Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Оглавление
Введение
1.Теоретические аспекты определения нарушений звукопроизношения у детей с нарушениями слуха
1.1.Подходы к пониманию нарушения слуха: понятие, причины, категории
1.1.1.Причины аномалий развития слуха
1.1.2.Категории детей с нарушениями слуха
1.2.Своеобразие развития речи детей с нарушениями слуха
1.3.Понятие, причины, виды дислалии
2.Вопросы организации и проведения логопедической работы с детьми с нарушениями слуха
2.1. Обзор систем обучения детей с нарушениями речи
2.2. Особенности логопедического обследования детей с нарушениями слуха
2.3. Отдельные рекомендации о проведении логопедической работы с детьми с нарушениями речи
Заключение
Литература
Приложение
Выдержка из текста
"Особенности логопедической работы с глухими детьми с дислалией"
Список использованной литературы
"Литература
3.Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети М, Изд во АПН РСФСР, 1963.
4.Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М.: Просвещение, 1988
5.Боскис Р.М.Учителю о детях с нарушением слуха – М., 1987
6.Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г.Воспитание сенсорной культуры ребёнка. – М.; Просвещение, 1988.
7.Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. — М.: Просвещение, 1995
8.Головчиц Л.А. Развитие речи слабослышащих дошкольников с трудностями в обучении.//Дефектология — N4-С.15-21
9.Зикеев А.Г. Развитие речи слабослышащих детей.- М. «Педагогика» 1976
10.Логопедия: Учебн. Пособие для студентов пед. ин-тов. //Под ред. Волковой. – М.; 1989
11.Нейман Л В, Правдина О.В. Нарушение слуха и его влияние на формирование речи. В сб. «Расстройства речи у детей и подростков», под ред. Проф. С.С. Ляпидевского. М, «Медицина», 1989, стр 60— 79
12.Нейман Л. В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей.- М., Изд-во Просвещение, 1995.
13.Основы коррекционной педагогики. Учебно — методическое пособие / Авторы-сост. Зайцев Д.В., Зайцева Н.В., Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского. Саратов, 1999. 110
14.Основы логопедической работы с детьми / Под общ. ред. Г.В. Чиркиной. М., 2005
15.Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. — С. 149-150.
16.Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / под ред. Н. М. Назаровой. – М., 2002
17.Сурдопедагогика: учебник для студ. высш. пед. учеб.заведений/ под ред. Е. Г. Речицкой. – М., 2004.
18.Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.— М.: Просвещение, 1989.
19.Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей: Пособие для воспитателей дошкольных учреждений. — М.: Профессиональное образование, 1993
20.Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М.; 1981.
21.Янн П. А. Воспитание и .обучение глухого ребенка: Сурдопедагогика как наука: Уче. пособие для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений – М.,2003
