В свою очередь отклонения в поведении подростков способствуют усилению негативных эмоциональных состояний, способствуют формированию негативных личностных черт и нарушают становление межличностных отношений в этом возрасте.
Актуальность данной работы обусловлена значительным местом, которое занимают эмоции в жизнедеятельности человека. Все люди постоянно испытывают различные эмоции: радость, грусть, тревогу, злость, а также относящиеся к классу эмоций чувства, аффекты, страсти, стрессы. Эмоции помогают людям лучше понимать друг друга. Проблема агрессивности в подростковом возрасте все больше и больше привлекает внимание исследователей самых разных специальностей – психологов, педагогов, психиатров, социологов, криминологов, — отражая социальные запросы общества. Множество исследований учёных посвящены агрессии и агрессивности, формам и методам профилактики, коррекции, модификации агрессивного поведения. Тем не менее, не определена грань того уровня агрессивности, когда его можно отнести к возрастным явлениям, а когда поведение личности переходит в патологию.
Изменения психических особенностей подростка происходят не само-стоятельно, а под влиянием деятельности, которую он осваивает на данном этапе общения со своими сверстниками и взрослыми. И если в процессе общения подросток не получит благоприятных условий для его развития, то и связанные с ним процессы будут отставать в развитии. Индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность ее общения и совместимость с другими людьми психологи называют коммуникативными способностями, которые помимо желания вступать в контакт и знания норм и правил, включают и умение организовывать общение (умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации).
Особенности подросткового возраста рассматривались Л.С. Выгот-ским, А.В. Запорожецем, А.Н. Леонтьевым, И.В. Дубровиной, Л.И. Божович, И.С. Коном, Д.Б. Элькониным и др. Проблеме изучения агрессивного поведения человека уделено огромное количество как отечественных, так и зарубежных работ: З. Фрейд, Р. Бэрон, Д. Ричардсон, Э. Фромм, Л.С. Выготский, О.М. Зюбин, А.А. Реан, М.А. Ковальчук, Ф.Р. Зотова, Е.В. Змановская, Ю.А. Клейберг, и др.
Цель исследования: изучить особенности личности и межличностных отношений подростков, склонных к агрессивному поведению.
Объект исследования – агрессивное поведение подростков.
Предмет исследования –особенности личности и межличностных от-ношений подростков, склонных к агрессивному поведению.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности личности и межличностных отношений в подростковом возрасте.
2. Проанализировать понятие агрессии.
3. Рассмотреть особенности агрессивного поведения подростков.
4. Обозначить особенности личности и межличностных отношений агрессивных подростков.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы
Список использованной литературы
Список литературы
1. Авдулова Т.П. Агрессивный подросток: книга для родителей / Т. П. Авдулова. – М.: Академия, 2008. – 128 с. :
2. Адамьянц Т.З. Социоментальная личность (опыт изучения «картин мира» современных подростков) / Мир психологии. 2012. № 3. С. 253-261.
3. Ананьев Б.Г. О проблемах современногочеловекознания / Б.Г. Ананьев. – СПб.:Питер, 2001. – 272 с. – С.46.
4. БандураА. Теория социального научения. — СПб.: Евразия, 2000. – 320с.
5. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб.: Речь, 2012.-510 с.
6. Бодалев А.А. Психология общения. Энциклопедическийсловарь. – М.: Изд-во «Когито-Центр»,2011. – 520с.
7. Бочкарева Г.Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков-правонарушителей. – М.: Эксмо, 2010. – 350с.
8. Бреслав Г.Э.Психологическая коррекция детской и подростковой. – М.: Эксмо, 2010. -106с.
9. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер,2011. — 352 с.
10. Горянина В.А. Психология общения. – М.: «Академия», 2012. – 296с.
11. Девиантное (отклоняющееся) поведение подростков: многообразие, опыт, трудности, поиск альтернатив / Под общ.ред. Ю.А. Клейберга. – М., 2010.
12. Дети в трудной жизненной ситуации: новые подходы к решению про-блем – М., 2010. – 92с.
13. Егорычева И. Д. Генезис самореализации как особого типа деятельности и роль подросткового возраста в ее развитии / И.Д. Егорычева: автореф. дисс..д-ра наук :19.00.07 – М., 2012.- 47 с.
14. Иванов Д.В. Межличностные отношения подростков // Самарский научный вестник. — № 4(5) – 2013 — С. 75 – 77.
15. Ильин Е.П. Психология общения имежличностных отношений [Текст]: научное издание / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2010. – 573 с.
16. Интегрированный проект на тему "Агрессия" [Электронный ресурс]
/ Режим доступа:http://www.vashpsixolog.ru/pedagogically-difficult-children/53-aggressive-children/690-integrated-project-on-aggression
17. Истратова, О. Н. Большая книга подросткового психолога: научное издание / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. — 3-е изд. — Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 637 с.
18. Кон И. С. Подростковая и юношеская сексуальность в России // Мир детства. — 2002. — № 4. — С. 43 — 56.
19. Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2011. – 992 с.
20. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер 1-е издание, 2009. – 320 с.
21. Личко А. Е.Психопатии и акцентуации характера у подростков. —СПб.:Речь, 2010. — 256 с.
22. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло).
– М.: Эксмо, 2013. – 275 с.
23. Малюшина Ю. А. Исследование специфики межличностных отноше-ний несовершеннолетних правонарушителей // Вестник МГОУ. Серия Психологические науки. – 2009 — № 04 – С 118 – 123.
24. Муравьева Ю.В. Особенности коммуникации в подростковом возрасте / Библиотека СКФУ. – Ставрополь. – 2011. – С. 21 – 24.
25. Налчаджян А.А. Агрессивность человека. – СПб: Питер, 2009. – 734 с.
26. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: ПОР, 2009. – 232с.
27. Пилецкий С.Г. Феномен человеческой агрессивности // Вопросы философии. – 2008. — № 10 — с.50 — 65.
28. Писаревская М.А. Проблема одиночества в подростковом возрасте. – Журнал ПГЛУ. – Пятигорск. — № 9 – 2008. – С. 10 – 14.
29. Психология личности в трудах отечественных психологов. – 2-е изд. – СПб.: Изд-во «Питер», 2010. – 480с.
30. Пятунин, В. А. Девиантное поведение несовершеннолетних: современные тенденции / В. А. Пятунин. – М.: РОО «Центр содействия реформе уголовного правосудия», 2010. – 282с.
31. Работа с агрессивным поведением [Электронный ресурс]
/ 01.2012. / Режим доступа: http://www.anypsy.ru/content/rabota-s-agressivnym-povedeniem
32. Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. – СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2009. – 416 с.
33. Романова И.А. Основные направления исследования самопонимания в зарубежной психологии // Психологический журнал. — 2011. — № 1 — С. 102-114.
34. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2010. – 720с.
35. Фрейд З. Недовольствокультурой. – М.: Олимп, 1997. – 240с.
36. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Перевод П. С. Гуревич. — М.: Аст, Хранитель, 2007. — 624с.
37. Фурманов, И.А.Психологиядетей с нарушениями поведения. – М. : ВЛАДОС, 2010. — 351 с.
38. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие, 2-е изд,, перераб. и доп. – М.: Академия, 2010. – 320с.
39. Шаров, А. С. Психология культуры, образования и развития человека / А. С. Шаров. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2013. – 299 с.
40. Шильштейн Е.С. Особенности презентации Я в подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 2000. — № 2. С. 27 – 35.
