Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание.
Введение ……………………………………………………..…………………… 3
1.Особенности общения учителя и учащихся…………………………………..5
1.1.Этические основы общения учителя и ученика………………………….… 5
1.2.Формы взаимодействия «Учитель-учитель», «Ученик-ученик»………… 10
2. Формы и методы взаимодействия учителя и учеников в СОШ № 4……… 20
2.1 Модели общения учитель ученик в СОШ № 4………………………….….20
2.2 Проведение тренинга педагогического взаимодействия
«Умеем ли мы общаться»……………………………………….……………… 25
Заключение……………………………………………………………………… 29
Список используемой литературы……………………………………………..32
Выдержка из текста
Введение
Тема взаимодействия между обучающимся и педагогом на сегодняшний день наиболее актуальна. В обучении и воспитании никак нельзя обойтись без общения между учителями и детьми. В школе все без исключения основывается на взаимоотношениях педагогов и учащихся. Во взаимодействие вступают два разных внутренних мира: мир преподавателя (навык, честность, дисциплинированность, познания, ценностные ориентации его поколения) и мир ученика (формирования личности: желание все без исключения постичь, попробовать).
Причинами конфликтных ситуаций могут быть: противоречия между интересами учителя и школьников; из – за особенностей характера, темперамента; различное видение учителями и учениками одних и тех же событий. Основной причиной происхождения конфликтов является недостаток взаимопонимания между учителем и учеником.
Удачное решение подобных столкновений находится в зависимости с организуемым диалогом между педагогом и школьником. В настоящее время единого ответа на вопрос о «правильном» поведении учителя не существует, ведь у каждого педагога свой индивидуальный стиль общения с ребенком, с родителями, свои методы преподавания. Успешность обучения по предмету у учащихся нередко зависит от личности учителя и манеры его общения с классом.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. В.Н. Архангельский Помощь семьям с детьми в России: оценка демографической результативности//Социс.- 2015. — № 3.- С. 56-64.
2. Бодалев А.А. Психология общения. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «Модэк», 2013
3. Ерастов Н.П. Психология общения. Пособие для студентов-психологов. Ярославль, 2012.
4. Золотнякова А.С. Личность в структуре педагогического общения. — Ростов н/Д: РГПИ, 2012.
5. А.Г. Козлова, А.С. Роботова Проблемы воспитания молодого поколения в эпоху информационного общества. В двух томах. Т.1.- Спб.: «АСТЕРИОН», 2010.- 472 с.
6. Ф.И. Кевля Педагогические технологии: диагностика, прогнозирование и поддержка личностного развития ребенка./Практико-ориентированная монография для школьных психологов и социальных педагогов. – Вологда: Легия, 2009.- 226 с.
7. Ф.И. Кевля Психолого-педагогический консилиум: история, теория, опыт. – М.: Современное образование, 2014. – 78 с.
