Пример готовой курсовой работы по предмету: Русский язык и культура речи
Введение
Глава
1. Особенности общения с аудиторией радио- и телевещания
1.1Аудитория радио- и телевещания
1.2. Образ выступающего по радио- и телевидению
Глава
2. Основные принципы организации радио- и телевизионной речи
2.1. Двойственная природа радио- и телевизионной речи: социальная и личная ориентированность
2.2. Принцип разговорности
2.3. Принцип диалогизации
2.4. Принцип интимизации
2.5. Принцип удобства звукового воспроизводства и слухового восприятия
3. Правила поведения перед микрофоном и телекамерой
3.1. Поведение на радио
3.2. Поведение на телевидении
Заключение
Используемая литература
Содержание
Выдержка из текста
в) стратегия откачки капитала и ликвидации – в случае достижения критической точки (банкротства) происходит уничтожение организации, распродажа ее активов. Наиболее нежелательная из стратегий сокращения; создает неудобства и убытки как для собственников (акционеров), так и для работников фирмы [5-6].
С одной точки зрения, Интернет является поддерживающей средой для электронных массмедиа, т.е. частью всей системы медийного воздействия на сознание человека, следствиями которого является рост степени манипулируемости, отключения критических механизмов и психофизиологическая зависимость от визуального формата передачи информации. Сторонники другой точки зрения утверждают, что Интернет – это некоторое пространство, противостоящее всеобщей манипулируемости, поскольку он дает доступ к разносторонней информации, вытесняемой из коммуникативной сферы радио и телевидения, открывает обширные возможности для гражданских инициатив, акций протеста и т.д.
Цель данной работы – проследить развитие взаимоотношений PR-агентов с телевизионными средствами массовой информации, понять, какие PR-методы наиболее приемлемы для использования субъектами современного рыночного пространства в работе с ТВ, установить, как лучше всего налаживать каналы коммуникации, уточнить, какие именно компоненты должны присутствовать в нацеленной на телеэфир PR-кампании.
Концептуальные основы разработки проблемы общения связаны с трудами: В. М. Бехтерева, Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, А.Н.Леонтьева, М. И. Лисиной, Г.М. Андреевой Б. Спока, супругов Х. и М. Харлау, А.Кимпински, У. Хартапа, Б. Коутса, Ж. Пиаже и других отечественных и зарубежных психологов, которые рассматривали общение как важное условие психического развития человека, его социализации и индивидуализации, формирования личности.
От умения человека грамотно переговоры, успешно выступать на публике, владеть этикой общения зависит успешность человека в профессиональной деятельности, в личной жизни. Знание психологических особенностей общения позволяет на более высоком уровне вести себя в разных коммуникативных ситуациях.Главная цель работы – рассмотреть особенности общения как процесса коммуникации.
Предметом исследования являются особенности общения в подростковом возрасте. Изучить понятие и рассмотреть особенности межличностных отношений со сверстниками в подростковом возрасте Провести эмпирическое исследование особенностей общения подростков со своими сверстниками
Список источников информации
1.Антонов Е.С., Вателева Т.М. Русский язык и культура речи 6 учебник для студентов проф. Учеб. заведений/Е.С. Антонов, Т.М. Вайтелева, -2-е изд. испр. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2006 -320
2.Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Учебное пособие для университетов и институтов. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2004 – 320 стр.
3.Межевский В.Р.. Культура речи. Учебник. – 2-е изд. –М.ИНФРА, 2004 – 235. –(Высшее образование)
4.Русский язык и культура речи: учебник для студентов вузов/ под ред. Проф. В.И. Максимова. – 2-е изд., стереотипное. – М. Гардарики, 2007-413 стр.
5.Мурашов А.А. Культура речи: Ученное пособие/ под ред. Проф. Мурашов А.А.. – 4-е изд., доп. и пер. – М. Модэк, 2005 -576 стр.
список литературы
