Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Введение
ГЛАВА
1. Организация исследования особенностей психомоторных функций у детей с ФФНР
1.1. Цель, задачи и методы исследования
1.2. Научно – методические основы методики исследования
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей экспериментальной группы
1.4. Содержание методики исследования
1.5. Метод статистической обработки U-критерий Манна-Уитни
Глава
2. Анализ проведенного исследования
2.1. Качественный и количественный анализ
2.2. Подтверждение достоверности данных экспериментального исследования
2.3. Пути коррекции психомоторных функций у дошкольников с ФФНР
Выводы по Главе 2
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Особенности моторной сферы у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Список использованной литературы
Список литературы
1.Аханькова Е.В. Возможности применения психомоторных упражнений для речевого развития детей.// Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы: Тез. докл. Междунар. Конгр. — М., 2001. — Т. 2. – 177с.
2.Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М.: Физкультура и спорт, 1991. – 288 с.
3.Бондаревский Е.Я. Возрастные особенности развития функции равновесия у детей школьного возраста // Развитии двигательных качеств школьников. М,. 1967. – 177 с.
4.Буцинская П.П., Васюкова В.И. Лескова Г.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду. М, Просвещение, 1990. – 175 с.
5.Гублер Е. В., Генкин А. А. Применение непараметрических критериев статистики в медико-биологических исследованиях. Л., 1973. – 140 с.
6.Косенкова О.С. Развитие мелкой моторики.// 7я – июнь 2002. – № 6. – . 19 с.
7.Лопатина Л.В. Уровневый подход в изучении психомоторики детей с речевой патологией // Психологическая наука и образование. – 2003. –№ 2.
8.Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. М.: АСТ, 1999. – 48 с.
9.Серебровская М.В. Методика массового исследования моторики. Методы изучения детей и подростков. М., 1979. – 234 с.
