Содержание
Введение3
1 Характеристика развития детей старшего дошкольного возраста6
1.1 Морфо-функциональные и двигательные особенности 6
1.2 Особенности развития двигательных возможностей 8
2 Особенности методики проведения физкультурных занятий с детьми старшего дошкольного возраста
12
2.1 Методика обучения ходьбы12
2.2 Методика обучения бега14
2.3 Методика обучения прыжков 15
2.4 Методика обучения метания19
2.5 Методика обучения ползания и лазанья22
2.6 Методика обучения на открытом воздухе23
2.7 Диагностика физической подготовленности 33
Заключение41
Список использованной литературы44
Выдержка из текста
Введение
Основная проблема раннего обучения детей заключается в том, что обучение различным дисциплинам происходит не на основе физического воспитания и развития и даже не параллельно, а, как правило – вместо этого. Это относится как к интеллектуальной деятельности, так и к специфическим видам двигательной деятельности. Сложные виды двигательной деятельности, такие как танцы или боевые искусства не являются необходимыми в дошкольном возрасте. В дошкольном возрасте, любая деятельность с целью воспитания детей будет решать в первую очередь задачи общего физического воспитания и развития, в какую бы форму это ни было облечено.
В современной дошкольной педагогике физическое воспитание определяется как педагогический процесс, направленный на совершенствование форм и функций организма ребенка, формирование необходимых знаний умений и навыков, воспитание психофизических качеств.
Обобщая основные современные формулировки, цель физического воспитания дошкольников определяется как воспитание здорового, жизнерадостного, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка; формирование у него основ здорового образа жизни; укрепление его здоровья, его физическое и психическое развитие, эмоциональное благополучие.
Для достижения поставленной цели, в процессе физического воспитания предусматривается решение комплекса задач, которые подразделяются на оздоровительные, образовательные и воспитательные .
Оздоровительные задачи направлены на охрану жизни и укрепление здоровья ребенка. Они способствуют гармоничному психосоматическому развитию, совершенствованию защитных функций организма, повышению устойчивости к различным заболеваниям, неблагоприятным воздействиям внешней среды, увеличению работоспособности. Решение этих задач предполагает совершенствование деятельности кардио-респираторной системы, развитие умения приспосабливаться к меняющейся нагрузке и внешним условиям.
Список использованной литературы
1.Андриянова Е. Ю. Развитие выносливости в дошкольном возрасте // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2001.- № 3– с.55.
2.Апанасенко Г. Л., Попова Л. А. Медицинская валеология / Серия «Гиппократ». Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 248 с.
3.Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология ХХI века. / Авторы-составители Антонов Ю. Е., Кузнецова М. Н., Саулина Т. Ф. – М.: АРКТИ, 2000. – 88 с.
4.Змановский Ю. Ф. Здоровый дошкольник: Авторская программа // Дошкольное воспитание – 1995, №6, с. 25-28.
5.Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет/ Изд. Владос, 2002. – 112 с.
6.Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Страршая группа/ Изд. Мозаика-синтез, 2009. – 128 с.
7.Попова Е.Г. Общеразвивающие упражнения в гимнастике. — М.: Терра-Спорт, 2000. — 72 с.
8.Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М. А. Ва-сильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Мо¬заика-Синтез, 2005. — 208 с.
9.Программы дошкольных образовательных учреждений: Методические рекомендации для работников ДОУ. / Сост. О. А. Соломенникова. – 2-е изд., испр. и доп. М.: АРКТИ, 2002. – 112 с.
10.Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — М.: Мозаика — Синтез, 2005.
11.Рунова М. Особенности организации занятий по физической культуре // Дошкольное воспитание.-2003. — №9. – 42-52., №10.- с. 56-63.
12.Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. — М.: АСАДЕМА, 2006.
13.Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
14.Стрельцов В.П., Банникова Т.А. Спортивно-оздоровительная тренировка старших дошкольников: проблемы и решения // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2003. — №3. – С. 46-52.
15.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебн. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2001. – 480 с.