Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава I Научно-теоретический анализ по проблемам общей,
мелкой и артикуляционной моторики………………………………………..5
1.1 Онтогенез моторики…………………………………………………………..5
1.2 Особенности общей и мелкой моторики у детей с ДЦП………………….11
1.3 Классификация дизартрий, особенности артикуляционной моторики…..17
Глава II Эмпирическое исследование двигательных нарушений
у детей дошкольного возраста со спастической диплегией……………… 25
2.1 Организация и методы исследования……………………………………… 25
2.2 Анализ результатов исследования………………………………………….31
Заключение………………………………………………………………………36
Список литературы…………………………………………………………….39
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Детский церебральный паралич (далее – ДЦП) занимает одно из ведущих мест в структуре детской инвалидности по неврологическому профилю. По различным научным данным частота проявления ДЦП составляет от 2,5 до 9 случаев на 1000 новорожденных [3, с. 4].
Клинические проявления ДЦП не ограничиваются поражением у детей только моторных функций, и включают широкий комплекс других патологических изменений. Это и разнообразные признаки интеллектуального и речевого недоразвития, и ухудшение познавательных процессов, и негативные личностные отклонения.
Вместе с тем, развитие у ребенка с ДЦП психопатологических синдромов зависит, в том числе и от его правильного воспитания. Своевременная диагностика и коррекционная помощь детям с двигательной патологией является одним из важнейших направлений работы в области специального образования детей. Речь идет о максимально возможной социализации и адаптации детей через коррекционно-развивающее обучение. Важнейшей частью этого обучения является развитие двигательных навыков детей, а именно общей, мелкой и артикуляционной моторики.
Анализ специальной литературы показывает, что изучению нарушений двигательного развития детей с ДЦП посвящено множество исследований. Ученые отмечают значительную полиморфность популяции детей с ДЦП, во всех случаях указывая на нарушения в их двигательном и речевом развитии (О.Л. Бадалян, Л.Т. Журба, Е.М. Мастюкова, А.С. Петрухин, К.А. Семенова и др.).
В настоящее время разработаны и реализуются на практике программно-методические материалы по реабилитации и двигательному развитию детей с ДЦП (Ю.Ю. Белякова, С.А. Бортфельд, К.А. Семенова).
Таким образом, тема исследования является весьма актуальной.
Объект исследования: двигательное развитие детей с ДЦП.
Предмет исследования: особенности двигательных расстройств у детей с ДЦП, особенности двигательных нарушений у дошкольников со спастической диплегией.
Целью работы является теоретическое и практическое изучение особенностей двигательной сферы, а именно общей, мелкой и артикуляционной моторики у детей с ДЦП.
Исходя из поставленной цели, в работе решаются задачи:
1) изучить онтогенез моторики у здоровых детей;
2) охарактеризовать особенности общей и мелкой моторики при ДЦП;
3) исследовать особенности артикуляционной моторики и виды дизартрий у детей с ДЦП;
4) провести эмпирическое исследование двигательных нарушений у дошкольников со спастической диплегией;
5) проанализировать результаты исследования, сделать выводы.
Методы исследования: теоретические (анализ медицинской и психолого-педагогической литературы, сравнение и обобщение), эмпирические (наблюдение), тестирование, методы количественной и качественной обработки данных.
Базой исследования стал коррекционный центр «Солнышко» г.Октябрьский Республики Башкортостан. Было обследовано два ребенка дошкольного возраста (мальчики 5,5 и 6 лет) с формой ДЦП «спастическая диплегия».
Практическая значимость работы заключается в том, что ее материалы могут использовать педагоги, воспитатели, логопеды коррекционных групп при работе с детьми с ДЦП.
Структура работы. Работа содержит введение, две главы и пять параграфов, заключение и список литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бадалян, Л.О. Детские церебральные параличи / Л.О. Бадалян, Л.Т. Журба, О.В. Тимонина. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2011. – 328 с.
2. Барановская, Е.Н. Формирование статических и статокинетических установочных рефлексов у детей с детским церебральным параличом / Е.Н. Барановская // Вестник спортивной науки. – 2011. – № 3. – С. 61-64.
3. Белякова, Ю.Ю. Коррекция нарушений сенсорно-перцептивного развития детей дошкольного возраста с церебральным параличом в условиях полифункциональной интерактивной среды / Ю.Ю. Белякова. – СПб.: Речь, 2011. – 80 с.
4. Бердичевская, Е.М. Специфика функциональных моторных асимметрий в раннем онтогенезе / Е.М. Бердичевская, Н.В. Зайцева // Асимметрия: Науч.-практ. журнал (г.Москва).
– 2009. – № 1. – С. 4-14.
5. Бернштейн, Н.А. Физиология движений и активность / Н.А. Бернштейн. – М.: ДиректМедиагруп, 2012. – 497 с.
6. Бортфельд, С.А. Лечебная физкультура при детском церебральном параличе / С.А. Бортфельд. – 4-е изд. – М.: ФиС, 2011. – 140 с.
7. Зельдин, Л.М. Развитие движения при различных формах ДЦП / Л.М. Зельдин. – М.: Теревинф, 2012. – 136 с.
8. Козявкин, В.И. Детские церебральные параличи. Медико-психологические проблемы / В.И. Козявкин, Л.Ф. Шестопалова, В.С. Подкорытов. – 3-е изд. – М.: Гардарики, 2011. – 144 с.
9. Козявкин, В.И. Психологическое обследование детей с органическими поражениями центральной нервной системы, в том числе с детскими церебральными параличами: Метод. рекомендации / В.И. Козявкин, Л.Ф. Шестопалова. – М.: Харвест, 2011. – 36 с.
10. Мастюкова, Е.М. Нарушения речи у детей с церебральным параличом: Книга для логопеда / Е.М. Мастюкова, М.В. Ипполитова [Электр. ресурс].
– Режим доступа: http://pedlib.ru/Books/5/0465/5_0465-1.shtml (дата обращения 02.07.2012).
11. Неврология: Справочник / Авт.-сост. В.А. Карлов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2011. – 664 с.
12. Пальчик, А.Б. Неврология недоношенных детей / А.Б. Пальчик, Л.А. Федорова, А.Е. Понятишин. – М.: Медпресс-информ, 2012. — 352 с.
13. Панченко, И.И. Дизартрические и анартрические расстройства речи у детей с церебральными параличами и особенности логопедической работы с ними / И.И. Панченко. – СПб.: Речь, 2011. – 120 с.
14. Петрухин, А.С. Неврология детского возраста / А.С. Петрухин. – М.: Медицина, 2010. – 792 с.
15. Петрухин, А.С. Факторы риска и ранние проявления отдельных форм детского церебрального паралича в различном гестационном возрасте / А.С. Петрухин, Н.С. Созаева // Казанский медицинский журнал. – 2010. – Т. 91. – № 2. – С. 180-186.
16. Полный справочник логопеда / Сост. Л.И. Смирнова. – М.: Харвест, 2011. – 384 с.
17. Рычкова, Н.А. Приемы обследования моторики у заикающихся детей дошкольного возраста [Электр. ресурс].
– Режим доступа: http://defectus.ru/publ/kabinet_logopeda/ (дата обращения 01.07.2012).
18. Семенова, К.А. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей / К.А. Семенова, Е.М. Мастюкова, М.Я. Смуглин. – 3-е изд. – М.: Владос, 2011. – 328 с.
19. Семенова, К.А. Лечение двигательных расстройств при детских церебральных параличах [Электр. ресурс].
– Режим доступа: http://aupam.narod.ru/pages/fizkult/ (дата обращения 03.07.2012).
20. Финни, Н. Ребенок с церебральным параличом. Помощь, уход, развитие. Книга для родителей / Н. Финни; пер. с англ. Ю. Липес. – М.: Теревинф, 2009. – 336 с.
21. Шипицына, Л.М. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. вузов / Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. – 2-е изд. – М.: Владос, 2010. — 368 с.
