Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретическое обоснование проблемы преодоления речевых нарушений у больных афазией при афферентной моторной афазии 7
1.1. «Афазия» как форма речевого нарушения 7
1.2. Методы логопедической работы с больными при АМА 10
Глава
2. Логопедическая работа на раннем этапе восстановления при афферентной моторной афазии 13
2.1. Организация и содержание констатирующего эксперимента 13
2.2. Логопедическая работа по восстановлению речевых функций у больных афазией при АМА 19
2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 21
Заключение 24
Список использованной литературы 27
Приложение 1 30
Содержание
Выдержка из текста
Представляется важным, что преимущественное доминирование ПП в речевых процессах устанавливается на ранних сроках поражения ЛП. Ранее в многочисленных исследованиях дихотического прослушивания не уделялось должного внимания сроку давности поражения мозга (Котик, 1976; Bоumа, Аnsink, 1988; Mооrе, Wеidnеr, 1975а, b; Pеttit, Nоll, 1979).
Обратим внимание на то, что происходит после поражения ЛП и наступления афазии. Известно, что левая височная кора доминирует в речевом восприятии. Пораженное ЛП утрачивает доминирование над процессом восприятия речи. Происходит мозговая реорганизация речевой функциональной системы, при которой сохранное ПП начинает нести функции доминантного.
Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Общий объем дипломной работы составляет 76 страниц. Работа содержит 12 рисун ков, 23 таблицы, 8 приложений.
Список использованной литературы включает
5. наименований.
Проблема преодоления речевых нарушений при афазии и социальной реадаптации этой большой группы больных, перенесших нарушение мозгового кровообращения или травмы головного мозга, до сих пор остается острой. В ее основе лежит достаточно полное использование нейропсихологических основ речевой деятельности, у истоков которой стоят работы ведущих специалистов отечественной нейропсихологии А. Р. Лурии, Э. С. Бейн и Е. Д. Хомской, П. С. Цветковой и их учеников. …………
Расстройства речи в виде афазий возникают при поражении так называемых речевых зон мозга, расположенных в заднем отделе нижней лобной извилины, в верхней височной извилине, в нижней теменной доле и на стыке теменной, височной и затылочной областей доминантного полушария.Проблема преодоления речевых нарушений при афазии и социальной реадаптации этой большой группы больных, перенесших нарушение мозгового кровообращения или травмы головного мозга, до сих пор остается острой. В ее основе лежит достаточно полное использование нейропсихологических основ речевой деятельности, у истоков которой стоят работы ведущих специалистов отечественной нейропсихологии А.
Методологической основой исследования являются деятельностный подход (А.Н. Леонтьев, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин) и системный подход к изучению педагогических явлений (П.К. Анохин, И.Л. Бим, И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин).
Исходя из актуальности данной тематики в логопедии, нами была сформулирована следующая тема для дипломного исследования — Система логопедической работы по восстановлению навыков письменной речи при афазии.
В процессе работы над темой использовались следующие основные методы исследования: теоретические анализ и синтез, интерпретация; эмпирические наблюдение, анкетирование, тестирование; специальные изучение продуктов аналитической и диагностической деятельности.
Афазия вызывается разнообразными органическими нарушениями корковых зон коры головного мозга. При этом поражаться могут как непосредственно речевые зоны мозга, так и смежные (пограничные) неречевые участки коры.
Особенности логопедической работы с учащимися первых классов,имеющими нарушения зрения
О росте распространенности этого заболевания можно судить по тому, что если в 1964 г., больных ДЦП было в среднем 0,64 на 1000 детского населения, в 1989 г. отмечают вариативность проявлений нарушений моторного, когнитивного, речевого, эмоционально-личностного развития при церебральном параличе. Раскрыть особенности логопедической работы по совершенствованию речевых и неречевых психических функций у дошкольников с ДЦП.
Список использованной литературы
1. Баллонов, Л.Я., Деглин, В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. [Текст]
С-Пб. — 2006. -172 с.
2. Баллонов, Л.Я., Деглин, В.Л., Черниговская, Т.В. Функциональная асимметрия мозга в организации речевой деятельности Сенсорные системы. Сенсорные процессы и асимметрия полушарий. [Текст]
С-Пб., 2005. С. 99-115.
3. Бейн, Э.С. «афазия» и пути ее преодоления. [Текст]
– М., 2004. – 235 с.
4. Бейн,Э.С., Бурлакова, М.К., Визель, Т.Г. Восстановление лого-педической фунцции разговорной речи у больных афазией с афазией. [Текст]
- М.: Медицина, 2002. – 248 с.
5. Вассерман, Л.И., Винарская Е.Н., Дорофеева, С.А., Меерсон, Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. Практическое руководство. [Текст]
Издательство «Стройлеспечать» Санкт-Петербург, 2007.
6. Визель, Т.Г. Как вернуть речь. [Текст]
– М.: ТЦ Сфера, 2005. – 214 с.
7. Визель, Т.Г. Основы нейропсихологии. [Текст]
- М.: Психология, 2006. – 286 с.
8. Глозман, Ж.М. Изменение личности при афазии (в динамике восстановительного обучения).
[Текст]
Дефектология. – М.: Психология, 2005. – 264 с.
9. Карвасарский, Б.Д. Неврозы. [Текст]
- М.: Медицина, 2000. — 448 с.
10. Кожевников, А.Я. «афазия» и центральный орган логопедической фунцции разговорной речи. «афазия» и восстановительное обучение. [Текст]
/ Под ред. Ж.М. Голозман. — М.: МГУ, 2003. – 218 с.
11. Леонтьев, А.А., Рохлин, Л.Л., Савицкая, Л.Б., Шахнарович, А.М. Клинико психолингвистическое исследование разорванности логопедической фунцции разговорной речи у больных афазией параноидной формой шизофрении. [Текст]
//Ж.. Невропатол. и психиатр. — 2003. — Т. 73.- Вып. 12.-С. 1858-1863.
12. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. Вузов. [Текст]
/ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Владос, 2008. — 680 с.
13. Львов, М.Р. Основы теории логопедической фунцции разговорной речи. [Текст]
– М.: Академия, 2000. – 247с.
Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / Под ред. Т.В. Волосовец. – М.: Владос, 2007. – 347 с.
14. Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии. [Текст]
/ А. Р. Лурия. М.: Академия, 2002. -384 с.
15. Лурия, А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. [Текст]
/ А. Р. Лурия. М.: Акад. проспект, 2000. — 456 с.
16. Лурия, А. Р. О двух классах афазических нарушений логопедической фунцции разговорной речи. [Текст]
/ А. Р. Лурия // Проблемы афазии и восстановительного обучения / Под ред. Л. С. Цветковой. М.: МГУ, 2005. — С. 5-16.
17. Новоторцева Н.В. Речевая гимнастика для дошкольников. [Текст]
Ярославль: Академия развития, 2012. – 96 с.
18. Парамонова, Л.Г. Упражнения для развития логопедической фунцции разговорной речи. [Текст]
– СПб.: Дельта, 2008. – 208 с.
19. Пурцхванидзе, О.П. Аудиовизуальная стимуляция в коррекционной работе при афазии. [Текст]
// Теория и практика общественного развития.-М., 2011.- № 3.- С.175-176 ( 0,2 п. л.).
20. Пурцхванидзе, О.П. Восстановительное обучение больных афазией с афазией в остром восстановительном периоде. [Текст]
// Вестник Университета Российской Академии Образования.- М., 2011.- № 2.- С.111-114 (0,4 п. л.).
21. Пурцхванидзе, О.П. Психолого-логопедическая диагностика больных афазией с афазией в ранней постинсультной стадии. [Текст]
// Научно-теоретический журнал « Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта». Санкт-Петербург, 2011.- № 7.- С.132-136 (0,5 п. л.).
22. Пурцхванидзе, О.П. Коррекционно-восстановительная работа с больными с афазией в острой стадии заболевания с использованием аудиовизуальной стимуляции. [Текст]
// Нарушения мозгового кровообращения: диагностика, профилактика, лечение. Материалы Российской научно-практической конференции. – Иркутск, 2011. – С. 189 (0,1 п. л.).
23. Пурцхванидзе, О.П. Применение коррекционно-восстановительного обучения при речевых нарушениях у больных афазией с АМА. [Текст]// Нарушения мозгового кровообращения: диагностика, профилактика, лечение. Материалы Российской научно-практической конференции. – Иркутск, 2011. – С. 190 (0,1 п.л.).
24. Пурцхванидзе О.П. Особенности нарушения речевой и других ВПФ у больных афазией с афазией. [Текст]
// Логопедия сегодня.- М., 2011.- № 3. С. 35-45 (1, 0 п.л.).
25. Проблемы афазии и восстановительного обучения, т.1. [Текст]
/ Под ред. Л.С. Цветковой. — М.: МГУ, 2005. – 275 с.
26. Проблемы афазии и восстановительного обучения, т.2. [Текст]
/ Под ред. Л.С. Цветковой. — М.: МГУ, 2009. – 328 с.
27. Саблева А.С. Коррекционно-развивающая среда как фактор преодоления трудностей социализации больных с тяжелыми нарушениями логопедической фунцции разговорной речи Автореферат диссертации кандидата педагогических наук. Ярославль, 2007
28. Хомская, Е.Д. Мозг и активизация. [Текст]
– М.: МГУ, 1987. – 286 с.
29. Цветкова, Л.С., Ахутина, Т.В., Пылаева Н.М. Методика оценки логопедической фунцции разговорной речи при афазии. [Текст]
- М.: МГУ, 2009. – 274 с.
30. Цветкова, Л.С. «афазия» и восприятие. [Текст]
/ Под ред. Л.С. Цветковой, Н.Г. Торчуа. – Воронеж, 2007. – 175 с.
31. Шкловский, В.М. Социально-психологический аспект реабилитации больных афазией с афазией. [Текст]
// Журнал невропатологии и психиатрии. — 2002. — № 7. – С. 28.
32. Шкловский, В. М. Восстановление речевой функции у больных афазией с разными формами афазии. [Текст]
/ В. М. Шкловский, Т. Г. Визель. М.: Ассоциация дефектологов, 2000. — 96 с.
33. Шкловский, В. М. Восстановление логопедической фунцции разговорной речи у больных афазией с афазией. [Текст]
/ В. М. Шкловский, Т. Г. Визель. М.: Ассоциация дефектологов, 1997. — 108 с.
34. Шкловский, В. М. Заикание. [Текст]
/ В. М. Шкловский. М.: Медицина, 2004. — 248 с.
35. Шкловский, В. М. Карта нейропсихологического обследования больных афазией с нарушениями высших психических функций. [Текст]
/ В. М. Шкловский, Т. Г. Визель. М.: Ассоц. дефектологов, 2005. — 61с.
36. Шкловский, В. М. Прогностические критерии восстановления логопедической фунцции разговорной речи у больных афазией с последствиями ишемического инсульта. [Текст]
/ В. М. Шкловский, К. М. Шипкова, И. П. Лукашевич // Журн. неврол. и психиатрии им. С. С. Корсакова.- 2002.-№ 11.-С. 13-16.
37. Шкловский, В. М. Современные проблемы патологии логопедической фунцции разговорной речи. [Текст]
/ В. М. Шкловский // Проблемы патологии логопедической фунцции разговорной речи. М.: Медицина, 2009. — С. 6-7.
38. Шохор-Троцкая, М.К. Коррекция сложных речевых расстройств. [Текст]
– М.: ТЦ Сфера, 2006. – 264 с.
39. Шахпаронова, Н.В., Кадыков А.С. Восстановление логопедической фунцции разговорной речи при ишемическом инсульте. [Текст]
// Вестник практической неврологии. — 2002. — № 1. – С. 25.
40. Шохор-Троцкая, М.К.. Логопедическая работа при афазии на раннем этапе восстановления. [Текст]
- М.: Медицина, 2002. – 186 с.
41. Щерба, Л.В. Языковая система и речевая деятельность. [Текст]
- М. 2004. — 427 с.
список литературы
