Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………………. 2
Глава
1. Теоретическое изучение особенностей общения детей дошкольного возраста
1.1. Понятие общения………………………………………………………… 5
1.2. Особенности развития межличностных взаимоотношений и самооценки детей дошкольного возраста……………………………… 8
1.3. Эмоциональное самочувствие ребёнка в группе сверстников……….. 18
1.4. Проблемные формы межличностных отношений…………………….. 21
Глава
2. Изучение общения детей дошкольного возраста через игру
2.1. Игры, направленные на развитие общения младших дошкольников со сверстниками……………………………………………………………………. 27
2.2. Игры, направленные на формирование коммуникативных способностей старших дошкольников………………………………………………………… 38
Заключение……………………………………………………………………… 42
Список литературы……………………………………………………………. 44
Выдержка из текста
Актуальность проблемы.
Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте относительно молодая, но интенсивно развивающаяся область возрастной психологии. Ее родоначальником, как и многих других проблем генетической психологии, был Ж. Пиаже. Именно он еще в 30-х годах привлек внимание детских психологов к сверстнику, как к важному фактору и необходимому условно-социального и психологического развития ребенка, способствующему разрушению эгоцентризма. Однако в те годы, это положение Ж. Пиаже не имея, особого резонанса в психологической литературе и осталось на уровне общего предложения. Общение — это очень важная составляющая жизни ребёнка и то, на сколько, он овладеет способами общения, от этого будет зависеть его успешность в процессе взросления. [2]
Концептуальные основы разработки проблемы общения связаны с трудами: В. М. Бехтерева, Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, А.Н.Леонтьева, М. И. Лисиной, Г.М. Андреевой Б. Спока, супругов Х. и М. Харлау, А.Кимпински, У. Хартапа, Б. Коутса, Ж. Пиаже и других отечественных и зарубежных психологов, которые рассматривали общение как важное условие психического развития человека, его социализации и индивидуализации, формирования личности.
Список использованной литературы
Список литературы:
1. Анцупов А.Я. Шипилов А.И. Конфликтология: учебник. — Питер; Спб,; 2008
2. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко. — СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2005. — 672с.
3. Волкова А.И. Психология общения / А.И. Волкова. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 446, [1]
с. — (Высшее образование).
4. Волков Б. С., Волкова Н. В.. Психология общения в детском возрасте. 3-є изд. — СПб.: Питер. — 272 с.: ил. — (Серия «Детскому психологу»).
, 2008
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. — М.: АСТ, 2008. — 671 с.
6. Галигузова, Л.Н. Как помочь наладить общение со сверстниками [Текст]
/ Л.Н. Галигузова // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 1. — С. 111-113; С. 118-120.
7. Громова Е.В. Формирование навыков общения со сверстниками у старших дошкольников. //Практический журнал// Воспитатель дошкольного образовательного учреждения № 5/2010 г.Москва ТЦ « Сфера»
8. Доронова Т. Н., Карабанова О. А., Соловьева Е. В. Игра в дошкольном возрасте — М., 2004. — 192 c., стр. 115.
9. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. — Балашов: Изд-во «Николаев», 2005. — 76 с., стр. 27, 38.
10. Истратова, О.Н. Большая книга детского психолога [Текст]: психологический практикум / О.Н. Истратова, Г.А. Широкова, Т.В. Эксакусто; 2-е изд.- Ростов н /Д: Феникс, 2008.- 568 с.: ил.
11. Истратова, О.Н. Психологическое тестирование детей от рождения до
1. лет [Текст]: психологический практикум / О.Н. Истратова. — Ростов н /Д: Феникс, 2008. — 317с.: ил.
12. Ковалева И.В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста / И.В. Ковалева. — М.: Айрис-пресс, 2008. — 48 с.
13. Колосова С.Л. Детская агрессия / С.Л. Колосова. — СПб.: Питер, 2004. — 224 с.
14. Леонтьев А.А. Психология общения: учебн.пособие для студ.высш.учеб.заведений. — 4-е изд. — М.: Смысл; Издательский центр «Академия» , 2007. — 368 с.
15. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении [Текст]: / М.И. Лисина; 2-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2009.- 276 с.
16. Младший дошкольник в детском саду. – М.: Изд-во: Детство-Пресс, Серия: Библиотека программы "Детство". – 2005., стр. 123.
17. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ.вузов. — 2-е изд., испр.и доп. — М.: Издательский центр «Академия». — 456 с.
18. Новгородцева Е. А. Формирование доброжелательных отношений у детей в игровой деятельности //Практический журнал// Воспитатель дошкольного образовательного учреждения № 6/2011 г.Москва ТЦ « Сфера»
19. Петренко М.В. Психология и педагогика. Изд.: Быстров, 2009.
20. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников. Диагностика. Проблемы. Коррекция. – М.: Владос, 2005.
21. Смирнова Е.О. и Лаврентьева Т.В.. Возрастные особенности общения дошкольника со сверстниками
22. Смирнова Е.О., Проблемные формы межличностных отношений дошкольников // Вестник практической психологии образования. № 3/2011. с.22-32
23. Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 158 с
24. Степанов С.С. Большой мир маленьких детей. Мы и наши дети: грамматика отношений. — М.: Дрофа- ПЛЮС 2006г.
25. Тимошок А. В. Агрессивное поведение детей дошкольного возраста [Текст]
/ А. В. Тимошок // Современная психология: материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.).
— Пермь: Меркурий, 2012. — С. 25-27.
26. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения / И.А. Фурманов. — М.: Владос, 2008. — 351 с.
27. Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П. Азбука общения. – С-Пб., 2004.
28. Эльконин Д.Б. детская психология: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / д.Б. Эльконин ; ред.-сост. Б.Д. Эльконин. — 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 384 с.
29. http://bookap.info/sociopsy/melnikova_sotsialnaya_psihologiya_konspekt_lektsiy/gl 8.shtm
30. http://www.psihologu.info
