Содержание
Введение 2
Глава 1. Особенности развития различных форм мышления у младших школьников 4
1.1. Мышление как психологический процесс 4
1.2. Особенности мышления младших школьников 9
Глава 2. Методические подходы к изучению мышления у младших школьников 18
2.1. Особенности психодиагностики мышления в младшем школьном возрасте 18
2.2. Методы диагностики мышления у младших школьников 19
Заключение 26
Список использованных источников 28
Выдержка из текста
Актуальность темы данной курсовой работы обусловлена тем, что во время младшего школьного возраста возможны изменения в детской психике, наблюдается процесс усвоения полученных знаний и умений. У ребенка перестраивается понятие о жизни, которое сложилось ранее. Это происходит благодаря получению новых представлений, касающихся окружающего мира. В итоге происходит формирование мышления теоретического, которое осуществляется на основе школьного мышления. Поэтому требуется специальный подход и использование всех диагностических методик по исследованиям по максимуму.
В данном исследовании мы поставили своей целью рассмотреть методические подходы к развитию разных форм мышления у школьников младшего возраста.
Объектом исследования выступают методики для изучения потребностей, способностей, а также профессиональной пригодности конкретной личности.
..
Список использованной литературы
1. Абдулин О.А. Педагогика. – М.: Просвещение, 1983. – 146 с.
2. Алексеева А.В., Бокуть Е.Л., Сиделева Т.Н. Преподавание в начальных классах: Психолого-педагогическая практика. / Учебно-методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2003. – 208 с.
3. Алексеева Л.Г., Воронин А.Н.. Развитие и диагностика способностей.- Москва. Наука 1991. – 192 с.
4. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей: Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. – М.: Ось – 89, 2001. – 272 с.
5. Бабанский Ю. К. Педагогика. – М.: Просвещение, 1983. – 222 с.
6. Баранов С. П. Педагогика. – М.: Просвещение, 1987. – 93 с.
…
23 источника