Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 2
1.Значение физкультурных праздников и досугов. 5
1.1Содержание физкультурного праздника и досуга, и их методика. 5
1.2 Организация и методика проведения физкультурного праздника в детском саду 10
1.3 Требования к организации и проведению праздников 14
2. Опыт деятельности МДОУ детский сад 5 г. Иваново по организации физкультурного досуга для детей старшего дошкольного возраста 17
2.1 Характеристика деятельности МДОО детский сад 5 по организации физкультурного досуга для детей старшего дошкольного возраста 17
2.2 Предложения по повышению эффективности организации физкультурного досуга 21
Заключение 24
Список литературы 26
Словарь терминов 28
Выдержка из текста
Введение
В детском саду ребенок получает разностороннее воспитание. В процессе многообразной деятельности под руководством педагогов он формируется умственно, эстетически, физически, нравственно воспитывается.
При этом весьма значимо, чтобы все, что ребенок узнает, все, чем он завладевает, было эмоционально окрашено.
Эмоции в жизни ребенка играют весьма значимую роль. Знаменитый советский физиолог Н.М. Щелованов писал: «Эмоции не только составляют наиболее ценное психологическое содержание жизни ребенка, но и имеет весьма значимое физиологическое значение в жизнедеятельности организма». Самая ранняя стадия общения ребенка с миром есть стадия эмоциональная. Таким образом, позитивная эмоциональная обстановка должна быть неизменна в детском саду. Этому в значимой мере содейсвуют разные формы досугов: музыкальные, физкультурные, и т.д. Особое место занимают физкультурные праздники и досуги. Физическая деятельность приятна сама по себе. Мышечное движение есть источник радости, которую И.П. Павлов так и именовал «чувство мышечной радости». Умеренная мышечная нагрузка постоянно усовершенствует самочувствие и повышает настроение. Физические нагрузки лучший способ для разрядки. Физкультурные праздники и досуги при верном подборе входящих в них элементов эффективным средством могут стать для влияния на личность ребенка. Они содействуют формированию мышления, воображения, целеустремленности, а также развитию чувства ответственности, свои желания приучают сдерживать, выражать решительность. Физкультурные праздники и досуги разрешают педагогу, не понижая всеобщего эмоционального состояния, активность всякого ребенка стимулировать, с учетом его индивидуальных особенностей; к его действий дифференцированно подходить; излишними замечаниями и критикой не разочаровывать, а дать возможность испытать приятное ощущение радости от исполняемых им и иными детьми движений; радоваться успехам имого.
При проведении досугов к непосредственному участию все дети приобщаются в разных состязаниях, соревнованиях, с увлечением исполняют двигательные задания, при этом более непосредственно дети ведут себя чем на физкультурном занятии, и это раскованность разрешает им двигаться без особенного напряжения. Более естественно принимать те двигательные навыки и умения, которыми они уже завладели прочно, выражать своеобычный артистизм, эстетичность в движениях. Хорошо, когда музыкой сопровождаются физкультурные праздники и досуги: это благотворно воздействует на формирование у детей чувства прекрасного, укрепляет умения двигаться под музыку, понимать характер музыкального произведения, формирует музыкальный слух, память.
Практика представляет, что имеется противоречие между необходимостью применения физкультурных праздников и досугов как эффективные формы работы детского сада с семьей и тем, что родители не выражают должного участия и внимания данной форме взаимодействия.
Данное противоречие определило проблему обследования –по приобщению родителей к участию в физкультурных праздниках и досугов как построить работу детского сада, чтобы как можно наилучшим способом активизировать родителей с различным уровнем заинтересованности в участии в данных мероприятиях.
Данная проблема опередила цель исследования – как построить работу по проведению физкультурных праздников и досугов, чтобы эта работа стала эффективной формой взаимодействия и заинтересованности родителей.
Объект: форма работы детского.
Предмет: физкультурные праздники и досуги как форма работы детского сада с семьей.
Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду.- М.: АРКТИ, 2010. 90 с
2. Бочарова Н. Физкультурно-спортивные праздники в детском саду: новые подходы, методическиерекомендации // Дошкольное воспитание. 2014. № 1. С. 46-51.
3. Васюкова В.И., Лескова Г. П. «Общеразвивающиеупражнения в детском саду» М., 2012
4. Вавилова Е.Н. Учите прыгать, бегать, лазить, метать. — М.: «Просвещение», 2010.- 174 с, ил.
5. Веселая З.А. Игра принимаетвсех. — Минск: «Польмя», 1985. — 58 с., ил.
6. Викулов А.Д., Бутин И.М. «Развитиефизических способностей детей» Ярославль, 2013 г.
7. Волошина JI.H, «Воспитание двигательнойкультуры дошкольников» М, 2014
8. Волошина JI.H. «Игровые занятия» // Дошкольное воспитание 2007 г. № 5.
9. Горькова Л.Г., Обухова Л.А. «Занятияфизической культурой в ДОУ» М., 2011
10. Гусева Т.А. «Вырастайка.» Гармоническая, спортивная, игровая гимнастика. Тобольск., 2014
11. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение. — М.: «Просвещение», 2012
12. Иванов С.М. Врачебный контроль и лечебнаяфизкультура. «Медицина», 2012,- 102 с.
13. Кенеман А.В., Хухалева Д.В. Теория и методикафизического воспитания детей дошкольного возраста. — М.: «Просвещение», 2011. — 271 с.
14. Кожухова Н.Н. Рыжкова Л А «Теория и методикафизического воспитания детей дошкольного возраста» М., 2012
15. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Борисова М.И. «Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении» — М., 2013, стр102
16. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольнаяпедагогика. — М.: «Академия», 2010.- 416 с.
17. Лайзане С.П. Физическая культура длямалышей. — М.: «ФиС», 2013. — 118 с., ил.
18. Лескова Г.П., Ноткина Н.А. Влияниефизкультминутки на физическое состояние и умственнуюработоспособность детей. — М.: «ФиС», 2012. — 120 с.
19. Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивныепраздники и развлечения. – М.: АРКТИ, 2011. С. 3 -4
20. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Организация и проведение физкультурных праздников в детскомдошкольном учреждении. М.: -Издательский центр «Академия», 2014.
21. Рунова М.А. Двигательная активностьребёнка в детском саду. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. 12 с
22. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методическиерекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2012
23. Шебеко В.Н., Овсянкин В.А., Карманова Л.В. Физкульт- ура! – Мн.: «Просвещение», 2010. 125 с
24. Шумилова В.А. Спортивно –праздники в детском саду. – Мозырь, ООО ИД «Белый ветер», 2012. 70 с.
