Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретический подход к исследованию моторной сферы детей с дизартрией
1.1. Характеристика моторного развития детей с дизартрией
1.2. Особенности психомоторного развития детей с дизартрией
1.3. Методические аспекты исследования моторной сферы
Глава
2. Исследование моторной сферы детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
2.1. Организация экспериментального исследования
2.2. Описание методического исследования
2.3. Анализ результата
2.4. Рекомендация по развитию моторной сферы детей с дизартрией
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Особенности моторного развития детей с Дизартрией
Список использованной литературы
1.Белова-Давид Р.А. Нарушения речи у дошкольников. — М.,1969
2.Бернштейн Н.А. О построении движений. – М., 1974
3.Волкова Г.А. Методика психолого – логопедического обследования де-тей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. – СПб., 2003
4.Гуревич М.О., Озерецкий Н.И. Психомоторика. — М.. 1930. Т 1– 2
5.Дудьев В.П. Мозговая организация психомоторики. – Барнаул, 2002
6.Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития де-тей первого года жизни. – М., 1981
7.Киселёва В.А. Диагностика и коррекция стёртой формы дисграфии / В.А. Киселёва. – М., 2007
8.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ре-бёнка. – Л., 1975
9.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у детей со стертой формой дизартрии // Особенности механизмов, структура нарушений речи и их коррекция у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью. – СПб., 1996
10.Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников // Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова. – СПб., 2001
11.Лопатина Л.В. Приемы обследования детей со стертой формой дизарт-рии и дифференциация их обучения // Дефектология. 1986. № 2. – С. 11 – 12
12.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление нарушений речи у до-школьников, коррекция стертой дизартрии. – СПб., 2000
13.Лурия А.Р. Развитие речи и формирование психических процессов // Психологические исследования в СССР. – М., 1969. – Т. 1
14.Мастюкова Е.М. Двигательные нарушения и их оценка в структуре аномального развития // Дефектология. – 1987. — № 3
15.Мастюкова Е.М. Специальная педагогика. Подготовка к обучению де-тей с особыми проблемами в развитии. Ранний и дошкольный возраст / Под ред. А.Г. Московкиной. – М., 2003
16.Мастюкова Е.М. Этиология нарушений речи // Логопедия. – М., 1998. – С. 123 – 147
17.Никандров В.В. Психомоторика: Учебное пособие для вузов. – СПб., 2004
18.Павлов И.П. Физиологические механизмы так называемых произволь-ных движений // Полн. собр. соч. – М., 1951. – Т.3
19.Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович. – М., 2002
20.Семёнова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клинические симпто-мы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопедия. Мето-дическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 103 – 119
21.Серебровская М.В. Методика массового исследования моторики // Ме-тоды изучения детей и подростков. – М., 1979
22.Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. – М., 1961
23.Фомина Л.В. Роль движений пальцев рук в развитии речи ребёнка ран-него возраста. Исследование языка и речи. — М., 1971
