Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы проблемы особенностей общения младших школьников с родителями 5
1.1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 5
1.2 Специфика детско-родительских отношений 11
1.3 Влияние детско – родительских отношений на личностные особенности младшего школьника 14
Глава
2. Эмпирическое исследование особенностей общения младших школьников с родителями 19
2.1 Организация исследования 19
2.2 Методы исследования 20
2.3. Анализ экспериментальных данных 22
Выводы 29
Заключение 31
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Данная исследовательская работа посвящена одной из наиболее актуальный проблем, возникающих в период младшего школьного возраста: влиянию стиля семейного воспитания на формирование личностных особенностей младшего школьника.
Младший школьный возраст – период активного психологического и личностного становления. В это период происходят серьезные социальные изменения в жизни ребенка – он становится школьником. Это новый для него социальный статус, новая роль. В его жизни появляются новые друзья – это одноклассники, и новые значимые взрослые, чье мнение выступает для ребенка авторитетом – это учителя. Именно поэтому младший школьник чувствителен к различным негативным факторам, связанным с нарушением воспитательного процесса в его семье.
Нарушения воспитания младшего школьника могут повлиять на формирование негативных личностных особенностей, таких, как тревожность, низкая самооценка, склонность к агрессии.
Поэтому необходимо как можно раньше выявлять нарушения в стиле семейного воспитания, чтобы избежать негативных последствий, вовремя оптимизировать взаимоотношения ребенка с родителями, улучшить атмосферу в семье.
Исходя из этого, проблему влияния особенностей семейного воспитания на формирование личностных особенностей детей младшего школьного возраста справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с точки зрения науки, и с точки зрения практического применения.
Итак, цель данной работы – изучить особенности общения младших школьников с родителями
Объект исследования – общение ребенка с родителями
Предмет исследования – особенности общения младших школьников с родителями.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть психологические особенности детей младшего школьного возраста
2. Охарактеризовать личностные особенности детей младшего школьного возраста
3. Рассмотреть стили семейного воспитания младших школьников
4. Эмпирически изучить влияние стиля семейного воспитания на формирование личностных особенностей детей младшего школьного возраста
В работе были использованы такие методы исследования, как анализ и синтез научной и исследовательской литературы по проблеме, обобщение и систематизация полученных теоретических данных, методы психодиагностики и количественные и качественные методы обработки эмпирических данных.
Данная работа будет интересная специалистам, работающим с детьми младшего школьного возраста, а также психологам и педагогам, работающим с семьями учащихся.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Белановская О.В. «Готовность к осознанному родительству: психологические проблемы» // Пергаменщик Л.А. (ред.) Психология и жизнь: психологические проблемы современной семьи Сборник тезисов 5-ой Международной научной конференции — Минск, БГПУ им. М. Танка. 2011. С. 115-120
2. Берберян А.С., Дорошина И.Г. (ред.) Психолого-педагогические проблемы личности и социального взаимодействия. Материалы II международной научно-практической конференции 15–
1. мая 2012 года. – Пенза – Шадринск –Ереван: Научно-издательский центр «Социосфера», 2012. – 300 с.
3. Буренкова Е.В. Изучение взаимосвязи стиля семейного воспитания личностных особенностей ребенка и стратегии поведения значимого взрослого: Дис. канд. псих. наук. – Пенза, 2000
4. Венгер А.Л., Цукерман Г.А.. Психологическое обследование младших школьников. — М.: Владос-Пресс, 2005
5. Вовчик-Блакитна Е.А. «Образ жизни семьи в родительских представлениях» // Пергаменщик Л.А. (ред.) Психология и жизнь: психологические проблемы современной семьи Сборник тезисов 5-ой Международной научной конференции — Минск, БГПУ им. М. Танка. 2011. С. 34-45
6. Волкова С.А., Слепкова В.И. «Качественное исследовательское интервью как возможность исследования имплицитных теорий родительства» // Пергаменщик Л.А. (ред.) Психология и жизнь: психологические проблемы современной семьи Сборник тезисов 5-ой Международной научной конференции — Минск, БГПУ им. М. Танка. 2011. С. 119-127
7. Выготский Л.С. Детская психология // Собрание сочинений в 6 томах: т. 4. – М., 2012
8. Гроза И.В. Исследовательские векторы изучения возможностей развития личности в контексте супружеского взаимодействия // Известия Южного Федерального университета. Педагогические науки. Ростов н/Д. № 5. 2012.
9. Гроза И.В., Котова И.Б. Личность в супружестве. Монография. Ростов н/Д: Изд-во ГБОУ ДПО РО РИПК и ПППРО. 2012. – 210 с.
10. Жуков В.А. Семья и семейное воспитание. Кросс – культурный анализ на материале России и США. – М., 2009
11. Захарова Е.И. (ред.) Психологические проблемы современной семьи. Психологические проблемы современной семьи: материалы 4-й международной конференции. 21-23 октября 2009г., Москва: Тезисы конференции/Под ред. Е. И. Захаровой, О. А. Карабановой. — М.: МГУ, 2009. — 803 с.
12. Казанцева Д.Б. (ред.) Личность и социальное развитие. Материалы международной научно-практической конференции 28–
2. марта 2013 года. – Прага :Vědeckovydavatelskécentrum «Sociosféra-CZ», 2013 – 123 с.
13. Калинина Р.Р. Родительские позиции и их роль в формировании личности ребенка //Тезисы второй всероссийской научной конференции "Психологические проблемы современной российской семьи" (25-27 октября 2005г.).
В 3-х частях. — 2 часть/Под общ.ред.д. п.н. В.К. Шабельникова и к.п.н. А.Г. Лидерса. — М., 2005. — 360 с.
14. Карцева Л.В. Модель семьи в условиях трансформации российского общества. // Социс – 2003 — № 7 — С. 92-100.
15. Крюкова Т.Л., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи: семейный стресс и совладающее поведение: Научное издание – Кострома: КГУ, 2004.- 245с.
16. Курильски-Ожвен Ш. Русская культурная модель семьи и эволюция нормативного регулирования семьи // Общественные науки и современность. 1995. № 5. С. 5-28.
17. Овчарова Л.Н., Прокофьева Л.М. (ред.) Семья с детьми в современной России: экономический и социальный портрет Коллективная монография. М.: ИСЭПН РАН, 2008 – 112 с.
18. Осипова И.И. Патронат — межведомственная система профилактики неблагополучия, социального сиротства и правонарушений несовершеннолетних. Методическое пособие — Кострома: КГУ, 2005.- 172с.
19. Педагогическое образование и наука 2008
1. Научно-методический журнал, учредитель: Международная академия наук педагогического образования (МАНПО), Москва: 2008. — 112 с.
20. Преснякова Л. Семейное воспитание: нормативные представления и социальные практики (Апрель 2004) — Социологические наблюдения (2002-2004) – Москва: ФОМ, 2005.- 424с.
21. Психология человека в современном мире. Том
6. Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15–
1. октября 2009 г.) / Ответственные редакторы: А. Л. Журавлев, В. А. Барабанщиков, М. И. Воловикова. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 416 с.
22. Розенова М.И. Отношения любви в контексте обыденного сознания, развития, обучения, воспитания и социализации личности: Монография – Москва: МГУП, 2006. – 528с.
23. Сизаева В.Э. «Исследование отношений студентов с родителями и их влияние на представления о собственной семье» // Пергаменщик Л.А. (ред.) Психология и жизнь: психологические проблемы современной семьи Сборник тезисов 5-ой Международной научной конференции — Минск, БГПУ им. М. Танка. 2011. С. 74-89
24. Спирева Е.Н. Влияние личностных особенностей родителя и ребенка на стиль семейного воспитания: автореферат дисс. – М., 2004
25. Шубина А. С. Педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей // Семейная психология и семейная терапия. – 2006. — № 4
26. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб., 2012
