Пример готовой курсовой работы по предмету: Искусство и культура
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава
1. Ведущие положения советской музыкальной педагогики в теории и практике массового музыкального воспитания детей
1.1 История музыкального воспитания 5
1.2 Детское музыкальное воспитание в России 8
Глава
2. Музыкально-просветительская деятельность Б. Асафьева
2.1 Б. Асафьев о методах и приемах развития музыкального восприятия 12
2.2 Вклад Б. Асафьева в теорию и практику музыкального воспитания 23
Заключение 30
Список литературы 34
Выдержка из текста
Советский музыковед и композитор, Народный артист СССР (1946), Академик (1943).
В 1908 он окончил историко-филологический факультет Петербургского университета, в 1910 — Петербургскую консерваторию по классу композиции A. К. Лядова. Общение с B. В. Стасовым, А. М. Горьким, И. Е. Репиным, Н. А. Римским-Корсаковым, А. К. Глазуновым, Ф. И. Шаляпиным благотворно повлияло на формирование его мировоззрения. С 1910 работал концертмейстером балета Мариинского театра (ныне Ленинградского театра оперы и балета им. Кирова), что послужило началом его тесной творческой связи с русским музыкальным театром. В 1910-11 Астафьев написал первые балеты — «Дар феи» и «Белая лилия». Эпизодически выступал в печати. С 1914 постоянно печатался в журнале «Музыка».
Особый размах приобрела научно-публицистическая и музыкально-общественная деятельность Астафьева после Великой Октябрьской социалистической революции. Он сотрудничал в ряде органов печати («Жизнь искусства», «Вечерняя Красная газета» и др.), откликаясь на разнообразные вопросы музыкальной жизни, участвовал в работе музыкальных театров, концертных и культурно-просветительских организаций Петрограда.
С 1919 Астафьев был связан с Большим драматическим театром, написал музыку к ряду его спектаклей. В 1919-30 работал в Институте истории исккусств (с 1920 руководитель Разряда истории музыки).
С 1925 профессор Ленинградской консерватории. 1920-е гг. — один из самых плодотворных периодов научной деятельности Астафьева . В это время были созданы многие его наиболее значительные работы — «Симфонические этюды», «Письма о русской опере и балете», «Русская музыка от начала 19 столетия», «Музыкальная форма как процесс» (ч. 1), циклы монографий и аналитических этюдов, посвященные творчеству М. И. Глинки, М. П. Мусоргского, П. И. Чайковского, А. К. Глазунова, И. Ф. Стравинского и других, многочисленные критические статьи о современных советских и зарубежных композиторах, по вопросам эстетики, музыкального образования и просвещения.
В 30-е гг. Астафьев уделял главное внимание музыкальному творчеству, особенно интенсивно работал в области балета. В 1941-43, в осаждённом Ленинграде, Астафьев написал обширный цикл работ — «Мысли и думы» (опубликованы
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абдуллин Э.Б. Теория и методика преподавания музыки // Музыкальное образование: методолого – методическая подготовка учителя музыки. Серия “Педагогический университет”. — М., 2000.
2. Асафьев Б. Избранные статьи о музыкальном образовании и просвещении. Л., 1973.
3. Асафьев Б.В. Музыка в современной общеобразовательной школе // Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Под ред. Е.М.Орловой. — М., 1965.
4. История западноевропейской музыки, переработанный и дополненный перевод с французского Б. В. Асафьева. Л., 1930.
5. Кабалевский Д. Б.В. Астафьев: (Игорь Глебов) / Д.Кабалевский. — М.: Музгиз, 1954.
6. Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся // Вопросы психологии, 1984. — № 1. – С. 4-15.
7. Крупская Н.К. Педагогические сочинения. Т. 3. М., 1959.
8. Лазарев В.С., Коноплина Н.В. Деятельностный подход к проектированию целей педагогического образования // Педагогика, 1999. — № 6. — С.12-18.
9. Ленин В. И. О литературе и искусстве. М., 1967.
10. Майковская Л.С. Артистизм учителя музыки: Учеб. пособие / Под ред. Э. Б. Абдуллина. — М., 1998.
11. Маркс К. и Энгельс Ф., Об искусстве, т. 1. М., 1967.
12. Некоторые основные проблемы марксистского музыковедения в свете теории интонации Асафьева, в сб.: Интонация и музыкальный образ, М., 1965.
13. Орлова Е.М. Б.В. Астафьев: путь исследователя и публициста / Е.М.Орлова. — Л.: Музыка, 1964.
14. Оссовский A., Б. В. Асафьев. Советская музыка. Сб. 4. М., 1945.
15. Павлютенков Е.М. Профессиональное становление будущего учителя // Советская педагогика, 1990. — № 11. — С.64-69.
16. Памяти академика Б.В.Асафьева: сборник статей о научно-критическом наследии. — М.: Изд-во АН СССР, 1951.
17. Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Большая российская энциклопедия, 2002.
18. Плутарх, Сравнительные жизнеописания, — СПБ,: Ликург, 1892.
19. Русский романс. Опыт интонационного анализа. Сб. статей под ред. Б. В. Асафьева. М.-Л., 1930.
20. Сухабская Г.С. Творческий потенциал учителя и его потребность в психолого-педагогических знаниях // Профессиональные потребности учителя в психолого-педагогических знаниях. М., 1987.
21. Толстой Л.Н. Собрание сочинений. Т. 8. М., 1936.
22. Цыпин Г.М. Музыкально-исполнительское искусство: Теория и практика. — М., 2001.
23. Щербакова А.И. Аксиология музыкально-педагогического образования / Под ред. Э.Б. Абдуллина. — М., 2001.
24. Яворский Б., Воспоминания, статьи, письма. М., 1964.
