Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ КАК ФУНДАМЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ 4
1.1. Суть общеучебных умений и их место в образовательном процессе 4
1.2. Формирование общеучебных умений и навыков 10
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
ПРИЛОЖЕНИЯ 28
Выдержка из текста
Общее среднее образование должно обеспечить условия для интеллектуального, социального, нравственного и физического развития учащихся, воспитания гражданина, а в стратегическом плане заложить базис для формирования демократического общества, которое признает образованность, воспитанность, культуру высшей ценностью, незаменимыми факторами стабильного, ускоренного развития страны.
Начальная школа, сохраняя преемственность с дошкольником периодом детства, обеспечивает дальнейшее становление личности ребенка, его интеллектуальное, социальное, физическое развитие. Приоритетным в начальных классах является воспитательные, общеучебные и развивающие функции.
У младших школьников формируется развернутая учебная деятельность (умение учиться) путем овладения организационными, логикоречевыми, познавательными и контрольно-оценочными умениями и навыками, личный опыт культуры поведения в социальном и природном окружении, сотрудничества в различных видах деятельности. Образовательными результатами этого этапа школы есть полноценные читательские, речевые, вычислительные умения и навыки, обобщенные знания о реальном мире в его связях и зависимостях, развитые сенсорные способности, мышление, воображение, память, способность к творческому самовыражению, личностно ценностного отношения к труда, искусства, здоровья, умение выполнять творческие задания. Итак, за период младшей школы дети формируют ряд общеучебных умений, которые являются основополагающими для дальнейшей образовательной деятельности.
Цель работы: исследовать общеучебные умения на практике у младших школьников на примере 4 класса;
Объект: учебная деятельность в начальной школе;
Предмет: особенности формирования общеучебных умений в начальной школе.
Список использованной литературы
1. Антипова, В.М. Система внутришкольного педагогического мониторинга / В.М. Антипова. – Ростовн/Д., 1996.
2. Гельфман Э.Г., Холодная М.А. Интеллектуальное воспитание личности // Педагогика, № 1. 1998.
3. Границкая Л.С. Научить думать и действовать. – М., 1991.
4. Жарова Л.В. Учить самостоятельности. – М., 1993.
5. Зайцев В.Н. Практическая дидактика. – М., 1999.
6. Колмогорова, Л.С. Диагностика психологической культуры школьников : практ. пос. для шк. психологов / Л.С. Колмогорова. – М. :ВЛАДОСПРЕСС, 2002. – 360 с. – (Бка школьного психолога).
7. Коренякина Татьяна Николаевна Формированиe общеучебных умений у младших школьников «группы риска» // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2009. № 98 С.137-143.
8. Краевский В.В., Усова А.В. Формирование умений и навыков учебного труда в процессе обучения школьников. – М. ., 1981.
9. Кулько В.А., Цехмистрова Т.Д. Формирование у учащихся умений учиться. – М., 1993.
10. Лебедев О.Е., Стратегия модернизации образования, -СПб, 2001.
11. Лошкарева И. А. Формирование общеучебных умений и навыков школьников как составная часть целостного учебно-воспитательного процесса: дис. на соис. учен. степени д-ра. пед. наук. М., 1990. 378 с.
12. Лошкарева, Н.А. Формирование системы общих учебных умений и навыков школьников / Н.А. Лошкарева. – М. : Издво МГПИ им. В.И. Ленина, 1981. – 88 с.
13. Программа развития общих учебных умений и навыков школьников (I-X классы): Проект. – М., 1980.
14. Пунский В. О. Азбука учебного труда: Кн. для учителя: Обобщение передового пед. опыта.- М.: Просвещение, 1988.144 с.
15. Репкин, В.В. О системе психологопедагогического мониторинга в построении учебной деятельности [Электронный ресурс]
/ В.В. Репкин, Г.В. Репкина, Е.В. Заика. – http://www.voppsy.ru/journals_all/issues/ 1995/951/951013.htm
16. Татьянченко Д. В. , Воровщиков С. Г. Общеучебные умения как объект управления образовательным процессом // Завуч, № 7, 2000,с.38-63.
17. Татьянченко Д.В., Воровщиков С. Г. Программа общеучебных умений младших школьников // Завуч начальной школы, № 3, 2004.
18. Улендеева Н. И. Формирование общеучебных умений младших школьников средствами математики и языка // Известия Самарского научного центра РАН. 2009. № 4-5 С.1162-1166.
19. Федоров Б.И., Перминова Л.М. Наука обучать. – СПб., 2000
20. Федосеева А.П. О Проектировании многофункциональных дидактических заданий по информатике для младших школьников // Фундаментальные исследования. – 2008. – № 1. – С. 96-97;
URL: http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=2421
21. Хаблин Д. Формирование учебных навыков. – М., 1986.
22. Что надо знать учителю об общеучебных умениях и навыках // Завуч, № 4, 2001, с. 137-139.
