Пример готовой курсовой работы по предмету: Методика преподавания
Введение 3
1 Постановка спектакля как основа театрального обучения и воспитания 5
2 Основные формы и методы обучения на начальном этапе в любительском театральном коллективе 8
3 Основные показатели педагогического мастерства режиссера любительского театрального коллектива 16
Заключение 28
Список использованных источников 30
Содержание
Выдержка из текста
Народная культура, в соответствии с эстетическими потребностями людей и их стремлением к творчеству, позволяет современному человеку восстановить утраченные им связи с культурой своего народа.Цель курсовой работы заключается в изучении особенностей начального этапа обучения в любительском театральном коллективе.
провести экспериментальное исследование процесса развития творческих способностей подростков в условиях любительского театрального коллектива при использовании принципов педагогической системы К.С. Станиславского;
Наиболее важное место в технике синхронного плавания занимают движения – переходы из одной позиции в другую. Техника их выполнения в обязательных упражнениях является одним из важнейших показателей уровня мастерства синхронистки. Она беспрерывно совершенствуется, становясь всё более эффективной, как у отдельной спортсменки – по мере продвижения её по этапам спортивного совершенствования, так и в целом в практике синхронного плавания – по мере всё более углублённого научного познания закономерностей движений, совершенствования методов обучения движениям и воспитания физических качеств. В этом легко убеждает значительно изменившаяся последнее десятилетие техника многих элементов синхронного плавания.
Теоретическую базу исследования составили труды российских и зарубежных исследователей, таких как Е. Боума, Н.Д. Гальскова, Т.И. Капитонова, И.С. Кладова, Л.И. Колесников, М.П.А. Ллач, И.В. Никишина, О.И. Плешкова, Н.М. Родина, Дж. Скривенер, Е.Н. Соловова, Л.А. Терехина, О.В. Чикишева, Дж. Хармер, А.Н. Щукин и другие.
ДОРАБОТКА Лексико-грамматический минимум бизнескурса русского языка для студентов-иностранцев начального этапа обучения
Методика формирования навыков письменной речи (начальный этап обучения)
По мнению И.М.Кулиша психолого-педагогические особенности и обучающие возможности дидактической игры, интерес учащихся к ним обусловливают необходимость включить игры в учебный процесс в общеобразовательной школе вместе с другими методами обучения [28, 4].
Владение иностранным языком рассматривается как предпосылка эффективной профессиональной, интеллектуальной деятельности специалистов в условиях глобализации. Это связано с превращением России в открытое общество, с развитием международных деловых контактов, освоением новых технологий, созданием совместных предприятий и интенсификацией профессиональной деятельности в тесном контакте с зарубежными специалистами. Неслучайно поэтому интенсивный курс иностранного языка для взрослой аудитории носит профессионально — ориентированный характер, его задачи определяются в первую очередь коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля.
Список источников информации
1. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культу-ры: учеб. пособие / Н.К.Бакланова, В.С.Кузин, Н.Г.Самарина.– М.: МГУКИ, 2003. – 223 с.
2. Гавдис С.И. Подходы к созданию сценарно режиссёрского замысла театрализованных действ / С.И. Гавдис // Образование и обще-ство. 2013. Т. 2. № 79. С. 106-110.
3. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по креативной терапии / Т.Д.Зинкевич-Евстигнеева, Т.М.Гребенк.- С-Пб.: Речь, ТЦ Сфера, 2001. – 400 с.
4. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК — М.: Прометей, 1992.- 528 с.
5. Смагин А.И. — Организация художественного творчества. Курс лекций, ИСЗ, 2007.
список литературы
